《大腳丫跳芭蕾》算是我正式接觸的第一本繪本了邑飒，是在清華附小的教研課上徙缴，竇桂梅校長(zhǎng)親自給三年級(jí)的小學(xué)生上了這節(jié)繪本課。所以這冊(cè)繪本適應(yīng)的兒童年齡段比較廣姚淆，因?yàn)樗膬?nèi)涵比較豐富，其實(shí)任何繪本都是這樣的屡律，不同年齡來看會(huì)有不同的體會(huì)腌逢。
先來看下故事梗概：
貝琳達(dá)很喜歡跳芭蕾，她每天都去舞蹈學(xué)校認(rèn)真練舞超埋，她的舞姿優(yōu)雅搏讶，舞步輕巧靈活佳鳖。
可是她有個(gè)大問題，恩媒惕，確切地說應(yīng)該是兩個(gè)：就是她的左腳和右腳系吩。
她并不覺得這是個(gè)問題，可是在參加芭蕾舞表演時(shí)妒蔚，卻遭遇了評(píng)委的拒絕和嘲諷穿挨。
“暫停！”
“天半日怠絮蒿！你的腳大的像條船！”
“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒兩樣叁鉴！”
“回去吧土涝！你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好幌墓！”
貝琳達(dá)難過了好久但壮，她想：“或許那些評(píng)委說得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞常侣±”于是她放棄了跳舞。
她來到一家“費(fèi)萊迪餐廳”打工胳施，餐廳里的人都很喜歡她溯祸，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真，動(dòng)作快舞肆，腳步輕巧靈活焦辅。但是她依然忘不了跳舞。
她忍不住隨著來餐廳表演的“費(fèi)萊迪好友樂隊(duì)”的音樂跳起了舞椿胯，她每天都隨著音樂跳舞筷登。
她開始表演給餐廳的客人們看，他們都非常喜歡她的表演哩盲，來的客人越來越多......
包括大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮前方。
看了貝琳達(dá)的表演，他驚訝廉油、贊賞惠险、并且感動(dòng)不已。他盛情邀請(qǐng)貝琳達(dá)來大都會(huì)表演抒线。
就這樣班巩，貝琳達(dá)隨著“費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)”的音樂在大都會(huì)翩翩起舞，她精彩的表演獲得了歡呼和贊賞十兢，沒人注意她的腳有多大趣竣。
她快樂極了摇庙，因?yàn)榭梢砸恢碧瑁劣谠u(píng)委們說什么遥缕？她一點(diǎn)也不在乎了卫袒！
【解讀】
這是一冊(cè)心理繪本，反映了我們常見的心理困境单匣，同樣也能幫助孩子們學(xué)會(huì)面對(duì)困境夕凝，走出迷茫。
畫面非常有感染力户秤，注重細(xì)節(jié)码秉，在文字之外，人物的表情甚至畫面的配色都傳達(dá)了很豐富的感情鸡号。畫面與文字配合的很好转砖，好像排版本身也帶著感情，產(chǎn)生一種激動(dòng)人心的力量鲸伴。
【解讀】
這是一冊(cè)心理繪本府蔗，反映了我們常見的心理困境，同樣也能幫助孩子們學(xué)會(huì)面對(duì)困境汞窗，走出迷茫姓赤。
畫面非常有感染力，注重細(xì)節(jié)仲吏，在文字之外不铆，人物的表情甚至畫面的配色都傳達(dá)了很豐富的感情。畫面與文字配合的很好裹唆，好像排版本身也帶著感情誓斥，產(chǎn)生一種激動(dòng)人心的力量。
個(gè)人體會(huì)：
讓孩子充滿熱情的去做她喜歡的事品腹，多給予肯定和支持岖食，不要以既有的刻板教條限制她的發(fā)展。
跳舞不一定在舞臺(tái)上舞吭，認(rèn)真地做自己喜歡的事情，堅(jiān)持下去析珊，哪里有掌聲羡鸥，哪里就是發(fā)光的舞臺(tái)。
很多時(shí)候別人的評(píng)論有很強(qiáng)的的隨意性忠寻，他們其實(shí)并不關(guān)心你的歡樂與痛苦惧浴，失敗與成功，堅(jiān)持所愛奕剃，相信自己衷旅。
一個(gè)人的成功很難捐腿，一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)很難得，人與人之間需要互相成就柿顶，比如貝琳達(dá)和“費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)”茄袖。
我們何嘗不是都有一雙“大腳丫”，天賦缺失嘁锯，就用努力來填補(bǔ)宪祥。正如那句話：
我們絕大部分人的努力程度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到要比拼天賦的地步家乘。
努力了蝗羊，當(dāng)你成功的時(shí)候，曾經(jīng)的缺點(diǎn)就會(huì)成為亮點(diǎn)仁锯。當(dāng)然耀找，如果努力就一定能成功的話......
*友情備注*：閱讀從來不是功利的行為，但是閱讀會(huì)自然而然讓人受益业崖。解讀純屬從文學(xué)角度談個(gè)人體會(huì)野芒，親子共讀，一定要讓孩子享受故事本身腻要，體驗(yàn)閱讀的樂趣复罐，不要急于讓他認(rèn)多少字，明白多少道理雄家，將目光更多地關(guān)注孩子自身的體驗(yàn)效诅，我們會(huì)更理解她的發(fā)展。
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