初遇印象筆記：從欣喜到棄用
2017年2月，當時我在學(xué)習時間管理牙丽，在葉武濱時間管理10堂課里面提到每天早上起床后简卧，用3分鐘寫一下晨間日記，反思自己烤芦，計劃未來举娩。在課程里面，葉老師提到這個世界上的成功人士都有堅持寫日記的好習慣构罗，在課程中葉老師推薦用印象筆記寫晨間日記铜涉。于是我下載了印象筆記按照易效能提供的模板開始寫晨間日記。最初寫晨間日記的時候遂唧，發(fā)現(xiàn)印象筆記太好用了芙代，只要復(fù)制再改一個標題就能夠生成一條新的筆記就可以寫晨間日記了。最初寫晨間日記的時候盖彭，我很興奮纹烹，不過斷斷續(xù)續(xù)沒有堅持每天去寫，后面我將存儲的資料也往印象筆記里面塞召边，把它當成一個倉庫滔韵。印象筆記里面囤積的資料越來越多，也越來越亂掌实，開始嘗試著去做整理陪蜻。于是在網(wǎng)上也購買了關(guān)于知識管理的課程，課程里面講解關(guān)于印象筆記筆記本分類的方法過于繁瑣贱鼻、復(fù)雜宴卖，嘗試了一段時間后，筆記本體系沒有搭建起來邻悬，顯得越來越凌亂症昏，于是就果斷棄用了。
轉(zhuǎn)機：歡喜老師的課程父丰，讓我重拾印象筆記
10月份肝谭，我聽了徐國允老師的《轉(zhuǎn)型第一課》掘宪，心中萌發(fā)的轉(zhuǎn)型想法開始像一顆小種子一樣發(fā)芽了。通過探索興趣點攘烛，我發(fā)現(xiàn)我喜歡從事文字類的工作魏滚，像企業(yè)文化崗、文案坟漱、內(nèi)容編輯及新媒體運營鼠次，這些崗位共同的點，都是需要寫的芋齿，這些崗位將是我發(fā)展第二曲線的方向腥寇。當時我給自己設(shè)定了一個小目標，每天至少要寫100字觅捆，我是一個執(zhí)行力很強的人赦役，寫了一段時間，我發(fā)現(xiàn)自己就像擠牙膏一樣栅炒，不知道寫什么了（儲備知識有限掂摔，很容易被消耗掉）。一次很偶然的機會职辅，看到了歡喜老師的課程文案，歡喜老師的文案很吸引我聂示，他滿足了我的兩個需求：一是通過印象筆記可以搭建私人google域携；二是利用印象筆記可以打造自己的寫作系統(tǒng)。于是我毫不猶豫的購買了歡喜老師的課程鱼喉。
筆記本體系：用知識創(chuàng)造+生活/工作流構(gòu)建自己的筆記本體系
我根據(jù)歡喜老師的課程內(nèi)容秀鞭，再結(jié)合自己的實際情況，選擇了知識創(chuàng)造+生活/工作流用于構(gòu)建自己的筆記本扛禽。
? ? 根據(jù)4*5原理锋边，我將自己的主體筆記本分成了四大模塊，即收集编曼、創(chuàng)作豆巨、項目及歸檔。
?（一）掐场、收集
根據(jù)收集的來源往扔，我分成了四類:一是微信，將通過微信渠道收集到的干貨文章統(tǒng)一匯總至印象筆記熊户；二是kindle萍膛，將在kindle里面的學(xué)習筆記導(dǎo)入至印象筆記；三是我的剪貼板嚷堡，將網(wǎng)上收集到的內(nèi)容通過剪貼加工導(dǎo)入至印象筆記蝗罗；四是收集箱，上述三種收集渠道以為的素材來源均歸于此類。
?（二）串塑、創(chuàng)作
這一模塊的內(nèi)容沼琉，借鑒于歡喜老師，就不再重復(fù)贅述拟赊。
（三）刺桃、項目
