人生是靈魂的學校碍扔，這個學校有四個階段。每一個階段是依次完成的秕重，無法跳躍蕴忆。
第一階段：學生
對一些問題開始思考，對現(xiàn)狀背后的深入話題開始探討悲幅。為了尋找答案套鹅，開始讀相關書籍站蝠，找尋信息。想了解更多卓鹿，想醒過來菱魔。
比如，健康為什么出現(xiàn)問題吟孙？親密關系的現(xiàn)狀背后有什么障礙澜倦？此生為何而來？有什么天賦與使命杰妓？人為什么活著藻治？等等
這個階段，如同你已經擁有了一輛自行車巷挥，可是還不會騎桩卵。
第二階段：學徒
這個階段，已經讀了很多相關書籍倍宾，收集了很多信息雏节，但感覺不足夠，希望找到老師去學習高职。除了個人努力之外钩乍，需要聽到別人如何說。你尋找老師怔锌，也想鏈接其它靈魂醒來的人寥粹。
這個階段，老師會帶給你課堂體驗埃元，教你相關技能涝涤，可以從老師那里獲得直接支持。老師也促成了學員與學員之間的彼此對話亚情。因為關于靈魂醒來妄痪，是個孤獨的體驗哈雏。
如同你給自行車兩側裝上了兩個支撐的輪子楞件，以方便你學習騎行。
第三階段：旅人
這個階段也稱為“上路人”裳瘪。這個時候土浸，你可以騎車到處看看了杀赢，你所學已經可以應用到了實際生活中丐吓。你可以隨時有覺察悔耘，聽從自己的直覺秦驯，并付諸實踐川蒙。
也分為兩種情況，一種是與未醒之人有了區(qū)別芭逝； 再進一步荡灾，可以通過教別人進行學習。幫助別人學習拓轻，同時也是更好地幫助自己學習斯撮。首先是自己做到，不是僅僅傳播知識點扶叉，做為一個老師勿锅，所講與所做一致，頻率才是匹配的枣氧，學員才能真正收到溢十。
要先做出榜樣，人們會主動好奇發(fā)生了什么达吞，才會請你分享张弛。
第四階段：駕馭
這個階段也稱為“大師”。用自己示范的方式云教導他人宗挥，處于自然本真的狀態(tài)乌庶。大師極少說自己是大師，自稱大師的往往是學生契耿。
每一個領域瞒大，比如：靈魂目標、親密關系搪桂、財富透敌、健康，不同領域階段也會不同踢械。一個人可能財富領域處于大師級別了酗电，而親密關系領域處于學生。你的不同領域都處于哪個階段内列？
本文根據(jù)桑尼亞老師《喚醒你的直覺力》課程所授內容整理撵术。
