對(duì)于知識(shí)的攝取，我們都習(xí)慣被喂養(yǎng)尉咕。
習(xí)慣是讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成的污朽。
原因在于：填鴨式教育一直沒(méi)有發(fā)生根本的改變（這與咱們的選拔制度有關(guān)，這里不談）龙考。
即使是減負(fù)后也是如此蟆肆。不同的只是減負(fù)前是老師填鴨，減負(fù)后是老師+家長(zhǎng)一起給孩子填鴨晦款。
“填鴨”于我們而言是“喂養(yǎng)”炎功，是被動(dòng)的。
久而久之缓溅，我們就習(xí)慣了這種被動(dòng)——對(duì)知識(shí)采取的都是“你送來(lái)蛇损，我接受”的方式，當(dāng)中無(wú)需思考坛怪，無(wú)需咀嚼淤齐，當(dāng)然也很“主旋律”，不會(huì)離經(jīng)叛道袜匿。
喂養(yǎng)不是不好更啄，特別是對(duì)學(xué)生而言。
但其缺陷也不容忽視居灯，尤其是對(duì)成人而言祭务。
首先盟广，喂養(yǎng)的是加工過(guò)的文兢，給你的是結(jié)論，你不能厘清來(lái)龍去脈窟赏，很難完全信服并實(shí)踐（當(dāng)然自然科學(xué)及數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科除外）岩灭。
而且拌倍，結(jié)論是人（作者）下的。既是人噪径，必定有其思維盲點(diǎn)柱恤。相同的論據(jù)由不同的個(gè)體推導(dǎo)出完全不同的結(jié)論，也是可能的——也就是說(shuō)熄云，你被喂養(yǎng)的結(jié)論未必是對(duì)的膨更。
再者，為了方便傳播（特別是學(xué)校教育）缴允，老師喂養(yǎng)的知識(shí)是符合大多數(shù)人的荚守，而未必是你缺乏的，或適合你的练般。
加上這類知識(shí)除了自然科學(xué)外大多是“政治正確”的說(shuō)教（我們都生活在一個(gè)四面高墻的城堡里矗漾，你懂的）。
這樣一來(lái)薄料，很容易導(dǎo)致你總是在一個(gè)圈子里打轉(zhuǎn)敞贡，進(jìn)步慢。甚至一直被蒙在鼓里摄职，離真相越來(lái)越遠(yuǎn)而不自知誊役，也是可能的获列。
02
繼續(xù)說(shuō)學(xué)校教育。
因?yàn)榱?xí)慣了被喂養(yǎng)蛔垢，孩子自己也會(huì)形成一種錯(cuò)覺(jué)击孩，覺(jué)得自己除了教科書(shū)以外的學(xué)習(xí)就是怠惰，卻不知道鹏漆，主動(dòng)去學(xué)習(xí)自己感興趣的東西屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)巩梢，是優(yōu)點(diǎn)。
而且艺玲，一些看似微不足道的主動(dòng)學(xué)習(xí)括蝠，其實(shí)會(huì)隨著時(shí)間的推移，而逐漸凸顯出其特有的價(jià)值來(lái)饭聚。
有個(gè)親戚的女兒就是這樣忌警。
她很喜歡讀課外書(shū)，從識(shí)字開(kāi)始就手不釋卷若治，讀能讀到的幾乎所有書(shū)：休閑類的慨蓝，知識(shí)類的，漫畫(huà)端幼，小說(shuō)……小至兒童讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》礼烈，大至通俗版的經(jīng)典名著。
結(jié)果婆跑，她的語(yǔ)文成績(jī)從來(lái)沒(méi)有差過(guò)此熬，現(xiàn)在念初中，全年級(jí)1000+學(xué)生里滑进，排名20左右犀忱。
于她而言，寫(xiě)作文實(shí)在不是一件難事扶关，不過(guò)是把自己讀到的阴汇，想到的，整合一下节槐，繼而輸出而已：
寫(xiě)得好是因?yàn)殚L(zhǎng)期閱讀練就的語(yǔ)感搀庶、積累的詞匯，當(dāng)然也包括對(duì)行文結(jié)構(gòu)的理解铜异。這種潛移默化哥倔，靠短期突擊是很難做到的。
——事實(shí)上揍庄，學(xué)生念到初中特別是高中以上咆蒿，作文的差距會(huì)越來(lái)越明顯。而且那些落后的人常常想進(jìn)步卻不得其法，怎么學(xué)都學(xué)不好沃测，原因就在這缭黔。
進(jìn)了大學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性更是不言而喻蒂破。因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督试浙，時(shí)間更自由了。
絕大多數(shù)同學(xué)寞蚌，平時(shí)再怎么瘋玩，一旦到了考試月钠糊，都會(huì)乖乖地捧起課本挟秤，到教室、圖書(shū)館占座——我們那時(shí)候就試過(guò)全宿舍到樓頂通宵看書(shū)的——雖然是臨時(shí)抱佛腳抄伍，但也是一種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣艘刚。
這種意識(shí)和習(xí)慣，會(huì)伴隨人的一生截珍。
這就說(shuō)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的第2個(gè)價(jià)值：
學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題攀甚。
