《原則》這本書(shū)說(shuō)，成功有兩條路：

1.自己擁有成功所需的要素锉矢；

2.從其他人那里得到成功所需的要素梯嗽。

第2條路，需要你謙遜沽损。謙遜和你自己有能力一樣重要灯节，甚至比你有能力更重要。

不妨我們看一個(gè)坐標(biāo)圖绵估。Y軸代表一個(gè)人的認(rèn)知能力炎疆，X軸代表一個(gè)人謙遜/頭腦開(kāi)放。

如果你的認(rèn)知能力好而頭腦不夠開(kāi)放国裳，不能說(shuō)太好形入，你終將錯(cuò)過(guò)很多有價(jià)值的東西。

類(lèi)似的缝左，如果你頭腦很開(kāi)放而認(rèn)知能力不好亿遂，你或許將難以選擇正確的人來(lái)請(qǐng)教浓若，難以選擇正確的觀點(diǎn)來(lái)借鑒。

看到這個(gè)內(nèi)容蛇数，第一反應(yīng)是讓我想起了很久以前的一個(gè)疑惑挪钓，那是我們參加一個(gè)開(kāi)放學(xué)習(xí)班，在課程過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)“一些同學(xué)總在“挑戰(zhàn)”老師的觀點(diǎn)”而我總覺(jué)得這有什么好問(wèn)的苞慢，老師就這么講的八性英妓！

這種情況尤其會(huì)出現(xiàn)的答疑環(huán)節(jié)挽放，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和這類(lèi)同學(xué)的詫異就更大了。這類(lèi)同學(xué)總能說(shuō)出一些你想不到的問(wèn)題蔓纠，甚至你會(huì)覺(jué)得書(shū)上就是這樣寫(xiě)的啊辑畦。但很多人的回應(yīng)是對(duì)啊，這個(gè)點(diǎn)為什么是這樣呢腿倚？不禁也有了相似的疑問(wèn)纯出，有時(shí)會(huì)開(kāi)啟一個(gè)有意義的討論。而在這個(gè)環(huán)節(jié)的我敷燎，只有聽(tīng)得份暂筝，根本提不出什么有建設(shè)的問(wèn)題。在3個(gè)月的課程中硬贯，我越來(lái)越感覺(jué)到自己和一些人的不同焕襟。

我很清楚的明白，這類(lèi)同學(xué)的身上有我學(xué)習(xí)的點(diǎn)饭豹，所以我多多和他們接觸觀察學(xué)習(xí)鸵赖。記得中午休息時(shí)，一次談話讓我更加清楚的了解到了拄衰。我在表達(dá)對(duì)他們總能提出有價(jià)值的問(wèn)題的羨慕的時(shí)候它褪，她反而羨慕我多于知識(shí)的吸收程度。認(rèn)為我可以無(wú)條件的接受知識(shí)翘悉，但他們雖然知道是好知識(shí)茫打，卻很難做到，總是在想是否還有不適用的地方妖混。

今天看到這個(gè)內(nèi)容老赤，有種忽然開(kāi)朗的感覺(jué)。也許找到了我和這類(lèi)學(xué)生的區(qū)別了源葫。我可能在這兩者能力中更偏于謙遜/頭腦開(kāi)放型诗越，而那些讓我羨慕的同學(xué)則更偏向于認(rèn)知能力型。他們對(duì)知識(shí)的接受有一定的辨識(shí)度息堂，是要經(jīng)過(guò)自己推敲結(jié)合經(jīng)驗(yàn)思考后再接受的嚷狞。所以也能解釋為什么有些人提出的問(wèn)題過(guò)于刁鉆块促。而我自己則是于謙遜/頭腦開(kāi)放型，主動(dòng)接受知識(shí)的能力很強(qiáng)床未，但對(duì)知識(shí)的來(lái)源或者知識(shí)本身的內(nèi)容辯解能力弱竭翠。如果想快讀提高自己在坐標(biāo)系的位置，那如何選擇正確的人來(lái)請(qǐng)教獲得有價(jià)值的知識(shí)是我目前更應(yīng)該突破的問(wèn)題薇搁。

針對(duì)自己的情況斋扰，為了提升自己綜合能力，走向更好高點(diǎn)啃洋，我想我可以嘗試這樣做：

1传货、選擇大家認(rèn)可的，有一定知名度的人物宏娄，比如哈默老師這樣的去請(qǐng)教问裕，而不是找小眾極端部分人；

2孵坚、多讀書(shū)粮宛，我相信讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路卖宠。自己的認(rèn)知容量上去巍杈，那么認(rèn)知能力也必然有所提升；

3扛伍、找到自己圈子里偏向于認(rèn)知能力型的朋友筷畦，可以參考一下他們的選擇和選擇后的反饋，在做選擇是否值得學(xué)習(xí)蜒秤。

現(xiàn)在汁咏，花點(diǎn)時(shí)間想想適合自己的應(yīng)該走哪條路來(lái)增強(qiáng)自己的能力。你現(xiàn)在處于這個(gè)坐標(biāo)系的什么位置作媚？又將如何實(shí)現(xiàn)二者兼具攘滩。歡迎留言討論。