“雞娃”要從娃娃抓起保屯！
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這個(gè)口號(hào)唱響大江南北。
同事小美家的寶貝樂(lè)樂(lè)今年7歲础废，最近小美發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)不怎么愛(ài)和人交流，見(jiàn)人就躲罕模，老師說(shuō)孩子上課注意力不是很好评腺，讓回家后多多觀察。
小美說(shuō)淑掌，孩子每天回家后有兩節(jié)網(wǎng)課蒿讥，一三五書法和口語(yǔ)表達(dá)，二四六晚上英語(yǔ)和思維課抛腕，六日學(xué)英語(yǔ)和跆拳道芋绸，看孩子上課情況還挺好的呀。
一件事兒讓小美對(duì)樂(lè)樂(lè)的情況留意起來(lái)担敌，她發(fā)現(xiàn)周末帶孩子上課的時(shí)候摔敛，孩子十分抗拒，不是睡著不想起床全封，就是哭著說(shuō)不想去上英語(yǔ)課马昙。
好幾個(gè)周末，上課差點(diǎn)遲到刹悴。就是上課的時(shí)候行楞，樂(lè)樂(lè)也從來(lái)不積極回答問(wèn)題，老師跟小美說(shuō)土匀，樂(lè)樂(lè)最近是不是有什么不開(kāi)心的事情呀子房，總是悶悶不樂(lè)的，問(wèn)什么也不愿意說(shuō)話恒削，干什么也提不起興趣池颈，拿玩具逗逗孩子也是勉強(qiáng)笑笑。
聽(tīng)到老師這樣形容孩子钓丰，小美一家也注意到孩子的情況了躯砰，他們突然發(fā)現(xiàn)，孩子最近都不怎么跟家長(zhǎng)交流携丁，讓吃飯琢歇，就乖乖坐下吃飯兰怠；讓學(xué)習(xí)，點(diǎn)上臺(tái)燈就開(kāi)始看書李茫；讓睡覺(jué)揭保，更是一聲不吭，腦袋就一沾枕頭歪在那兒魄宏，但是滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去秸侣，一時(shí)半會(huì)兒還睡不著覺(jué)。
去醫(yī)院一查宠互，孩子患有輕度抑郁味榛。
小美一家覺(jué)得很無(wú)助，之前那個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子怎么上了學(xué)以后像變了個(gè)人一樣予跌，全家人傾盡全力培養(yǎng)的孩子搏色，怎么就變成這個(gè)樣子？到底是什么出現(xiàn)問(wèn)題了呢券册？
不知從哪一刻起频轿，我們現(xiàn)在的孩子，已經(jīng)容不得普普通通了烁焙，誰(shuí)都要培養(yǎng)一個(gè)德智體全面發(fā)展的孩子航邢，誰(shuí)家的孩子都必須有出息。甚至之前看到一位父親在網(wǎng)上的求助：我沒(méi)有辦法接受自己的孩子那么平凡考阱，有什么方法可以讓自己的孩子變得優(yōu)秀嗎翠忠？
胎教鞠苟、早教乞榨、幼兒園；音樂(lè)当娱、美術(shù)吃既、跆拳道...孩子一落地，感覺(jué)已經(jīng)不可以普通了跨细。
飯要規(guī)律吃鹦倚，量也要跟得上，少吃一口冀惭，都要挨頓訓(xùn)震叙。
好不容易上了小學(xué)，家長(zhǎng)一看別人家的孩子都學(xué)外語(yǔ)散休，明天咱也報(bào)上學(xué)媒楼；別人家的孩子表達(dá)能力這么強(qiáng)，一問(wèn)才知道上著口才課戚丸，這個(gè)不錯(cuò)划址，是我們的短板，學(xué)上...這么一圈下來(lái)，興趣班怎么也得上個(gè)七八個(gè)夺颤。
引無(wú)數(shù)孩子直呼痢缎，現(xiàn)在的娃娃不容易，當(dāng)個(gè)普通人太難世澜。
之前有個(gè)劇《小別離》熱播独旷，里面有句臺(tái)詞，進(jìn)不了重點(diǎn)高中寥裂，你就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)势告，進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你等于這輩子完了抚恒。
這么“雞娃”的原因找到了嗎咱台，這就是內(nèi)卷的現(xiàn)狀，你不學(xué)俭驮，身邊的人都在學(xué)回溺，你不會(huì)，身邊的人都會(huì)混萝，你不干遗遵，別人去搶著干...
還記得《小舍得》里那個(gè)有點(diǎn)憂傷的小男孩顏?zhàn)佑茊幔坑幸粋€(gè)場(chǎng)景逸嘀，子悠幻想出了穿足球服的小男孩“大龍”车要，“大龍”無(wú)所不能，可以做他想做的任何事情崭倘，而那些事情翼岁，只不過(guò)是想踢場(chǎng)球。在高強(qiáng)度的壓力下司光，子悠對(duì)著媽媽田雨嵐大喊：
“我不要媽媽了琅坡！”“媽媽喜歡的不是我，而是考滿分的我残家∮馨常”
那個(gè)時(shí)候，當(dāng)媽媽的一定心都碎了坞淮。
趙玉平教授講過(guò)一句箴言茴晋，溫室里養(yǎng)苗，養(yǎng)的是一棵纖弱的小草回窘，野地里風(fēng)雨中養(yǎng)苗诺擅，養(yǎng)的才是參天大樹(shù)。
現(xiàn)在很多孩子缺教育嗎毫玖？不缺掀虎！
那缺什么凌盯？缺的是心理素材！
而心理素質(zhì)單靠讀書能培養(yǎng)出來(lái)嗎烹玉？答案當(dāng)然是不能驰怎！
心理素質(zhì)必須要在經(jīng)歷中去磨練。
三國(guó)時(shí)期教育最成功的人非司馬懿莫屬二打，他從小把兩個(gè)孩子帶在身邊县忌，一生當(dāng)中所有的驚濤駭浪都讓兩個(gè)孩子跟著自己一起經(jīng)歷，兩個(gè)孩子沒(méi)有天天只坐在廟堂讀圣賢書继效，卻是跟著父親挑戰(zhàn)各種有難度的任務(wù)症杏。
蔣勛在《孤獨(dú)六講》一書中就曾這么寫，我覺(jué)得尤其是下一代瑞信，更需要有獨(dú)自面對(duì)自我的經(jīng)驗(yàn)厉颤。可以孤獨(dú)地從人群中出走凡简，獨(dú)與天地精神往來(lái)逼友，完成自己完整的人格。
陪伴著孩子經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮秤涩，感受過(guò)人生的百態(tài)帜乞，如此奮力托舉的孩子，必定擁有強(qiáng)大的內(nèi)心筐眷。
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