讓孩子愿意學習的前提矿瘦，是父母修煉到這兩層境界！
第一層境界：做一個“會療傷”的母親（父親）愿卒。
? ? ? 有一次缚去，一個媽媽跟我說：我覺得很虧欠我家孩子，我們家太破舊琼开，也沒買新房子易结。他的同學家里開出來就是好車，我們家也沒有車。我覺得我們很虧欠孩子搞动，感覺自己給不了孩子幸福躏精。我說，你錯了鹦肿。孩子的幸福不是寶馬車和大別墅矗烛，而是他回到家，家里有一個會療傷的母親箩溃。
? ? ? 孩子在外是有自己的壓力的瞭吃，學業(yè)、同伴碾篡、師生關系虱而，乃至將來進入社會，壓力來自四面八方开泽。但每一次回到家牡拇，就回到了遮風擋雨的地方，還有父母給他療傷穆律，如此一來才有力量重新出門迎接挑戰(zhàn)惠呼，戰(zhàn)勝困難。
? ? ? 舉個例子峦耘，一個小孩回到家說：媽媽剔蹋，我要拿激光槍把學校所有的人都射死。如果是一個不會療傷的媽媽辅髓，那她一定說：你說什么東西捌馈！你的學習成績這么差還要怪老師洛口，別說老師不喜歡你矫付，我都不喜歡你！這樣成長起來的孩子第焰，到了高中就會跟媽媽說：你別說了买优，你給我走開。如果是一個會療傷的媽媽挺举，她會及時關注孩子的情緒杀赢。那么對話可能是這樣的：“你怎么啦？在學校不開心是不是湘纵？”“我不開心脂崔，老師讓我抄五遍∥嗯纾”“哎呦脱篙，抄五遍是不開心娇钱，換成媽媽也會不開心。但你看老師讓你抄五遍多好绊困，你現(xiàn)在就寫得又快又熟練文搂。”你看秤朗，這個媽媽多會說話煤蹭。孩子的負面情緒馬上被治愈，第二天照常開開心心到學校上學取视。
? ? ? 母親給的力量硝皂，真可謂“加油站”的力量。會療傷的母親作谭，及時療愈孩子所受的傷稽物，才不至于傷痕累累，沒有力量再面對困難和挑戰(zhàn)折欠。
第二層境界：做一個“定海神針”型的母親（父親）贝或。
? ? ? 事實上，孩子真正的教育資源在哪里锐秦？就是他的父母咪奖。所以，家長們要有這個意識酱床，要不斷地自我成長羊赵。如果父母這個資源沒開發(fā)，就算你到處去用錢買資源扇谣，教育的效果也不會太如意昧捷。
? ? ? 媽媽的情緒是家庭的魂。一個媽媽把自己打理好了罐寨，也就是說料身，她的情緒相對來說是穩(wěn)定的，那么這個家也就穩(wěn)定了衩茸，她的家庭就通常是一個比較和諧的家庭。好的女人是家里的“定海神針”贮泞。丈夫回到家一看到太太在楞慈，孩子回到家一看到媽媽在，他們就能安下心來啃擦。她總是在老公面前說孩子好話囊蓝，在孩子面前說老公好話。兩邊都是好話令蛉，這個家就和諧了聚霜。
? ? ? 如果一個女人做得再好一些狡恬，那她就是家族里的“定海神針”。家里七大姑八大姨蝎宇，什么事情都找他商量弟劲。為什么？因為這個人穩(wěn)定姥芥，拿得定主意兔乞，讓人心安啊。
? ? ? 你可以想想看凉唐，若回到小時候庸追，是不是很希望有一個像“定海神針”一樣的媽媽呢？
? ? ? 我經常聽到媽媽們抱怨：我和老公不為其他事情吵架台囱，老是為孩子吵架淡溯，在孩子的教育上，我們觀點沖突很大簿训。這個問題太好解決了咱娶。家長會是誰開的？學習的事情誰打理煎楣？是媽媽豺总，那就和孩子他爸報喜不報憂。仔細想想择懂，你們每一次商量就是吵架喻喳，但吵的問題真是孩子嗎？很多時候困曙，夫妻是把孩子當做媒介來吵表伦，但最后受傷的卻是孩子。孩子會想：我就是個害人精慷丽，我要是學習好蹦哼，他們就不吵了。于是要糊，孩子陷入了無盡的自責和壓力中去纲熏。學習更加搞不好。這是個惡性循環(huán)锄俄。
所以歸根結底局劲，請每位母親努力成長，打理好自己的情緒奶赠，因為你的情緒實在對孩子太重要了鱼填。
? ? ? 未來看哪個家庭會打理孩子，也就是看他們是否知道孩子讀書好的根本原因在哪里毅戈，是否清楚地領悟到苹丸，自己所營造的環(huán)境和所有的努力都是為了讓孩子心神安寧愤惰。所以，你要讓他安心赘理，先把自己的內心調整好宦言，成為一個有心理力量的人。這樣的孩子感憾，未來也一定美好蜡励！
? ? ? 父親其實在家庭教育中也起著至關重要的作用。從社會發(fā)展以及我們從事多年青少年教育及青少年心理輔導來看阻桅，許多男性的社會功能行使的很完美凉倚，但是在家庭中父親的功能是缺失的，他們往往只盡到自己的社會責任嫂沉，在家庭里稽寒，忽略了自己作為“父親”的位置和身份。
? ? ? 孩子的功課落下了可以補趟章，但是父親的教育落下了是補不上的杏糙，所以，父親需要擔好父親的角色蚓土，方能讓孩子健康成長宏侍。
