↓ 這次我想先放課堂筆記，因?yàn)樵跊]有理解之前秫筏，我做不出來作業(yè)……
小結(jié)兩點(diǎn)：
1，作圖的【對(duì)象】和【目的】決定了mindgraphic的表現(xiàn)【形式】挎挖。
2这敬，首先，找到事情的【主要目的】蕉朵，然后用不同的角度看看這件事情有沒有其他【附加目的】崔涂，【主要目的】和【附加目的】形成【目的的網(wǎng)】，當(dāng)完成一件“事情”可以促進(jìn)多件“事情”的達(dá)成墓造，目的之間互相促進(jìn)堪伍，那就是【目的賦能】∶倜觯——這個(gè)理論為我們提供一種作圖的【思路】帝雇。
↓ 這次作業(yè)中的“事情”是“學(xué)習(xí)”