習(xí)慣了大學(xué)那種臨考、寫(xiě)論文時(shí)自查資料岗喉、找方法的思維模式的人秋度，在遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)輕易退縮，而會(huì)主動(dòng)出擊钱床，找解決問(wèn)題的辦法荚斯。
而沒(méi)有這種思維習(xí)慣的人，則只會(huì)不停地用“我不會(huì)”“沒(méi)人教”的借口來(lái)讓自己原地踏步查牌。
到了工作崗位事期，這可是很嚴(yán)重的缺點(diǎn)。
要知道纸颜，大多數(shù)單位/企業(yè)是沒(méi)有專門的學(xué)習(xí)課的兽泣，即便有，也只給你個(gè)短期培訓(xùn)胁孙，且在短期培訓(xùn)里唠倦，也不可能教你能解決所有問(wèn)題的一招鮮——實(shí)際情況千差萬(wàn)別，一招鮮的知識(shí)根本就不存在浊洞。
主動(dòng)學(xué)習(xí)的第3個(gè)價(jià)值：
找到你感興趣的領(lǐng)域牵敷，并有動(dòng)力去進(jìn)行深度挖掘。
人的成長(zhǎng)法希，其實(shí)是不斷試錯(cuò)的過(guò)程枷餐。
盡快找到對(duì)的那一個(gè)，是非常大的進(jìn)步苫亦，足以領(lǐng)先很多人毛肋。
現(xiàn)實(shí)中有一個(gè)現(xiàn)象很普遍怨咪，有的人厭學(xué)，但TA厭的只是學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)润匙，感興趣的是一些看似“不務(wù)正業(yè)”的事物诗眨。
但往往到了最后，卻是這部分“不務(wù)正業(yè)”成就了TA孕讳。
心理學(xué)理論與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人成長(zhǎng)軌跡分析也證明匠楚，擁有80％堅(jiān)實(shí)專業(yè)能力之后，還要有20％的“不務(wù)正業(yè)”厂财，才能淬煉出一位全方位的領(lǐng)導(dǎo)人芋簿。
交大校長(zhǎng)張俊彥也說(shuō)過(guò)：
——愛(ài)因斯坦若不是小提琴家，就不會(huì)成為最偉大的科學(xué)家璃饱。藝術(shù)大師達(dá)爾文与斤，同時(shí)是一流的物理學(xué)家與工藝家。?
說(shuō)白了荚恶，即使是“不務(wù)正業(yè)”撩穿，這些“不務(wù)正業(yè)”也有助于他們?cè)凇爸鳂I(yè)”上找到靈感。
主動(dòng)學(xué)習(xí)的第4個(gè)價(jià)值：
擁有廣闊的視野和深刻的洞察力谒撼，早立志食寡，早出發(fā)，早抵達(dá)嗤栓。
我有個(gè)舊同事冻河，從小閱讀量就非常大。
所以TA從讀書(shū)起茉帅，就明白了人生之多艱叨叙，也把牛虻當(dāng)作了TA的榜樣。
對(duì)即將面對(duì)的生活的磨練堪澎，TA有著充分的心理準(zhǔn)備擂错，對(duì)人性，也有著深刻的洞察樱蛤。所以钮呀，從學(xué)習(xí)到工作，TA都不慌不忙昨凡，但也不隨波逐流爽醋，一直朝著自己的方向走。
結(jié)果呢便脊，雖然他不是這里最聰明的蚂四、學(xué)歷最高的，但卻是同齡人中成長(zhǎng)最快、業(yè)務(wù)能力最好的遂赠。
可見(jiàn)久妆，不是TA有天賦異稟，而是TA通過(guò)盡早的自主學(xué)習(xí)跷睦，眼界不一樣了筷弦。
TA知道TA的路要怎么走，所以比很多人早出發(fā)了抑诸，自然也比很多人早到達(dá)了目的地烂琴。
有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志蜕乡，說(shuō)的就是這個(gè)监右。
03
總之，主動(dòng)讀書(shū)异希、學(xué)習(xí)的作用，絕不僅僅是給多讀了幾本書(shū)绒瘦，氣質(zhì)提升了多少那么簡(jiǎn)單称簿，最重要的是，它會(huì)開(kāi)闊你的眼界惰帽，拓寬你的思維憨降，進(jìn)而給你的一生帶來(lái)效用。
至于要學(xué)什么该酗，無(wú)非是個(gè)體與世界授药，微觀的特性與整體的架構(gòu)。
個(gè)體/自己：心理學(xué)呜魄，知道人性的弱點(diǎn)悔叽，也知道人性的優(yōu)點(diǎn)。
群體/世界：歷史爵嗅，社會(huì)娇澎，人類，經(jīng)濟(jì)睹晒，宗教等趟庄。
由此，你才能從認(rèn)識(shí)自己（包括情感等人性化特質(zhì)）伪很，到認(rèn)識(shí)世界戚啥，同時(shí)洞察個(gè)體與個(gè)體之間，集體與集體之間锉试，乃至個(gè)體與世界之間的亙古不變的聯(lián)系（生成猫十、演化及相互影響等）。
而今資訊發(fā)達(dá)，花點(diǎn)心思炫彩，拿點(diǎn)行動(dòng)匾七，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)并不難，難的是意識(shí)到這一點(diǎn)江兢，并盡早邁開(kāi)步昨忆。
聯(lián)合國(guó)教科文組織出版社的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中有一句話說(shuō)：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)的人”杉允。
在我看來(lái)邑贴，懂得自主學(xué)習(xí)，也是擁有學(xué)習(xí)能力的標(biāo)志之一叔磷。
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