一近尚、越來(lái)越龐大的“城市寄養(yǎng)兒童”群體
在熱播劇《小歡喜》中蠕啄，季揚(yáng)揚(yáng)的媽媽劉靜有知識(shí)有文化，性格溫柔又善解人意戈锻，對(duì)孩子耐心和氣歼跟，劇中喬英子形容她“從容平靜，寬容開明”舶沛，可謂是好媽媽的典范嘹承。可是如庭，這樣的一個(gè)完美媽媽，卻有一個(gè)叛逆冷漠的兒子季揚(yáng)揚(yáng)撼港。
主要原因是坪它，兒子小的時(shí)候劉靜夫婦雙雙離開兒子去外地發(fā)展事業(yè)，長(zhǎng)期缺席孩子的成長(zhǎng)帝牡。季揚(yáng)揚(yáng)先是由爺爺奶奶照顧往毡，爺爺奶奶去世后由外公外婆和舅舅接手照顧，18歲又回到父母身邊靶溜，輾轉(zhuǎn)于不同的家庭間开瞭。因此和父母之間存在很大的隔閡，在性格上也有點(diǎn)叛逆罩息。
其實(shí)在我們中國(guó)嗤详，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的家庭，年輕人在外地打工瓷炮，把孩子丟給老人葱色，這被稱之為留守兒童。而導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子要么任性妄為娘香，會(huì)誤入歧途苍狰；要么性格內(nèi)向办龄，不善于交流，人格上留下缺陷淋昭。
在我們身邊俐填，城市中有一群新的寄養(yǎng)兒童群體，比起留守兒童翔忽，他們?cè)谕獠课镔|(zhì)條件方面可能更為優(yōu)越玷禽，但是這些孩子在精神領(lǐng)域同樣是空虛和匱乏的。季揚(yáng)揚(yáng)就是一名實(shí)實(shí)在在的“城市寄養(yǎng)兒童”呀打。
季楊楊出場(chǎng)時(shí)就是開著豪車進(jìn)學(xué)校矢赁，和同學(xué)打架，一臉的桀驁不馴贬丛；學(xué)校舉行得的高考宣誓大會(huì)撩银，所有家長(zhǎng)都在和學(xué)生許愿放飛氣球，季楊楊卻丟下父母獨(dú)自去舅舅的賽車場(chǎng)豺憔，回到家后又是沖著父親大吵了一架额获。
“留守兒童”問(wèn)題受到人們的關(guān)注，是因?yàn)樽钤缫慌羰貎和呀?jīng)長(zhǎng)大恭应，他們身上普遍存在的一些問(wèn)題已顯露出來(lái)抄邀，而“城市寄養(yǎng)兒童”問(wèn)題尚未大批暴露，所以并未引起人們的關(guān)注昼榛。網(wǎng)上一項(xiàng)調(diào)查顯示：七成的年輕父母只生不養(yǎng)境肾。上海教科院的一項(xiàng)調(diào)查也顯示：七成父母不愿自己帶孩子。未來(lái)“城市寄養(yǎng)兒童”可能暴露出來(lái)的問(wèn)題不容小覷胆屿。
二奥喻、寄養(yǎng)兒童的危害
（一）父母責(zé)任的缺失導(dǎo)致兒童情感缺失
親情的相對(duì)缺失會(huì)導(dǎo)致孩子“愛人”的能力相對(duì)不足，使他們不能夠準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)父母的情感非迹。
尤其對(duì)一些三歲之前就經(jīng)歷了親子中斷的孩子环鲤，由于跟父母情感紐帶的斷裂，所以在成長(zhǎng)過(guò)程中憎兽，很難與父母之間建立起流動(dòng)的愛冷离。
季洋洋與父母之間的裂痕其實(shí)早已埋下，他曾說(shuō)：我的家長(zhǎng)是舅舅纯命、姥姥還有姥爺西剥。對(duì)于季洋洋來(lái)說(shuō)，父母對(duì)于他就是陌生人扎附，他無(wú)法感受到父母所給予的親情的溫暖蔫耽。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，跟父母相互陪伴的經(jīng)歷是非常重要的培養(yǎng)家庭觀念的機(jī)會(huì)，因?yàn)榇蟛糠值募酿B(yǎng)兒童并不具備這種經(jīng)歷匙铡，導(dǎo)致他們與父母之間的感情疏遠(yuǎn)图甜，長(zhǎng)大后也很難與其他人建立親密關(guān)系。
（二）情感空巢造成孩子性格缺陷
父母不在身邊鳖眼，許多孩子在缺乏父愛母愛的環(huán)境中成長(zhǎng)黑毅，感到失落和孤獨(dú)，因?yàn)闆](méi)有信任和傾訴的對(duì)象钦讳，變得自我壓抑和封閉矿瘦。
從心理學(xué)的角度來(lái)講，負(fù)面情緒如果不通過(guò)正常的渠道發(fā)泄出來(lái)愿卒，它是不會(huì)自己消失的缚去，只能被壓抑到潛意識(shí)當(dāng)中，形成負(fù)面的能量琼开。壓抑的時(shí)間越長(zhǎng)易结，負(fù)面能量的力量越大，一旦超過(guò)心理的承受范圍柜候，就會(huì)在內(nèi)心形成不合理的信念搞动，同時(shí)以變形的方式爆發(fā)出來(lái)。
