三年級(jí)閱讀寫(xiě)作班教學(xué)手跡
文：YoYo蘇
愛(ài)玩是孩子的天性遗嗽，也是人的天性。如何順應(yīng)這種天性的發(fā)展鼓蜒，并將其拿來(lái)痹换，為寫(xiě)作所用呢征字？花心思喔。
其實(shí)游戲是我們小學(xué)閱讀寫(xiě)作課上的辰吭ィ客匙姜，只不過(guò)有時(shí)是游戲主題課，有時(shí)則是熱身游戲冯痢。還記得我們這學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課就是游戲課喲氮昧。
周六下午的三年級(jí)班，因?yàn)檎n前跟一位學(xué)前家長(zhǎng)在聊天浦楣，孩子們很自然地坐在地板上玩起了游戲袖肥。看他們玩得一臉興奮振劳，上課時(shí)昭伸，我便跟孩子們交流起玩游戲的事情來(lái)。
從游戲名字“啃蘿卜”到游戲規(guī)則澎迎，再到他們剛剛玩時(shí)的輸贏情況庐杨，孩子們滔滔不絕，似乎有說(shuō)不完的話(huà)夹供。我腦中靈光一閃：我不是常跟孩子們說(shuō)灵份，寫(xiě)作源于生活，要做生活的有心人嗎哮洽？如此熱氣騰騰的寫(xiě)作素材就在眼前填渠，為何不引導(dǎo)孩子們拿來(lái)用呢？所以鸟辅，之前的備課被延后氛什，這個(gè)“啃蘿卜”的游戲成了我們此次課堂的主角。
小學(xué)階段的寫(xiě)作主題無(wú)非就是人匪凉、事枪眉、物、景再层，這幾個(gè)主題會(huì)在孩子的小學(xué)五年（一年級(jí)除外）中反復(fù)出現(xiàn)贸铜，不斷練習(xí)。
因此聂受，雖然上次已進(jìn)行過(guò)游戲類(lèi)文章的寫(xiě)作蒿秦，但這次的側(cè)重點(diǎn)不一樣喲！我要求孩子們重點(diǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)玩游戲時(shí)的心理活動(dòng)蛋济。
來(lái)看看孩子們的作品吧棍鳖！
軒軒，心理活動(dòng)很是豐富喲碗旅！走心的孩子渡处！
雄仔镜悉，雖簡(jiǎn)單，過(guò)程還是很完整的骂蓖。
而周二下午的三年級(jí)班，我是有備而來(lái)的川尖，嘿嘿……
一包堅(jiān)果仁登下，一條言崽的小圍巾，還有一個(gè)紅色的魔法袋……跟著我一起上課去嘍叮喳！
我提前30分鐘到的教室被芳，孩子們也提前10分鐘便來(lái)了，而且一個(gè)個(gè)精神都很好呢馍悟！并且一致要求提前上課喲畔濒！
看著孩子們端正的坐姿、專(zhuān)注望向我的眼神锣咒，我多么慶幸自己的準(zhǔn)備：即將要化身魔術(shù)師侵状，給孩子們變吃的啦！
師：“孩子們毅整，還記得從第二次課開(kāi)始趣兄，就有同學(xué)問(wèn)我什么時(shí)候再玩游戲？好啦悼嫉，今天你們的狀態(tài)都很好艇潭，我們接下來(lái)也要玩一個(gè)開(kāi)心的游戲喲∠访铮”
想想：“玩什么蹋凝？”
皓麟：“又警惕又興奮，老師是不是玩完游戲后讓我寫(xiě)很長(zhǎng)的文章呀总棵？”
壯壯：“我已經(jīng)迫不及待要來(lái)玩啦鳍寂。”
師：“在平常的學(xué)習(xí)和生活中情龄，最累的伐割，當(dāng)屬我們的眼睛啦。今天呢刃唤，我們玩這個(gè)游戲隔心，就是要給我們的眼睛放個(gè)假∩邪”
我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了“給眼睛放個(gè)假”幾個(gè)字硬霍。
想想：“眼睛放假？怎么放笼裳？挖出來(lái)休息嗎唯卖？”（有點(diǎn)殘暴誒粱玲，想媽都說(shuō)這不是崽的風(fēng)格。不過(guò)孩子的想象力拜轨，就是貴在不按牌理出牌呀抽减。）
