教師節(jié)來(lái)臨之際滔以，本能的翻出在箱底壓了好幾年的高級(jí)教師資格證，思緒萬(wàn)千氓拼。
看著安靜躺在眼前的紅色本子你画，內(nèi)心深處雖說(shuō)不是翻江倒海抵碟，卻也是有些遺憾的。
大學(xué)畢業(yè)那一年坏匪，我通過(guò)努力拟逮，本可以在某師大附小任語(yǔ)文老師一職，但因?yàn)槟信笥?現(xiàn)在已經(jīng)是丈夫了)在另外一個(gè)城市工作适滓，同時(shí)我也通過(guò)了該市的公務(wù)員面試敦迄，我不得不放棄了這個(gè)任教機(jī)會(huì)。
這幾年間凭迹，我偶爾會(huì)問(wèn)自己:要不要再試著考教師轉(zhuǎn)行呢罚屋？
但是安于現(xiàn)狀的我不敢輕易作答。
或許嗅绸，與教師資格證相關(guān)聯(lián)的脾猛，也只能是每年把紅本拿出來(lái)緬懷一下，歡快地參與超市的教師節(jié)打折活動(dòng)鱼鸠，以及各大景區(qū)針對(duì)教師的免門票優(yōu)惠了猛拴。
雕玉無(wú)痕
有生之年，沒有辦法再體會(huì)站在講臺(tái)教書育人的成就感和責(zé)任感了瞧柔。
但我首先是一位母親漆弄，現(xiàn)如今我手上有兩塊璞玉。孩子們的未來(lái)世界與生活高度造锅，取決于我是用斧頭還是刻刀來(lái)雕琢她們撼唾。
“小小人兒心不小”，小孩都是會(huì)看大人臉色的哥蔚。比如孩子摔倒了倒谷，如果大人反應(yīng)很激烈，她就會(huì)覺得我應(yīng)該很痛我要哭才對(duì)糙箍。
所以大米摔倒的時(shí)候渤愁，只要不是很嚴(yán)重，我都是在旁邊看著深夯，不會(huì)有什么大反應(yīng)抖格，同時(shí)笑著對(duì)她說(shuō)不怕不痛。
一天咕晋，我?guī)跇窍屡c小伙伴玩耍雹拄，她跑得急，雙膝跪在地上擦破了皮掌呜，雙手也擦出了血絲滓玖。我心想完蛋了，肯定要大哭一場(chǎng)了质蕉，急忙邁步過(guò)去想把她抱起來(lái)安慰安慰势篡。
但這個(gè)兩歲多的小人兒卻令我刮目相看翩肌，她居然站起來(lái)看了看傷口，笑著對(duì)我說(shuō)“不怕沒關(guān)系”禁悠，然后又投入了玩耍的隊(duì)伍念祭。那一刻，我知道她人小心不小绷蹲。
古詩(shī)濃縮了漢語(yǔ)言的精華棒卷，富有節(jié)奏和韻律。在大米成長(zhǎng)的過(guò)程中祝钢，我就堅(jiān)定了讓她愛上古詩(shī)的想法比规。
在大米還不到兩歲的時(shí)候，我就時(shí)常用米兔故事機(jī)播放古詩(shī)拦英， 在她玩耍的時(shí)候聽蜒什，睡前游戲的時(shí)候聽，就這樣一直持續(xù)著疤估。
有一天灾常，她在玩耍的時(shí)候，突然念了句“遠(yuǎn)看山有色铃拇，靜聽水無(wú)聲钞瀑。”她當(dāng)時(shí)肯定沒有古詩(shī)的概念慷荔，估計(jì)她也不知道自己嘴里念的是什么雕什，只是在機(jī)械地模仿而已。
就這樣显晶，我一直以“聽”的方式給她背古詩(shī)贷岸，同時(shí)也陪她一起背詩(shī)。當(dāng)然磷雇，我并沒有給她做什么規(guī)劃偿警，背古詩(shī)成為一件很隨意的行為。
隨著她慢慢長(zhǎng)大唯笙，還不到三歲的小人兒螟蒸，已經(jīng)能背《風(fēng)》《靜夜思》《鵝鵝鵝》《憫農(nóng)》《畫》《山中》《山行》等古詩(shī)了。
以愛之名
《請(qǐng)回答1988》中有一句非常令人動(dòng)容的臺(tái)詞:“因?yàn)樯系蹮o(wú)法無(wú)處不在崩掘，所以創(chuàng)造了媽媽七嫌。”
世界上沒有不愛子女的母親呢堰，但因?yàn)楸磉_(dá)愛的方式不同，或者說(shuō)過(guò)于拔苗助長(zhǎng)凡泣，孩子的心性也就千差萬(wàn)別枉疼。
我認(rèn)識(shí)一位媽媽皮假，她的兒子四歲，由于望子成龍骂维，小小的人兒就被壓著學(xué)習(xí)惹资。那位媽媽總對(duì)我說(shuō)，別人家的孩子航闺，三四歲都認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字了褪测，我家這個(gè)瓜娃連一到十還數(shù)不流利。
孩子貪玩不愿意學(xué)習(xí)潦刃，媽媽就用針扎孩子侮措，小男孩在旁邊大哭又不敢反抗；把孩子丟出家門聲稱不聽話就不要了之類的話乖杠；孩子不聽話媽媽就假意離家出走分扎；孩子朝大人吐口水媽媽不是第一時(shí)間批評(píng)而是以此為樂(lè)......
這樣的教育方式任誰(shuí)都無(wú)法接受，以愛之名行虐待之實(shí)半嗜鳌畏吓！
在這樣的教育環(huán)境下，小男孩的心性自然受到了影響卫漫。因?yàn)榕卤淮笕素?zé)罵學(xué)會(huì)了撒謊菲饼；摔倒了大哭怪媽媽帶他出去玩；被蚊子咬了大哭怪大人不給他打蚊子列赎；吃飯的時(shí)候媽媽來(lái)不及裝飯就大聲罵大人宏悦；每天早上醒來(lái)要大哭一場(chǎng)；早起穿衣晚上洗澡都是媽媽代勞...
這一切粥谬，或許是他缺乏安全感的緣故吧肛根。
所以我們才會(huì)說(shuō)，兒童教育應(yīng)該“順天致性”漏策，而不是揠苗助長(zhǎng)派哲。
柳宗元認(rèn)為兒童教育應(yīng)該“不害其長(zhǎng)”“不抑耗其實(shí)”。他在《種樹郭橐駝傳》中說(shuō)：“橐駝非能使木壽且孽也掺喻；能順木之天芭届，以致其性焉爾！”“愛之太恩感耙，憂之太勤褂乍，旦視而暮撫”，“甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯即硼，搖其本以觀其疏密逃片，而木之性日以離矣。雖曰愛之只酥，其實(shí)害之褥实；雖曰憂之呀狼，其實(shí)仇之∷鹄耄”
教育孩子應(yīng)該注意他們的身心自然發(fā)展規(guī)律哥艇，不妨害其自然成長(zhǎng)。如果愛之太殷僻澎，憂之太勤貌踏，干出一些違反孩子身心發(fā)展規(guī)律的事，從主觀動(dòng)機(jī)說(shuō)窟勃，雖說(shuō)愛之祖乳，從客觀效果來(lái)說(shuō)，其實(shí)害之拳恋。
或許凡资，這位媽媽需要崗前培訓(xùn)，該考個(gè)媽媽任職資格證了谬运。讓她知道“順天致性”的重要性隙赁。
而年輕的新手父母更該捫心自問(wèn)：父母任職資格證，你有了嗎梆暖？
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