收集、創(chuàng)作模塊吸祟，我很快搭建好了瑟慈，但在項目模塊，我卡頓了一段時間屋匕，遲遲不知道該如何進行葛碧。后面我想起一位老師所說的話，人生要學(xué)會取舍过吻，要將精力焦距在最重要的事情上面进泼。我頓時醒悟?qū)懗块g日記不是為了更好的工作與學(xué)習蠻，搭建寫作系統(tǒng)不正是自己一直渴望的事情纤虽，現(xiàn)階段自己不正經(jīng)歷著職業(yè)轉(zhuǎn)型的探索與嘗試蠻乳绕，發(fā)展復(fù)業(yè)不也是自己將來要做的事情，挖掘優(yōu)勢不光能見到更好的自己逼纸，更是能幫助別人看到更多的可能性洋措。當這些自己所渴望與關(guān)注的，被自己一一挖掘出來后杰刽，項目的內(nèi)容也就呼之欲出了菠发。
（四）、歸檔
將收集到的筆記進行加工處理贺嫂，就可以放入歸檔筆記本組里面了滓鸠。
標簽體系:是另一維度的分類，標簽的設(shè)置是為了更快捷的提取筆記
根據(jù)4*5原理第喳，筆記本的數(shù)量不宜設(shè)置過多糜俗，這是為了方便筆記的存儲。另外根據(jù)認知科學(xué)原理曲饱，存儲與提取負相關(guān)吩跋，也就是說，存儲越容易渔工，提前出來越困難锌钮，反之，如果存入時有些吃力引矩，提取時會更方便梁丘。根據(jù)認識科學(xué)原理侵浸，筆記本適合存儲，卻不方便調(diào)取氛谜，尤其是筆記數(shù)量越龐大掏觉，調(diào)取就越困難，而標簽的設(shè)置則完美的解決了筆記調(diào)取的問題值漫。將收集到的筆記澳腹，及時的打上標簽做好分類，這就方便了以后的搜索與調(diào)取杨何。正如歡喜老師所說酱塔，標簽是另一維度的分類，筆記本與便簽兩者相輔相成危虱，完美的解決了筆記的存儲與調(diào)取問題羊娃。
以下是我的標簽構(gòu)建體系
我的標簽體系的構(gòu)建主要基于學(xué)習、家庭及工作三大模塊構(gòu)建埃跷，我的專屬標簽作為標簽體系的補充蕊玷。
寫作系統(tǒng)：建立素材庫，寫見感思行卡片弥雹，進行最小化創(chuàng)作
我第一次聽到寫作系統(tǒng)這個概念垃帅，是來自于歡喜老師的寫作系統(tǒng)營課程的介紹。
正如歡喜老師在課程里所述說的剪勿，很多人并沒有一開始就有構(gòu)建寫作系統(tǒng)的意識贸诚。我就屬于哪一類人沒有構(gòu)建寫作系統(tǒng)的人，
沒有寫作系統(tǒng)的人窗宦，歡喜老師一針見血的指出赦颇，他們每一次寫作二鳄，真的是「一次性」 的赴涵。寫一次算一次，每次寫作都要一個詞匯一個詞匯地敲打出來订讼，就像蓋房子髓窜，和泥、砌磚欺殿、一塊一塊往上摞寄纵，下次開始寫，又得像蓋房子一樣脖苏，推倒重來程拭。到頭來，每一篇文章的輸出棍潘，只是簡單的字數(shù)積累恃鞋，這種積累并沒有產(chǎn)生重要的關(guān)聯(lián)崖媚，也難以獲得真正的復(fù)利。
而且這種粗放式的寫作就猶如是在蓋房子干粗活恤浪，大概率會有一天體力不支畅哑，很難堅持下來。
寫作想要具備復(fù)利效應(yīng)水由，且能保證持續(xù)做下去荠呐，應(yīng)該具備系統(tǒng)意識。
聽到這句話砂客，我打了一個寒顫泥张，我倒吸了一口涼氣：我以前所定的日更計劃不正像建房子一樣，每次進行創(chuàng)作就像擠牙膏一樣鞭盟，每次為了一個開頭或一個主題搔頭弄耳圾结。我頓時醍醐灌頂，我以前所定的計劃就是低效的消耗齿诉，看似勤奮筝野，方向卻出錯了，于是我果斷的放棄了這個低效的計劃粤剧。
那搭建寫作系統(tǒng)的正確姿勢是什么呢?
