在“無(wú)戒學(xué)堂投稿群″里看大家投稿書(shū)評(píng)臀叙，我打開(kāi)看看，跟我平時(shí)寫(xiě)的文字有差別价卤。
這也是在聽(tīng)完我們的免費(fèi)課之后劝萤，我加入“90天寫(xiě)作成長(zhǎng)營(yíng)″的一個(gè)原因——我還有許多東西要去學(xué)。
我曾試著模仿寫(xiě)過(guò)一篇《四時(shí)之詩(shī)》的書(shū)評(píng)慎璧，未過(guò)稿床嫌。所以我在成長(zhǎng)營(yíng)的目標(biāo)有一個(gè)非常具體：學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)評(píng)。
我在理論上先梳理清楚了書(shū)評(píng)的框架胸私。
1.開(kāi)篇破題
可以有很多的方式厌处，比如說(shuō)可以用書(shū)中的原文，可以引入名人名言岁疼，也可以結(jié)合著自己的觀點(diǎn)阔涉。還可以從現(xiàn)實(shí)過(guò)渡到主題。
土豆白老師介紹的幾篇書(shū)評(píng)中，《愛(ài)的卑微瑰排，她在幻想的愛(ài)情中慢性自殺》(一個(gè)陌生女人的來(lái)信)贯要，是引用張愛(ài)玲的一句話“喜歡一個(gè)人，會(huì)卑微到塵埃里椭住，然后開(kāi)出花朵″崇渗，然后話題一轉(zhuǎn)，引到了自己的主題——卑微的愛(ài)不一定開(kāi)出花朵京郑。
《因?yàn)橛屑艺悖粫?huì)枯萎；因?yàn)榧胰松倒遥艜?huì)熠熠生輝》(微明)乘碑，從生活晝夜變化中“一抺微弱的光明"想到了太宰治……寫(xiě)到了家人團(tuán)聚。
總之金拒，此部分內(nèi)容兽肤，吸引人、引出主題绪抛。
2.介紹書(shū)的內(nèi)容梗概及作者簡(jiǎn)介
一個(gè)人讀書(shū)讀到什么程度资铡，從這一部分內(nèi)容就能看出來(lái)。
有時(shí)候一看見(jiàn)內(nèi)容幢码，似曾相識(shí)笤休，大概在哪里讀過(guò)，馬上索然無(wú)味——有的人用“拿來(lái)主義″症副。
而有的人寫(xiě)出來(lái)店雅，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容明了贞铣，很清楚這本書(shū)大致講的什么內(nèi)容闹啦。
至于作者，以前看書(shū)分兩種情況辕坝。一種是奔著作者去的窍奋，讀過(guò)作品并喜歡這個(gè)作者，所以他的書(shū)只要一出來(lái)酱畅，就會(huì)買(mǎi)來(lái)看琳袄。還有一種情況就是別人推薦，看書(shū)的時(shí)候很少關(guān)注作者纺酸。
上次聽(tīng)課時(shí)無(wú)戒老師推薦《人間失格》窖逗，我買(mǎi)來(lái)看，“序″的部分主要是介紹太宰治及其文學(xué)的心理軌跡餐蔬，我略過(guò)沒(méi)有看滑负。
而我在看土豆白老師的書(shū)評(píng)時(shí)在张，涉及到太宰治這位作者的介紹有好幾次，但是每次寫(xiě)的角度都不一樣矮慕。可見(jiàn)老師對(duì)這位作者的了解啄骇，有多么的深入和全面痴鳄。
3.用過(guò)渡段承上啟下，點(diǎn)出本次主題
既然是過(guò)度缸夹、承上啟下痪寻，就不能生硬，要銜接自然虽惭，這也是一個(gè)寫(xiě)作功底橡类。在儲(chǔ)存足夠多的情況下才會(huì)輸出自如。
我也很佩服老師芽唇，既能利用事件顾画，又能利用名人名言。
4.三個(gè)(四個(gè))分論點(diǎn)對(duì)主題進(jìn)行闡述
上一次講課時(shí)無(wú)戒老師強(qiáng)調(diào)：讀成要內(nèi)化成自己的東西匆笤，形成自己的觀點(diǎn)研侣。
在看土豆白老師的幾篇書(shū)評(píng)時(shí)，我感慨：一個(gè)人讀書(shū)讀到這么靈活的程度炮捧，是有閱讀竅門(mén)庶诡？還是功夫深？
因?yàn)槌艘?jīng)據(jù)典咆课，應(yīng)用名人名言外末誓，還有一些心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用——弗洛伊德、海德格爾的觀點(diǎn)等书蚪。另外還會(huì)同其他作品比較說(shuō)明喇澡。在《微明》的書(shū)評(píng)中也聯(lián)系了《維庸之妻》，還聯(lián)系到了太宰治紀(jì)錄片兒《NHK的歷史秘話》……這么多信息有條理輸出善炫，我只有佩服的份撩幽！