皓麟：“我知道啦！是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛橄碾，做眼保健操呀卵沉？”
而蘋(píng)果、單單和壯壯法牲，無(wú)一例外史汗，都想到了睡覺(jué)。懶蟲(chóng)本質(zhì)拒垃，哈哈……
接下來(lái)停撞，我宣布了游戲規(guī)則：每人輪流上臺(tái)，被蘇老師用圍巾蒙上眼睛后悼瓮，將手伸進(jìn)魔法袋戈毒，抓出其中一個(gè)東西，分別用觸覺(jué)去感知它的形狀横堡、軟硬程度副硅，用嗅覺(jué)去聞聞它的氣味，再用小嘴巴去嘗嘗它的味道翅萤，最后告訴蘇老師這種食品的名字恐疲。
第一個(gè)舉手上臺(tái)的是壯壯，他摸到的是最易辨別的核桃仁套么，它的硬培己、脆、香胚泌，讓壯壯輕而易舉就猜出來(lái)了是“核桃仁”省咨。
第二個(gè)上臺(tái)的是單單，摸到的也是大顆粒的巴旦木仁玷室，在粗略摸完和聞完后零蓉，這個(gè)小吃貨迫不及待將果仁丟進(jìn)了自己的嘴里：“呀！好硬穷缤，我的牙齒都咬不動(dòng)了敌蜂。”
師：“你都嚼完了津肛，還怎么來(lái)辨別它是什么呢章喉？”
單單：“我不知道它的名字。”
師：“這是巴旦木仁秸脱÷浒”
值得一提的是，在課后的素材梳理階段摊唇，單單用了“雨滴”來(lái)形容巴旦木仁的形狀咐蝇，很棒，對(duì)不對(duì)巷查？蘇老師也是點(diǎn)了贊的喲有序！
第三個(gè)上臺(tái)的是蘋(píng)果，不愧是優(yōu)質(zhì)型選手：輕輕拿吮便，慢慢聞笔呀，細(xì)細(xì)品幢踏。所以髓需，黑緹干與堅(jiān)果的不同都被這個(gè)厲害的小姑娘給逮出來(lái)了：圓、軟房蝉、酸甜僚匆、粘牙。
想想是第四個(gè)上臺(tái)的搭幻，不過(guò)還是挺幸運(yùn)咧擂，摸到了比較好猜的腰果仁：“彎彎的，脆脆的檀蹋，吃起來(lái)很香松申。”
盡管壯壯嘴快俯逾，用他眼睛看到的信息透露了“腰果仁”的名字贸桶，讓大家有些掃興。但我想桌肴，即便沒(méi)有這一出皇筛，想想也能猜出這個(gè)答案喲。
皓麟呢坠七，因?yàn)橹型境锰K老師不注意偷瞄了魔法袋水醋，所以被懲罰最后一個(gè)摸。這個(gè)崽還真是善良彪置，因?yàn)槟Хù镏皇Ｏ铝俗铍y猜的蔓梅干拄踪，只有薄薄的一片。但小伙子還是很認(rèn)真的摸了：“它的表面很粗糙拳魁」”聞了聞：“有種曬干的氣味。”嘗一嘗：“堅(jiān)果的味道耀盗∠牖ⅲ”
哈哈……逼真表演完勝！
游戲完畢叛拷，我又分別給每位孩子發(fā)放了剛才沒(méi)嘗到的其它4種食品舌厨，以便區(qū)分，將自己剛剛所嘗食品的形狀忿薇、軟硬程度裙椭、氣味、口感拿捏得更為精準(zhǔn)署浩。
比方說(shuō)巴旦木仁的脆和黑緹干的黏是不一樣的揉燃，相對(duì)來(lái)說(shuō)，腰果仁的口感比巴旦木仁要松些筋栋。
看著孩子們一個(gè)個(gè)輕啟朱唇炊汤，細(xì)嚼慢咽，那么用心地跟嘴里的食物做著交流弊攘，感覺(jué)是多么的美好呀抢腐！跟平常的大快朵頤完全不一樣吧？
單單：“我感覺(jué)今天的游戲襟交，我們都成了小盲人迈倍，但都很厲害〉酚颍”（想象力真豐富啼染。）
蘋(píng)果：“眼睛很重要，但是沒(méi)有眼睛我們也可以干很多事情焕梅〖６欤”（思考型女子。）
壯壯：“我知道了很多食物的名字丘侠⊥叫溃”（吃貨經(jīng)驗(yàn)又豐富了。）
想想：“我學(xué)到了很多知識(shí)蜗字〈蚋危”（滿(mǎn)滿(mǎn)的都是套路呀，快跳出來(lái)挪捕，孩子粗梭。）
皓麟：“我決定下次在家也玩一次這個(gè)游戲。（弟弟長(zhǎng)大跟弟弟玩级零，哈哈……）
（黑板小断医，寫(xiě)不下課堂中的太多精彩滞乙，心得部分沒(méi)有板書(shū)。）
