聲波的特性
對(duì)聲波共振效應(yīng)的認(rèn)識(shí)
? ? ? 我們生活在波動(dòng)共振的世界中。普朗克有一句對(duì)波動(dòng)的重要描述蹬叭，
馬克斯·卡爾·恩斯特·路德維项砉眨·普朗克（德文：Max Karl Ernst Ludwig Planck，1858年4月23日—1947年10月4日翩瓜，享年89歲）跨扮，出生于德國(guó)荷爾施泰因序无，是德國(guó)著名的物理學(xué)家和量子力學(xué)的重要?jiǎng)?chuàng)始人之一。
他說(shuō)：“任何事物以及產(chǎn)生的效果都是波動(dòng)的(vibration)衡创，沒(méi)有任何實(shí)物存在帝嗡。所有的實(shí)物都包含波動(dòng)×猓”這句話的含義是什么哟玷？我們能否理解成，宇宙的本質(zhì)是波動(dòng)一也〕补眩“波動(dòng)”無(wú)處不在，“波動(dòng)”無(wú)處不有椰苟，他不僅是一切演變的推動(dòng)力量抑月，而且還是物質(zhì)存在的唯一。因此舆蝴，我們講谦絮，我們生活在波動(dòng)的世界中。
縱觀聲學(xué)在生產(chǎn)洁仗、建設(shè)和生活中的引用层皱，共振現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn)，無(wú)處不在赠潦，大到宇宙大爆炸叫胖，小到分子和原子和粒子衍生與運(yùn)動(dòng)都與共振效應(yīng)有密切關(guān)聯(lián)。從這個(gè)角度講她奥，我們有時(shí)生活在共振的汪洋大海中臭家。
再者疲陕，聲波（包括聲音、語(yǔ)言钉赁、樂(lè)曲、歌曲等）伴隨著每個(gè)人的一生携茂。人獲得知識(shí)靠語(yǔ)言的傳授你踩，人們情緒靠語(yǔ)言、樂(lè)曲讳苦、歌曲的疏導(dǎo)带膜，人們的疾患靠音樂(lè)康復(fù)，靠聲波疏通人體經(jīng)絡(luò)鸳谜，人際交流更是離不開(kāi)聲波信息傳遞這個(gè)重要手段等等膝藕。既然聲波如此重要，就要科學(xué)的使用聲波效應(yīng)咐扭，為此芭挽，必須學(xué)習(xí)聲波基礎(chǔ)知識(shí)，掌握聲波技術(shù)蝗肪。我們這個(gè)教材就是為了普及音樂(lè)療法而編寫(xiě)的袜爪。
2.共振的雙面性
共振效應(yīng)有破壞作用，又有利于人類(lèi)生存推動(dòng)作用薛闪。要盡量規(guī)避壞的辛馆，充分利用好的。
（1）破壞性
? ? 共振造成危害的案例比比皆是豁延，我們應(yīng)該盡可能將危害減少昙篙。通過(guò)下面的事例可以警示我們，盡可能防止危害事故發(fā)生诱咏。
例：橋梁倒塌
19世紀(jì)初苔可，一隊(duì)拿破侖士兵在指揮官的口令下，邁著威武雄壯胰苏、整齊劃一的步伐硕蛹，通過(guò)法國(guó)昂熱市一座大橋∷恫ⅲ快走到橋中間時(shí)法焰，橋梁突然發(fā)生強(qiáng)烈的顫動(dòng)并且最終斷裂坍塌，造成許多官兵和市民落入水中喪生倔毙。后經(jīng)調(diào)查埃仪，造成這次慘劇的罪魁禍?zhǔn)祝枪舱裆略撸∫驗(yàn)榇箨?duì)士兵齊步走時(shí)卵蛉，產(chǎn)生的一種頻率正好與大橋的固有頻率一致颁股，使橋的振動(dòng)加強(qiáng)，當(dāng)它的振幅達(dá)到最大限度直至超過(guò)橋梁的抗壓力時(shí)傻丝，橋就斷裂了甘有。
對(duì)于橋梁來(lái)說(shuō)，不光是大隊(duì)人馬厚重整齊的腳步能使之?dāng)嗔哑乡郑切┛此茻o(wú)物的風(fēng)兒同樣也能對(duì)之造成威脅亏掀。1940年，美國(guó)的全長(zhǎng)860米的塔柯姆大橋因大風(fēng)引起的共振而塌毀泛释，盡管當(dāng)時(shí)的風(fēng)速還不到設(shè)計(jì)風(fēng)速限值的1/3滤愕，可是因?yàn)檫@座大橋的實(shí)際的抗共振強(qiáng)度沒(méi)有過(guò)關(guān)，所以導(dǎo)致事故的發(fā)生怜校。
（2）可利用性
上面講了共振的危害性间影。啟示共振效應(yīng)對(duì)于生命運(yùn)動(dòng)也有很多益處。就醫(yī)學(xué)而論茄茁，超聲碎石魂贬、
聲波與經(jīng)絡(luò)諧振（弱共振）、音樂(lè)療疾胰丁、音樂(lè)推動(dòng)畜牧業(yè)随橘、聲波育種等等方面都有突破性的進(jìn)展。
——摘自中國(guó)醫(yī)學(xué)裝備協(xié)會(huì)音樂(lè)醫(yī)學(xué)與技術(shù)分會(huì)音樂(lè)治療師培訓(xùn)教材