這一部分內(nèi)容就像當(dāng)年的議論文，為說(shuō)明主題而提出自己的論據(jù)箩艺。高中時(shí)一直在訓(xùn)練議論文窜醉，而到了現(xiàn)在，寫(xiě)起來(lái)生疏的很艺谆。
5.總結(jié)全文榨惰，升華主題
可以從書(shū)的內(nèi)容夲意提升，也可以聯(lián)系實(shí)際生活静汤，給人的啟示琅催、本書(shū)帶來(lái)的意義居凶，都是本部分內(nèi)容的展示。
《一個(gè)陌生女人來(lái)信》的最后啟示藤抡，從實(shí)際生活的角度出發(fā)侠碧；《斜陽(yáng)》最后的結(jié)語(yǔ)，也引出了太宰治的美好愿望——新生缠黍。
這一部分內(nèi)容弄兜，土豆白老師還有一句話對(duì)我影響很大，她說(shuō)“書(shū)評(píng)是很自由的瓷式，沒(méi)有固定的要求替饿，讀后感也是書(shū)評(píng)的一種"。這句話讓我知道贸典，我一味地去模仿別人的形式视卢，實(shí)際上讓自己寫(xiě)起來(lái)非常的痛苦。我可以在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上廊驼，先從模仿開(kāi)始据过，逐步找到自己的寫(xiě)作樂(lè)趣。
而寫(xiě)書(shū)評(píng)蔬充，一個(gè)好的選題也非常重要蝶俱！如何選題？
1.故事情節(jié)入手
這個(gè)是比較容易理解饥漫，也是比較常見(jiàn)的選題方式榨呆。確立了主題，然后將情節(jié)整理闡述出來(lái)庸队，不是簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)积蜻。
《一個(gè)陌生女人來(lái)信》，關(guān)于“卑微的愛(ài)″從三個(gè)方面闡述：兒時(shí)的暗戀彻消、以身相許竿拆、走向滅亡。
2.從人物入手
可以是單一的人物宾尚；也可以是不同人物的成長(zhǎng)變化丙笋，或人物間的對(duì)比來(lái)寫(xiě)。
《斜陽(yáng)》煌贴，日本貴族沒(méi)落的三個(gè)代表人物對(duì)比來(lái)寫(xiě)——坦然接受現(xiàn)實(shí)御板；接受不了，自殺牛郑；無(wú)論如何活下去怠肋。
3.從作者入手
這部分內(nèi)容土豆白老師說(shuō)的很多，以太宰治為例講得也很詳細(xì)淹朋。但是對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)笙各，還是有點(diǎn)兒難度钉答，所以我決定把這一部分先放過(guò)去。
4.從故事背景入手
正因?yàn)椴幌矚g看背景和作者杈抢，所以故事背景這一部分数尿，我也是一個(gè)弱項(xiàng)，甚至老師講解“與希特勒精神上的對(duì)立″惶楼，我還費(fèi)腦筋研究了一通砌创。
5.從單一情節(jié)、意向入手
淺析《斜陽(yáng)》中太宰治關(guān)于“蛇"的意象——老師把這《斜陽(yáng)》中出現(xiàn)的蛇歸類(lèi)鲫懒。
現(xiàn)實(shí)中的蛇跟死亡連在了一起，進(jìn)而又讓人產(chǎn)生了敬畏刽辙。
而內(nèi)心中不同的蛇窥岩，代表舊傳統(tǒng)，又是一個(gè)覺(jué)醒意識(shí)宰缤。
我對(duì)這部分內(nèi)容非常感興趣颂翼，因?yàn)樵谛睦韺W(xué)中，意向是一個(gè)非常重要的內(nèi)容慨灭。
當(dāng)然我也知道朦乏，這需要一個(gè)人有非常強(qiáng)的把握和梳理能力才能寫(xiě)的出來(lái)，或許以后我也會(huì)在這方面有所嘗試氧骤。
6.從寫(xiě)作手法入手
這一部分還是等以后慢慢研究吧呻疹。
聽(tīng)老師講完書(shū)評(píng)，我才知道我為什么前期的模仿一直寫(xiě)不好筹陵。
首先我是囿于模式刽锤，把自己的東西往模式里套，非常痛苦朦佩。
其次并思，我xf作品的熟悉度還沒(méi)有達(dá)到輸出自如的程度∮锍恚或許就停在僅僅是“讀了而已"的水平宋彼。
《我只能短暫的陪你過(guò)一生》是我近期非常喜歡的一本書(shū)，也向不少人推薦了仙畦。我也在寫(xiě)這本書(shū)的書(shū)評(píng)输涕，爭(zhēng)取一周之內(nèi)出一個(gè)成品。
