? 第一次接觸“拿來主義”，是在初中的語文課本上葱色，記得當(dāng)時(shí)迫于語文老師的威力锨匆，把魯迅的這篇文章背得滾瓜爛熟，主題思想冬筒、修辭手法領(lǐng)會(huì)透徹恐锣。時(shí)隔多年，昨天舞痰，我又一次領(lǐng)略了這一主張的新涵義土榴，理解了它在新時(shí)代教育中的新內(nèi)涵，為我的教育夢(mèng)注入了新活力响牛。
?來到實(shí)驗(yàn)學(xué)校玷禽，一年級(jí)語文的教學(xué)任務(wù)繁瑣沉重赫段，先不說學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以養(yǎng)成，也不說生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣積習(xí)難改矢赁，單單是語文教學(xué)就讓我們?nèi)齻€(gè)語文老師步履維艱糯笙。一百個(gè)不放心，一千個(gè)放不下撩银，使得語文教學(xué)進(jìn)度過于緩慢给涕。記得第一次月考，進(jìn)度達(dá)不到额获，不得不修改考試范圍够庙。校領(lǐng)導(dǎo)也是看在眼里，急在心上抄邀。張校長(zhǎng)還曾經(jīng)就這個(gè)進(jìn)度問題和我們促膝長(zhǎng)談耘眨，一個(gè)個(gè)詢問趕課趕不動(dòng)的原因，了解我們的困惑所在境肾，幫我們指點(diǎn)迷津剔难。當(dāng)了解到一大部分原因出自我們自身后，張校長(zhǎng)立即拍板奥喻，決定讓李永民老師和曹利華老師各給我們上一節(jié)公開課钥飞，從知識(shí)容量、教學(xué)節(jié)奏等方面給我們以指導(dǎo)衫嵌。
?10月19日下午第一二節(jié)读宙，兩節(jié)公開課分別在一、三班和一楔绞、二班進(jìn)行结闸，李老師的課聽了讓人入沐春風(fēng)，教態(tài)大方穩(wěn)重酒朵，課程內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣桦锄，雖安排內(nèi)容多但不累贅，學(xué)生興趣一直高亢蔫耽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚结耀。曹老師的課依然從故事情景入手，一下緊緊扣住了學(xué)生的心匙铡，知識(shí)點(diǎn)講解詳細(xì)图甜，指導(dǎo)到位。
?緊接下來的評(píng)課更是深入人心鳖眼。評(píng)課組由低年級(jí)組的全體語文老師組成黑毅，做課老師先進(jìn)行了說課和自評(píng)，接下來是每個(gè)老師的個(gè)人看法钦讳。這一環(huán)節(jié)矿瘦，每一個(gè)人都能從客觀出發(fā)枕面，發(fā)覺自身的不足，吸取他人的長(zhǎng)處缚去。這里潮秘，牛老師說到了偷學(xué)，把別人的教學(xué)方法偷來為自己所用易结，一個(gè)“偷”字枕荞，讓我看到了她的謙虛好學(xué)，她的低調(diào)衬衬，她怎么知道，我們又在她的課堂上偷到了多少本領(lǐng)案拈佟滋尉？最后，張校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言飞主，她深情地回憶了一年前教一年級(jí)時(shí)迷茫和彷徨狮惜，回憶了自己虛心求學(xué)求教的經(jīng)歷，神情是那么坦然碌识，那么率真碾篡，仿佛討論的不是自己的短處，不是自己的缺點(diǎn)筏餐。多么像勇敢的魯迅开泽，狠狠地榨出自己皮袍下的“小”來。她要求我們要不怕暴露自己的弱點(diǎn)魁瞪，要虛心向他人學(xué)習(xí)穆律，取其精華，去其糟粕导俘。她還告訴我們峦耘，自己是怎樣一步步從不會(huì)教低年級(jí)轉(zhuǎn)變成樂意教低年級(jí)的，還神往地展望我們學(xué)校未來的前景旅薄，打造豫北名校指日可待辅髓。
? 真的很喜歡這樣的學(xué)習(xí)氛圍，氣氛濃厚少梁，學(xué)風(fēng)優(yōu)良洛口，不分彼此，溫馨和諧凯沪，一個(gè)個(gè)談笑風(fēng)生绍弟，仿佛談?wù)摰牟皇强菰餆o味的教學(xué)，而是一場(chǎng)文化的盛宴著洼，一場(chǎng)給人以精神享受的盛宴樟遣。
? 我想以一句非洲諺語來作為結(jié)語:一個(gè)人可以走得很快而叼，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)豹悬。
? ?慶幸葵陵，我成為了這一群人中的一員。
