文/熊爸爸
自從有了孩子，焦慮就像幽靈一般岖赋，伴隨著我們每一位父母的每一天檬果。
在我有了孩子后，心態(tài)跟大家一樣唐断，從給孩子買(mǎi)什么尿布选脊，喂什么奶粉，用什么沐浴露就開(kāi)始操心脸甘；孩子一天天長(zhǎng)大恳啥，會(huì)爬了，會(huì)走了丹诀，焦慮感不僅沒(méi)有由此減輕钝的，反而更加嚴(yán)重：要不要用學(xué)步車(chē)翁垂，要不要用閃卡、識(shí)字卡硝桩，買(mǎi)什么書(shū)籍和玩具沿猜，去哪些早教機(jī)構(gòu)等，然后又開(kāi)始焦慮以后上什么樣的幼兒園碗脊，上什么小學(xué)啼肩，去哪里買(mǎi)學(xué)位房。衙伶。祈坠。
我們應(yīng)該過(guò)這樣的日子嗎？我們的焦慮感會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響矢劲？
這兩個(gè)問(wèn)題在孩子3歲上幼兒園前就一直隱隱約約地盤(pán)旋在我的腦海中赦拘，如今孩子已經(jīng)8歲上小學(xué)二年級(jí)，可以說(shuō)卧须，如今的我已經(jīng)幾乎沒(méi)有太多焦慮感了另绩，我是怎么做到的呢？
想清楚了我育兒的目標(biāo)花嘶，以及孩子未來(lái)要成為怎樣的人
焦慮來(lái)自于我們對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的理想期待笋籽，這種期待包括了很多方面，從生理發(fā)育到心理健康椭员，從興趣愛(ài)好到考試分?jǐn)?shù)车海，從出國(guó)留學(xué)到結(jié)婚生子。
我們把自己當(dāng)成了上帝隘击，想要在孩子來(lái)到這個(gè)世界上后侍芝，就給他/她最好的安排，讓他/她能順順利利埋同、一路平坦地走好這一生州叠。
我總是跟身邊的朋友說(shuō)，焦慮的原因是你對(duì)孩子的成長(zhǎng)想的太多凶赁，附加了太多不該附加的東西咧栗。
尤其是普遍存在的“贏在起跑線”思維，不但要求孩子起跑要贏虱肄，更要在起跑后不能落后于人致板，最好從開(kāi)始就一路領(lǐng)先，一直領(lǐng)先一輩子咏窿。
我想說(shuō)斟或，這種過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的思維，會(huì)害死人集嵌！
我不否認(rèn)這個(gè)世界是充滿競(jìng)爭(zhēng)的萝挤，但競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)永遠(yuǎn)不是快御毅、慢，不是孩子多做了多少題平斩，而是孩子身上的愛(ài)心亚享、誠(chéng)實(shí)、正直绘面、協(xié)作性欺税、幫助別人的意愿、想象力揭璃、創(chuàng)造性晚凿，以及對(duì)于學(xué)習(xí)的真正熱愛(ài)，對(duì)興趣發(fā)展的持續(xù)努力等等瘦馍。
這些孩子天生帶來(lái)的品質(zhì)歼秽，需要我們更多的保護(hù)、尊重和引導(dǎo)情组，這些素質(zhì)恰恰是未來(lái)孩子參與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)最大的競(jìng)爭(zhēng)力燥筷，而這些，大多數(shù)并不是學(xué)性撼纾考試能培養(yǎng)的肆氓。
當(dāng)我把這個(gè)邏輯想明白后，我感覺(jué)自己完全釋然了底瓣。
學(xué)校按照他的那一套模式教育孩子谢揪，有他自己的邏輯，這無(wú)可厚非捐凭，但從我們每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的角度拨扶，我們應(yīng)該盡可能給自己的孩子更大的空間和更多的自由。
有著這種自由茁肠，孩子的獨(dú)特性和興趣才能有機(jī)會(huì)獲得發(fā)展患民，而不是成為千篇一律的人。
焦慮對(duì)孩子成長(zhǎng)無(wú)益垦梆，反而有害匹颤，那么為何還要焦慮？
孩子的感覺(jué)是敏銳的杠氢，你的焦慮會(huì)影響到他的每一天站刑，有百害無(wú)一利害
