在初學(xué)CTF比賽的時(shí)候，會(huì)遇到這樣一些情況胯甩。遇到一個(gè)題目昧廷，做了三四步，眼看要拿到結(jié)果了偎箫，但是就卡在一個(gè)步驟上木柬，比如面對(duì)一堆二值圖片不知道如何下手，或者需要修改一個(gè)數(shù)據(jù)包但是始終無法繞過……于是百思不得其解淹办，而這時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)眉枕，旁人給個(gè)提示，或者輕輕一點(diǎn)怜森，嘩地一下子全部就搞定了速挑。
如果你不知道什么是CTF也沒有關(guān)系，比如中學(xué)做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候副硅，或者在解政府工作報(bào)告的題目的時(shí)候姥宝，想必也有遇到這樣的情況】制＃卡了半天腊满，然后一個(gè)意外的提示，于是問題都解了流纹。
然后關(guān)鍵的來了糜烹，在這樣的一點(diǎn)就通的時(shí)刻违诗，你是沉醉于解出問題的喜悅漱凝，還是靜下心來想一想，在其他人點(diǎn)醒你的那一刻诸迟，發(fā)生了什么茸炒。
其實(shí)一個(gè)原理、道理阵苇、定律壁公、知識(shí)點(diǎn)，你看上去很對(duì)绅项，感覺自己好像知道紊册，和在你的實(shí)踐中，能在合適的時(shí)候想起，應(yīng)用并且產(chǎn)生效果囊陡，是有很大的距離的芳绩。
就是有可能會(huì)出現(xiàn)，你看著什么都對(duì)撞反，但是你自己試一下妥色，發(fā)現(xiàn)什么都是錯(cuò)的情況。這個(gè)差距就是知與行的差距遏片，所以古人說的是嘹害，“知行合一”。
究其實(shí)質(zhì)吮便，我們?cè)诳礀|西的時(shí)候笔呀，思維容易偷懶，就像下坡一樣髓需，順著文字的思路走凿可，于是感覺好像都是那樣。這其實(shí)是一種被動(dòng)喚醒授账，就是你以為你知道枯跑，其實(shí)你不知道。因?yàn)橐坏綄?shí)戰(zhàn)的時(shí)候白热，基本上就是赤身裸體敛助，兩眼發(fā)白。
就像高中做數(shù)學(xué)題屋确，答案有時(shí)候就是一條思路纳击，而你的思路可能是發(fā)散的，抓不到要點(diǎn)的攻臀，無法收斂到正確的思路上焕数，所以你做不對(duì)。于是你會(huì)需要一個(gè)提示來喚醒你刨啸。
但是出了社會(huì)我們更多是無監(jiān)督學(xué)習(xí)堡赔，做事情的時(shí)候，未必都會(huì)有人手把手设联。所以那些我們只有看到才知道善已，在做事的時(shí)候想不起來，或者其他人告訴才知道并且應(yīng)用的原理离例，就會(huì)讓我們失掉一些機(jī)會(huì)换团。
因?yàn)檫@些是你本來應(yīng)該掌握的，而你沒有掌握宫蛆。所以錯(cuò)過的都算自己的過錯(cuò)艘包。
你看什么東西都覺得，對(duì)就是那樣，我也是這樣想的想虎，但是一到做事卻把這些全然扔在了腦后衰絮，無法將其指導(dǎo)行動(dòng)。這樣一種“原生態(tài)”的狀態(tài)磷醋，會(huì)讓我們進(jìn)步很緩慢猫牡，甚至沒有進(jìn)步。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候只是原地踏步邓线。
久而久之淌友，就會(huì)陷入“道理我懂”的自我欺騙。在你無法把一個(gè)道理實(shí)踐體悟的時(shí)候骇陈，不要污了這個(gè)懂字震庭。
對(duì)于這個(gè)問題，我的解法就是多做主動(dòng)輸出你雌。你可以理解為為什么我在持續(xù)寫的原因器联。我通過和自己對(duì)話并且寫作的形式，把分析邏輯推理過程展示出來婿崭，然后這樣會(huì)得出一個(gè)結(jié)論拨拓。可能這個(gè)結(jié)論氓栈，是一個(gè)大家一聽就知道的結(jié)論渣磷。于是淺薄的人說，這就是雞湯而已授瘦。但是差距就在醋界，我是用自己的思考再驗(yàn)證了一個(gè)結(jié)論，在綜合分析行動(dòng)總結(jié)的基礎(chǔ)上體悟而來提完，這個(gè)是有力度有深度的形纺。
于是我在后續(xù)的實(shí)踐中，就不需要其他人就這個(gè)再點(diǎn)撥一次了徒欣，自己帶著參數(shù)上陣逐样，可以獨(dú)立行駛。這樣就是一次進(jìn)步帚称。然后下次又有同樣的場景官研，我又可以如法炮制。持續(xù)一年兩年闯睹，積累的差距就出來了。
需要被動(dòng)喚醒的東西不斷減少担神，主動(dòng)輸出的東西越來越多楼吃。我始終覺得，通過自己的行動(dòng)，寫寫寫最后寫出一個(gè)道理孩锡，和你只是看看看酷宵，看其他人的道理然后感覺好對(duì)哦，有天壤之別躬窜。
所以你若有緣讀到此浇垦，開始動(dòng)筆吧。多做主動(dòng)輸出荣挨，減少被動(dòng)喚醒男韧。