首先需要搭建一個素材庫歇竟。
歡喜老師在課程中提到：寫作絕不是擰開水龍頭水就嘩嘩流，應(yīng)該是先給水庫蓄水抵恋，水庫里有水了焕议，水才能流出來。你平時積累的素材弧关，你構(gòu)思的過程盅安，思考、散步世囊、換腦筋别瞭，都是寫作的有機組成部分，這不是偷懶株憾，而是給水庫蓄水蝙寨。
給水庫蓄水，相當于要搭建一個寫作的素材庫嗤瞎。
當素材庫里面積累了很多的經(jīng)典標題墙歪、一流的開頭、結(jié)尾范例贝奇，生動的比喻虹菲、動詞、類比及故事案例后掉瞳，再遇到寫作的問題時毕源，進行不下去的時候髓帽，就可以一鍵調(diào)取。
歡喜老師還提及到脑豹，素材庫里面還需要備用1000張可復(fù)用的知識卡片郑藏，在寫文章的時候，這些卡片就如拼圖一樣可以不斷被復(fù)用瘩欺。
其次必盖、寫見感思行卡片，進行最小化創(chuàng)作俱饿。
納博科夫歌粥、錢鐘書及村上春樹很多一流的作家都喜歡用知識卡片進行創(chuàng)作。
那為什么納博科夫這類超一流的作家偏愛使用卡片來寫作呢拍埠。用知識卡片來寫作失驶，蘊含著一定的認知科學(xué)原理。陽志平老師在《人生模式》一書提及枣购，背后的認知科學(xué)原理嬉探，可從作家寫作的基本流程來梳理：閱讀、寫作與修改棉圈。首先涩堤，用卡片來組織閱讀心得，能幫助作家更好地記憶分瘾；其次胎围，用卡片來寫作，能夠幫助作家提升創(chuàng)意密度德召；最后白魂，基于卡片修改文章，能夠改善作家的遠距聯(lián)想能力上岗。
人的記憶有兩種基本機制：存儲與提取福荸。存儲與提取存在負相關(guān)，存入記憶越容易液茎，提取出來越困難逞姿；相反存入時有些吃力辞嗡，提取時會更方便捆等。自己以前閱讀完書籍僅僅通過摘抄一些金句或在重要的部分劃線，很少去思考续室、輸出寫自己的心得體會栋烤，結(jié)果書讀物了過了一段時間只有了模糊的概念。后來我開始寫讀書筆記挺狰，寫讀書筆記雖然很費時間明郭，但通過自己的思考與加工买窟，記憶也會更深刻。歡喜老師推薦將所學(xué)的東西寫成一張見感思行卡片薯定，就是很好一個很好的方法始绍，融入自己的感想、思考形成新的認知话侄，再通過行動去驗證亏推。
以前我有一個不好的寫作習慣，上一次寫一個課程的回顧文時年堆，我恨不得一口氣寫完吞杭，越是想一口氣寫完，就發(fā)現(xiàn)寫到后面內(nèi)容稀松就像湊字數(shù)一樣变丧。后面我發(fā)現(xiàn)根據(jù)文章的邏輯結(jié)構(gòu)芽狗，將其拆成幾個部分，每一個部分用寫知識卡片的方法集中去寫痒蓬，創(chuàng)作的質(zhì)量明顯提升了很多童擎。
寫知識卡片，還可以形成知識的互聯(lián)攻晒。以前我采用粗放式的寫作方式柔昼，每一次創(chuàng)造就耗費大量的精力，卻收效甚微炎辨。用知識卡片創(chuàng)作則可以產(chǎn)生知識的互聯(lián)捕透，寫知識卡片就如同完拼圖游戲，通過拼接卡片就能夠?qū)⒐铝⒌闹R點鏈接在一起了碴萧。雖然我還沒怎么開始寫知識卡片乙嘀，但聽了歡喜老師的課程，卻讓我的認知發(fā)生了改變：要進行最小化創(chuàng)造破喻，就從寫知識卡片（見感思行卡片）開始虎谢。
最后，在此感謝歡喜老師曹质，通過課程的學(xué)習婴噩，我構(gòu)建了自己專屬的印象筆記體系，雖說打造自己的寫作系統(tǒng)還有很長的路要有羽德，但我卻有了努力的方向几莽。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索宅静。
