? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 計無庸
? ? ?昨天降铸，看到消息，河南禹州一中偷线，因為學(xué)生熄燈之后還在洗漱走動沒有就寢而被勸退磨确。人數(shù)達36名。
? ? ?反復(fù)看了消息声邦。心中不是滋味乏奥！
? ? 學(xué)校從管理上來看，沒問題---沒問題亥曹！
? ? ?而且邓了，不只是對于相對差生，即便是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部一樣被勸退媳瞪，也顯公平骗炉。沒問題？---沒問題蛇受！
? ? ? 事前句葵，有專門發(fā)文通知加強管理，申明在先兢仰，而后抓現(xiàn)行乍丈，再落實，程序上把将，沒問題轻专？---沒問題！
? ? ?高中察蹲，已不是義務(wù)教育階段请垛，學(xué)写哐担可以根據(jù)情況制定相應(yīng)的管理措施，沒問題叼屠？---沒問題瞳腌！正因為，沒問題镜雨，所以嫂侍，校方在上級部門干預(yù)的情況下，依然是硬著脖子擰巴著象征性的讓步而非性質(zhì)上的改變荚坞。
? ? ? ? ?為什么挑宠？就因為校方不覺得自己有什么錯誤，不僅沒什么錯誤颓影，而且是非常正確各淀！才敢如此強擰巴著脖子扛著！
我為什么不好受呢诡挂？
學(xué)校碎浇，是學(xué)生身心成長的關(guān)鍵之地！
老師璃俗，是學(xué)生身心成長的重要土壤奴璃！
無論是不是義務(wù)教育階段，學(xué)校和老師城豁，對于學(xué)生的關(guān)系與影響不應(yīng)有區(qū)別９赌隆？
學(xué)生在學(xué)校唱星，一則是品質(zhì)養(yǎng)成雳旅，二則是知識積累。
教育间聊，教育：----教授知識攒盈，培育品質(zhì)。
教授知識以學(xué)校為主哎榴，家庭教育為輔型豁。
培育品質(zhì)以家庭為主，學(xué)校教育為輔叹话。
? ?學(xué)校品質(zhì)教育雖然相對家庭教育而言是為輔偷遗，但墩瞳，由于學(xué)生在求學(xué)階段而且是住校驼壶，因而，這個階段喉酌，學(xué)校的責(zé)任就相對要重一些热凹，要跟上泵喘，要注意到學(xué)生的一言一行來細(xì)心觀察與精心調(diào)整。
? ? ?學(xué)生熄燈而未就寢的現(xiàn)象般妙，一定不是這次開始纪铺，而是個頑疾痼疾，且不說學(xué)校是否時間安排充裕碟渺，即便是再多給半個小時哪怕是再多給一個小時鲜锚，也還是有學(xué)生可能熄燈后依然不睡--走動啊說話啊。因為這是孩子的天性苫拍，他們出于青春成長起芜繁，有許多的懵懂有許多的萌動要傾訴要表達要展現(xiàn)。绒极。骏令。。
? ? 我們的相關(guān)政策制定要考慮到孩子成長的特點垄提，即便今天制止了榔袋，明天也遵守了，可是到第三天又與上鋪的兄弟講話铡俐。凰兑。。高蜂。要把這類現(xiàn)象看成是常態(tài)聪黎。我們要有耐心，教育豈能沒有耐心备恤？稿饰！
? ? 再有，從教室到寢室露泊，匆匆忙忙喉镰，加上時間緊，人又多惭笑，洗漱之后就上床侣姆，血氣方剛的同學(xué)如何一時半會就寧靜得下來？針對這種情況沉噩，要有漸進式的提醒捺宗，或者輔之以催眠曲的播放，音量音質(zhì)都要有所考量川蒙！
? ? 本來蚜厉，在學(xué)生違反紀(jì)律的檔口，正是教育學(xué)生的好時機畜眨！也就是說暴露了學(xué)生的一些問題昼牛，正所謂擇機而教术瓮！這個教也要合適恰當(dāng)！比方說贰健，組織相關(guān)的主題班會胞四，或者集中這些同學(xué)一起討論不按時就寢的利弊以及與同學(xué)和自己的成長等等相關(guān)聯(lián)的是與非讓學(xué)生自己教育自己，促進學(xué)生自我認(rèn)識提高從而覺醒而自治伶椿！
? ? ? ?然而辜伟，這次學(xué)校的做法，顯然過于簡單脊另，明顯粗暴游昼！看不到教育，只有管理尝蠕。管理固然是教育的一種表現(xiàn)形式烘豌，但，把學(xué)生勸退看彼，是不是就意味貴校對這些孩子沒有辦法教育了廊佩？是不是同時暴露出貴校教育手段捉襟見肘黔驢技窮啊靖榕？
? ?管理是教育的一個手段标锄，但，不是全部.
總的來看茁计，禹州一中的做法料皇，看似管理沒毛病，實則是對于教育理解不到位星压，只見管理践剂，不見教育！
悲呼娜膘！
