在家?guī)Ш⒆油嫒肜ⅲ?jīng)常會(huì)遇到以下問(wèn)題：
1鄙漏、碰到別的小朋友在玩小汽車赛蔫，孩子直接跑過(guò)去要，但是別人不給泥张，孩子哭了怎么辦呵恢？（大部分家長(zhǎng)：別哭，明天給你買）
2媚创、早上去爸爸媽媽去上班渗钉，孩子總是要哭鬧怎么辦？（大部分家長(zhǎng)：來(lái)钞钙，吃個(gè)旺旺雪餅鳄橘，爸爸下班早點(diǎn)回來(lái)）
3、孩子在小區(qū)里面和別的小朋友打架了怎么辦芒炼？（大部分家長(zhǎng)：別哭了瘫怜，我明天去找他爸爸）
家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，放開讓孩子自己解決問(wèn)題本刽，而不是越俎代庖鲸湃，什么都幫孩子搞定了，這樣對(duì)孩子的發(fā)展十分不利子寓。
《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》這本書的作者是舒爾博士暗挑，她提出了ICPS（I Can Problem Solve）“我能解決問(wèn)題的辦法”。通過(guò)對(duì)話和游戲的方式教孩子自己學(xué)會(huì)怎么解決問(wèn)題斜友，比如如何處理和別人之間的矛盾和沖突炸裆，尋找各種解決方案并考慮后果，并且能力理解自己和別人的感受鲜屏。從孩子會(huì)說(shuō)話起烹看，就培養(yǎng)孩子與人和諧共處，成為一個(gè)充滿自信洛史，能處理人際關(guān)系的人惯殊。
書中提到的和孩子玩的字詞游戲：6組重要的詞：是/不 、和/或者虹菲、一些/所有/靠胜、之前/之后掉瞳、現(xiàn)在/以后毕源、相同/不同。
可以幫這些詞打印出來(lái)貼到墻上陕习，教孩子使用這些字詞霎褐，可以幫助孩子建立多種選擇思維方式，教會(huì)孩子觀察行為之前和之后的區(qū)別该镣，這樣子孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的行為是會(huì)對(duì)別人造成一定影響的冻璃，從而開始嘗試自己解決問(wèn)題。
其次是幫助孩子理解自己與他人的感受。最典型的字詞是：開心省艳、生氣娘纷、害怕、傷心難過(guò)跋炕。比如陪兒子看繪本的時(shí)候赖晶，看到大灰狼吃掉了小山羊的哥哥姐姐，小山羊是什么感受辐烂？山羊媽媽回來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己的孩子被大灰狼吃掉了遏插，可以問(wèn)孩子：山羊媽媽是什么感受？
另外還可以教孩子在生活觀察自己和他人的感受纠修，和孩子一起討論胳嘲，而不是評(píng)價(jià)孩子的感受。有以下關(guān)鍵字詞：
合適/不合適扣草、如果/那么了牛、可能/或許、為什么/因?yàn)椤?/p>
教會(huì)孩子用這些高級(jí)字詞辰妙，當(dāng)孩子熟練用這些字詞的時(shí)候白魂，他就開始動(dòng)腦筋想問(wèn)題了，解決問(wèn)題的方法也就更多了上岗。
回到開始的問(wèn)題：當(dāng)孩子與他人發(fā)生了矛盾沖突福荸，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？
問(wèn)題是什么肴掷？比如問(wèn)孩子：你們之間出了什么問(wèn)題敬锐。感受如何？問(wèn)孩子他們各自的感受是什么呆瞻。怎么辦台夺？問(wèn)孩子有沒有辦法可以讓他們都開心，因?yàn)橹灰奸_心問(wèn)題就解決了痴脾。
先拿出一張紙颤介，把孩子思考的辦法寫下來(lái)。如果不管用赞赖，可以試試其他不同的辦法滚朵，直到解決問(wèn)題為止。這樣孩子就知道怎么一步一步的解決問(wèn)題了前域。
