通過前一課的學(xué)習(xí)吐辙，學(xué)生已經(jīng)初步將物體振動(dòng)的快慢和音高建立了聯(lián)系妒蔚，本課的意圖呢是希望學(xué)生使用不同的樂器，讓他們發(fā)出高低不同的聲音残揉，進(jìn)而豐富對(duì)音高的認(rèn)識(shí)胧后，為制作自己的小樂器打下基礎(chǔ)。而這樣的方式呢抱环，其實(shí)是與STEAM課程的里面非常契合的绩卤，因此本課最好是能夠基于STEAM的理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
但是在本課的教學(xué)準(zhǔn)備中江醇，我其實(shí)是遇到了一個(gè)比較大的問題濒憋，因?yàn)樵诓牧舷淅锩嬷挥袃砂延瓤死锢镞@樣的弦樂器，但是這樣的話是遠(yuǎn)不夠?qū)W生來進(jìn)行認(rèn)知的陶夜。當(dāng)然凛驮，還有一種方式呢，是請(qǐng)學(xué)生帶自己家里面的樂器來条辟，但是有的學(xué)生家里可能沒有弦樂器黔夭。而且很多樂器，可能它本身就比較貴重羽嫡，如果用于小學(xué)生研究的話本姥，很大可能性會(huì)弄壞。這個(gè)問題確實(shí)就更難解決了杭棵。
所以我在這節(jié)課的授課中呢婚惫，是通過請(qǐng)學(xué)生上來用尤克里里做了關(guān)于弦松緊對(duì)于聲音高低影響的演示實(shí)驗(yàn)和請(qǐng)學(xué)生分小組用橡皮筋做了關(guān)于弦長短對(duì)于聲音高低的影響的類比實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行的。關(guān)于弦的粗細(xì)對(duì)于聲音高低的影響呢魂爪，我本想都通過視頻來解決這個(gè)問題的先舷，但是在一個(gè)班的教學(xué)中卻發(fā)生了一個(gè)插曲。
有一個(gè)班級(jí)有一位特別熱愛科學(xué)的小朋友滓侍，在我沒有要求的情況下呢蒋川，就自己帶了一把二胡過來。所以呢撩笆，我就通過請(qǐng)他演示和展臺(tái)投放的方式捺球，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了弦的粗細(xì)對(duì)于的聲音高低的影響。因?yàn)槎旧砭椭挥袃筛蚁Τ澹檬且淮忠患?xì)氮兵，實(shí)驗(yàn)效果就非常的明顯，孩子們也有了很清楚的認(rèn)識(shí)耘擂。
在課堂的最后胆剧，在得知這個(gè)小朋友已經(jīng)學(xué)了兩年的二胡的時(shí)候絮姆，我就表示希望他能給在全班同學(xué)展示一下醉冤。因?yàn)槠鋵?shí)呢秩霍，這個(gè)小朋友嗯平時(shí)是一個(gè)非常靦腆的小朋友，加上可能因?yàn)樽约罕旧淼恼Z數(shù)成績也不是太好蚁阳，所以在班上是有一點(diǎn)小自卑的铃绒。所以我希望能給他這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
在他兩分鐘左右的表演結(jié)束后螺捐，我和同學(xué)們一起用熱烈的掌聲給他鼓勵(lì)颠悬。當(dāng)我看到這個(gè)孩子非常燦爛的笑容的時(shí)候，我覺得這些時(shí)間都是非常值得的定血。
我想我們的科學(xué)課赔癌，除了要把我們的孩子教聰明以外，讓我們的孩子更加的快樂澜沟，陽光何嘗又不是我們的目的呢灾票？
