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我就曾親眼看到堤舒，一個(gè)正在癡迷于看書的孩子色建，突然被他的父母喊停。父母的理由舌缤，是這孩子專注一件事太久了箕戳，必須趕緊去玩會。
在他們眼中国撵，一個(gè)還沒有上學(xué)的孩子陵吸，能持續(xù)這么安靜，讓人覺得可怕介牙。
有意思的是壮虫，這些父母雖然會讓孩子停下手上正在做的事，下命令讓孩子馬上去玩环础。
但孩子會很納悶的說：“可我不知道旨指，去玩什么？”
“隨便玩唄喳整，不要一直在那里看書，對眼睛不好裸扶，趕快去玩框都，休息一下『浅浚”
這種把玩當(dāng)成一種命令的“父母權(quán)威”魏保，往往不會奏效，越想把玩耍本身當(dāng)成對孩子的命令摸屠，去執(zhí)行的父母谓罗，越會發(fā)現(xiàn)孩子根本沒法按照自己的意愿來執(zhí)行。
這真的是孩子的問題嗎季二？
這其實(shí)是大人自身的認(rèn)知誤區(qū)檩咱，誤會了對玩耍本身一種科學(xué)的理解揭措。
“玩耍本身，是當(dāng)你不想做任何的事情的時(shí)候才會做的一件事刻蚯“砗“
為了玩耍而玩耍，甚至中斷孩子正充滿興趣去探索和理解炊汹、甚至思考的本身躬充，絕對破壞了孩子的專注力，也沒讓孩子學(xué)會玩耍讨便。
當(dāng)玩耍的形式充甚，變成是成年人想要達(dá)到的目的而下的命令，那玩耍還會是玩耍嗎霸褒？
頂級心理學(xué)家艾莉森.高普尼克伴找，是曾在《園丁與木匠》這本書，系統(tǒng)總結(jié)了定義“玩税涟裕”的生物學(xué)家疆瑰，對玩耍本身歸納出來五個(gè)特點(diǎn)。
第一昙啄，玩耍不是工作穆役。
這個(gè)特點(diǎn)，我覺得不難理解梳凛。這意味著玩耍本身耿币，不需要達(dá)成任何目標(biāo)。
甚至可以是沒有成效的行為韧拒，這與真實(shí)的工作是絕對不同的淹接。
這就像我們小時(shí)候玩“過家家”的游戲里，我們熱衷于去假裝做飯叛溢，假裝在一個(gè)家庭里去扮演照顧別人的各種角色塑悼。
對真實(shí)生活中去做飯的這個(gè)目標(biāo)，卻很難產(chǎn)生興趣一樣楷掉。
第二厢蒜，玩耍是有趣的。
如果不是令人開心的烹植，感到有趣的事斑鸦，也不能稱為玩耍。
在這里要特別思考一下草雕，令人開心和令人刺激的巷屿，是兩個(gè)意思。有些玩耍很刺激墩虹，但是并不開心嘱巾。
可以對應(yīng)平時(shí)生活中的場景憨琳，認(rèn)真思考一下。估計(jì)你就會有自己的感受浓冒。
第三栽渴，玩耍是自愿的。
玩耍應(yīng)該是出于本心和自發(fā)的一種行為稳懒。
這樣才會知道自己想要玩什么闲擦，而不是對著別人下達(dá)的玩耍命令，一臉茫然不知所措场梆。
這并不是說墅冷，孩子不想玩，而是根本沒有到孩子自己想要玩耍的時(shí)候或油。
第四寞忿，玩耍與其他基本的意愿，并不相同顶岸。
這里所說的基本欲望腔彰，是指對食物、水或者是其他基本生理需求的一種比較辖佣。
當(dāng)一個(gè)孩子所有的基本需求得到了滿足霹抛，才會有想玩耍的意愿。
這一點(diǎn)我覺得中國父母的自己經(jīng)歷就是最好的印證卷谈。
我們的父母杯拐，就是現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶這一輩人，大多數(shù)是40世蔗、50后端逼。
在他們童年時(shí)代，整個(gè)國家都還處在物質(zhì)資源比較匱乏的年代污淋。很多子女的家庭顶滩，連一日三餐都吃不飽。
那個(gè)時(shí)候的他們寸爆，玩耍時(shí)時(shí)常會餓著肚子诲祸，到處找吃的成了他們玩耍的主旋律。
而70而昨、80后這一代人，趕上了父母親都去外出工作的時(shí)代找田。吃飯對我們來說歌憨，已經(jīng)不是最重要的問題。
加之那個(gè)時(shí)候的父母墩衙，對孩子的學(xué)業(yè)要求也不高务嫡，健康肯定是比學(xué)習(xí)更重要的事情甲抖。
我們所經(jīng)歷的自由玩耍，就在形式和內(nèi)容都在自我創(chuàng)造里心铃，豐富起來准谚。
而現(xiàn)在的孩子，多處在00去扣、10后的階段柱衔，他們面臨著比我們小時(shí)候，更激烈的社會競爭及更大的學(xué)習(xí)壓力愉棱。
當(dāng)一個(gè)人被壓力所束縛時(shí)唆铐，玩耍行為自然也會減少。
所以奔滑，生物學(xué)家才會這樣感慨：“玩耍就像童年艾岂，是建立在環(huán)境的安全性與內(nèi)心的安全感基礎(chǔ)之上的∨笃洌”
可見王浴，一代人有一代人的煩惱，對玩耍的理解梅猿，在不同的時(shí)代背景下氓辣，有不同的特點(diǎn)。
第五粒没，玩耍是一種特殊的結(jié)構(gòu)筛婉，一種重復(fù)的變化模式會比較常見。
這個(gè)特點(diǎn)癞松，就很好地說明爽撒，嬰兒時(shí)期的孩子為什么會重復(fù)一個(gè)簡單的動作樂此不疲；幼兒時(shí)期的孩子會反復(fù)傾聽一個(gè)故事而不厭煩响蓉。
這是人類玩耍的一種特殊方式硕勿。
孩子也是在這種不斷重復(fù)中探索新知，把玩耍變成了一種了解世界和生活的學(xué)習(xí)方式枫甲。
如果父母們了解玩耍本身的這五個(gè)特點(diǎn)源武，多半也不會干，就連玩耍本身想幻，都要給孩子下命令的事了粱栖。
所以說，并不是現(xiàn)在的孩子不會玩脏毯，而是我們站在自己的角度闹究，理解偏了玩耍這件事的本身。
所以才會感覺食店，現(xiàn)在的孩子連玩都不會渣淤。
其實(shí)是因?yàn)楦改競冞^度越權(quán)赏寇，連現(xiàn)在的孩子究竟是怎么玩，都不知道而已价认。
一代人有一代人的活法嗅定，一代人也有一代人的玩法。最好的方式用踩，是觀察和傾聽渠退，讓孩子成為自己意愿表達(dá)的主人。
只有這樣捶箱，你才會發(fā)現(xiàn)智什，現(xiàn)在的孩子，同樣會玩一樣丁屎。
@作者妮妮：
曾任記者多年,親子教育與自我成長的終身學(xué)習(xí)者荠锭。
13歲帥哥的少女心辣媽，有深度的話癆達(dá)人晨川，真誠幽默的非著名閱讀推廣人证九。
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