心態(tài)上的焦慮，會(huì)直接反映在父母的表情鼻百、語(yǔ)言和行為上绞旅，給孩子帶來(lái)巨大的影響摆尝。
當(dāng)孩子總是被催促著要快點(diǎn)、快點(diǎn)時(shí)因悲，他就會(huì)想堕汞，為何父母總是催促我，一定是我自己做的不好晃琳，長(zhǎng)此以往讯检，會(huì)讓孩子的自信受到傷害。
當(dāng)然卫旱，不排除有一部分孩子會(huì)受到反向激勵(lì)：父母讓我快點(diǎn)人灼，我就快點(diǎn)，讓父母不擔(dān)心顾翼，不催促投放。
但從兒童發(fā)展心理學(xué)的分析來(lái)看，這樣的孩子是非常少數(shù)的适贸，大部分孩子的心理邏輯是當(dāng)父母責(zé)怪時(shí)灸芳，會(huì)從自身角度進(jìn)行反思。
從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)拜姿，速度快烙样，對(duì)孩子學(xué)習(xí)真的好嗎？
很多東西的學(xué)習(xí)砾隅，是靠時(shí)間的積累误阻、理解的沉淀、持續(xù)的堅(jiān)持而獲得的晴埂，比如閱讀究反，你能要求孩子每天讀一本書(shū)嗎？或許孩子在你的壓力下能讀完儒洛，但他到底能吸收多少精耐？他對(duì)閱讀的興趣是否增強(qiáng)了還是被傷害了？這些因素琅锻，我們作為父母有去思考過(guò)嗎卦停？
我經(jīng)常帶孩子去博物館參觀，我從不會(huì)拿著路線圖要求孩子循序漸進(jìn)去看完所有的展館恼蓬，也不會(huì)要求孩子在多少時(shí)間內(nèi)看完惊完，但在博物館里，我能看到太多媽媽著急地拉著孩子看完這個(gè)看那個(gè)处硬，跑著看小槐，一路講，恨不得一天內(nèi)就讓孩子把博物館的內(nèi)容都裝下去。
這樣的結(jié)果是凿跳，孩子不但沒(méi)有體會(huì)到參觀博物館的真正樂(lè)趣件豌，以后估計(jì)他也不想來(lái)了！
您想想控嗜，像這種我們活活把一件好事辦壞的案例茧彤，還少嗎？
我們需要的是思維的轉(zhuǎn)變疆栏，徹底拋棄掉焦慮曾掂，平靜而坦然地面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的個(gè)性和天賦壁顶，我們需要培養(yǎng)的是一個(gè)獨(dú)特的孩子遭殉，一個(gè)跟別的孩子完全不同的孩子，這就足夠了博助。
心態(tài)坦然险污，放緩節(jié)奏，陪伴孩子
如今的我，真的能做到心態(tài)坦然窖式，放緩節(jié)奏蚁飒，全身心地去陪伴孩子，請(qǐng)記住萝喘，是高質(zhì)量地陪伴孩子淮逻。
拿閱讀來(lái)舉例，我從不會(huì)要求孩子按書(shū)單來(lái)讀書(shū)阁簸，我的做法是帶孩子去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)爬早，讓孩子自己選擇感興趣的書(shū)，然后和她一起看启妹，一起交流筛严，一起享受書(shū)中的內(nèi)容，讓閱讀本身的魅力去吸引孩子饶米，而不是靠我的要求桨啃。
我也不會(huì)要求孩子每個(gè)學(xué)期讀多少本書(shū)，就像上面所說(shuō)檬输，讀書(shū)的快慢照瘾，只是不同孩子的不同習(xí)慣，讀的慢有讀的慢的好處丧慈，孩子反而能夠細(xì)細(xì)的琢磨和體味書(shū)本的內(nèi)容和韻味析命。
再比如旅行，我是一個(gè)敢于請(qǐng)假帶孩子出去旅行和徒步的人，因?yàn)槲抑捞既矗眯兄械乃?jiàn)所聞所感，是孩子成長(zhǎng)中真正的財(cái)富笑旺，和孩子去看遍大千世界昼浦，在這個(gè)過(guò)程中和孩子交流，我認(rèn)為這是最好的教育方式筒主。
請(qǐng)假三兩天关噪，帶上孩子去旅行，請(qǐng)問(wèn)乌妙，你這個(gè)小小的勇氣嗎使兔？
要做到這些，首先需要我們做到心態(tài)的調(diào)整藤韵，如果你總想著你的孩子每次考試都要考一百分虐沥，都要考第一名，你不可能有這種心態(tài)泽艘。
一百分真的這么重要嗎欲险？