第二堂課的寫(xiě)作鉴嗤，我在5個(gè)孩子的作文紙上無(wú)一例外看到了以“今天”二字的開(kāi)頭斩启。雖然我一向要求自己和孩子們，在創(chuàng)作階段醉锅，不要發(fā)出聲音兔簇。但這時(shí)，我還是忍不住出聲及時(shí)拉了孩子們一把：“一定要以‘今天’開(kāi)頭嗎硬耍？以堅(jiān)果開(kāi)頭垄琐，以眼睛開(kāi)頭，是不是也可以呢经柴？”不愧是學(xué)霸班的孩子們狸窘，靈性十足，所以坯认，我很快看到了他們的行動(dòng)翻擒，開(kāi)頭煥然一新。
因?yàn)檫@次課堂鹃操，孩子們都按照我們的約定韭寸，要求自己每次課都要有突破春哨，所以到了下課時(shí)間荆隘，還是沒(méi)有人能完成作品。
相對(duì)的赴背，因?yàn)橛螒蚝蟮男牡貌糠忠埽诤诎迳蠜](méi)有板書(shū)，所以孩子們也許是因?yàn)閷?xiě)到后面被催促凰荚，后勁不足燃观。也許是因?yàn)檫@部分沒(méi)有板書(shū)，因此結(jié)尾出現(xiàn)了驚人的雷同便瑟，顯得有些遺憾缆毁。
想想：課堂上按耐不住內(nèi)心的喜悅跟我說(shuō)：“蘇老師，為什么我覺(jué)得這次課有寫(xiě)不完的話(huà)呢到涂？可以寫(xiě)好長(zhǎng)的脊框。”
我笑笑：“因?yàn)槟阌眯牧税〖模沂莿倓偘l(fā)生的事情浇雹，你印象深刻∮旆恚”
壯壯：跟媽媽溝通昭灵，最近在家的閱讀堅(jiān)持得很好，我想這是在寫(xiě)作課上飛速進(jìn)步的很大一個(gè)原因之一，文章形式也愈發(fā)活潑烂完。
單單：姑娘一直以來(lái)的問(wèn)題在于寫(xiě)的點(diǎn)不夠深入试疙，所以總寫(xiě)不長(zhǎng)。課后跟其溝通抠蚣，得知錯(cuò)字率和很多不會(huì)寫(xiě)的字影響了寫(xiě)作速度效斑，繼而影響了創(chuàng)作。
蘋(píng)果：一切都規(guī)規(guī)矩矩的崽柱徙，最需要的是不按套路出牌喲缓屠。
皓麟：實(shí)力選手，卻總是顯得不夠上心护侮，后勁不足敌完。這次揚(yáng)言要寫(xiě)3頁(yè)，寫(xiě)作過(guò)程卻一直斷斷續(xù)續(xù)羊初，導(dǎo)致今天的作業(yè)有了精致的開(kāi)頭滨溉，卻是潦草的結(jié)尾。
期望得到家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面：
一长赞、幾個(gè)孩子的坐姿都不算端正晦攒，雖然我每次上課期間都會(huì)不下10次的提醒，但都還需要強(qiáng)化得哆，很需要脯颜。以皓麟和壯壯最甚。
二贩据、我所了解的是皓麟的閱讀基礎(chǔ)不錯(cuò)栋操，寫(xiě)文章確實(shí)也得心應(yīng)手些。想想和壯壯最近在閱讀上下的功夫饱亮，在寫(xiě)作課上也得到了體現(xiàn)矾芙。單單和蘋(píng)果呢？
三近上、孩子在最后的創(chuàng)作期間剔宪，能夠沉浸在自己的世界里，是很享受的事情壹无。如果不是十萬(wàn)火急的事情葱绒，請(qǐng)多一點(diǎn)耐心的等待磷瘤，不要以任何方式打擾到孩子翻翩，好嗎墓臭？
愛(ài)玩是孩子的天性精堕，作為老師和父母登钥，我們不能扼殺施符。沒(méi)有快樂(lè)玩耍記憶的童年碍舍，是不完整的脯厨。但我們可以多點(diǎn)用心，讓玩耍更走心作箍，爭(zhēng)取成為骨灰級(jí)走心玩家哈硬梁！
? ? ? ? ? ? ? ?人生至樂(lè)，無(wú)如讀書(shū)胞得，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 至要荧止，無(wú)如教子。
? ?我是YoYo蘇阶剑，你可以這樣找到我：