幾年前發(fā)生的一個(gè)13歲留守少年殺母事件就是這樣一個(gè)極端的案例渣刷。
因父母缺失造成嚴(yán)重心理問(wèn)題的畢竟是極端個(gè)例鹦肿，但是因從小和父母分離而留下心理陰影，并且影響日后家庭幸福和諧的比比皆是辅柴。
在一次家庭教育培訓(xùn)課上箩溃，一位媽媽在被分析出“討好型”的人格特質(zhì)后，潸然淚下碌识，她說(shuō)：我在家里承包了所有的家務(wù)活碾篡，還要看他們爺倆的臉色，飯不好吃了馬上重做筏餐，什么東西都要送到他們的手邊，就連出門忘東西了都要我回去取牡拇，就這樣他們還不滿足魁瞪。
在繼續(xù)了解她的情況后才知道，她從小在爺爺奶奶家長(zhǎng)大惠呼，大家庭人多导俘，她一直都有寄人籬下的自覺，早早就開始干家務(wù)活剔蹋，看別人的臉色說(shuō)話做事旅薄，及至自己成了家，這個(gè)習(xí)慣依然沒(méi)有改變，甚至連兒子都習(xí)以為常少梁。
沒(méi)有安全感的孩子洛口，她會(huì)一直都被自卑包圍著。
（三）老人的溺愛造成孩子價(jià)值觀的偏差
大多數(shù)的寄養(yǎng)兒童都是由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧撫養(yǎng)凯沪，而隔代老人往往十分溺愛孩子第焰，盡可能地滿足其各方面的生活要求，事事依著孩子妨马，長(zhǎng)此以往造成孩子放任自流挺举，生活缺乏監(jiān)督。
而很多父母出于內(nèi)疚心理烘跺，習(xí)慣用金錢彌補(bǔ)不能在孩子身邊陪伴的遺憾湘纵，使得寄養(yǎng)兒童在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境里養(yǎng)成了比吃、比穿滤淳、比裝備的習(xí)慣梧喷，加上有些老人又習(xí)慣用金錢和孩子做交易，更加助長(zhǎng)了孩子價(jià)值觀的偏差娇钱。
上文中那個(gè)13歲殺母的少年從小偷小摸伤柄，到偷手機(jī)店的手機(jī)、偷姐姐的彩禮錢文搂，每一次都有爺爺奶奶庇護(hù)他适刀，并出錢幫他解困。最后一次煤蹭，正是因?yàn)樗赣H索要400元購(gòu)買游戲幣未果笔喉，悲劇發(fā)生。
有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)硝皂，70%的少年犯是留守兒童常挚。悲劇的發(fā)生引起我們對(duì)留守兒童的反思，但是寄養(yǎng)兒童的父母稽物，千萬(wàn)不要在孩子出現(xiàn)問(wèn)題后奄毡，才想起自己的責(zé)任，這個(gè)代價(jià)太大了贝或。
三吼过、養(yǎng)而不教是瀆職
“城市寄養(yǎng)兒童”的父母?jìng)儯皇遣粣酆⒆舆浣保枪亲永锊徽J(rèn)為和孩子相處是件重要的事盗忱。說(shuō)到底，還是認(rèn)知不到位惹的禍羊赵。對(duì)于這件事趟佃，我們需要認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)：
（一） 陪伴是最好的教育環(huán)境
在孩子的內(nèi)心深處，他們還是渴望和自己的爸爸媽媽生活在一起，父母才是孩子的第一監(jiān)護(hù)人闲昭。
有條件的父母罐寨，盡量考慮將孩子接到自己的身邊，陪伴孩子一起成長(zhǎng)汤纸。沒(méi)有條件的父母衩茸，也要盡可能的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，盡量做到力所能及的陪伴贮泞，其他人都不能替代父母對(duì)兒童而言的真正的家庭意義楞慈。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：健美的孩子，是成長(zhǎng)在這樣的家庭中啃擦，在那里母親和父親相親相愛囊蓝，同時(shí)熱愛和尊重別人，在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子令蛉，心地善良聚霜，寧?kù)o，心靈健康珠叔，真誠(chéng)的相信人的美好蝎宇，聽信教師的話，對(duì)影響人們心里的事物能敏銳感受祷安。
（二）關(guān)注孩子的內(nèi)心世界
精神分析里有句名言：無(wú)回應(yīng)之處姥芥，就是絕境。
很多父母通過(guò)偶爾的電話和孩子聯(lián)系汇鞭，而每次通電話也并非了解孩子的生活狀態(tài)凉唐，關(guān)心最多的問(wèn)題就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣霍骄，孩子會(huì)認(rèn)為父母只是關(guān)心成績(jī)而不關(guān)心自己台囱，進(jìn)而產(chǎn)生內(nèi)心孤獨(dú)、自卑读整、不合群等問(wèn)題簿训，這些問(wèn)題會(huì)對(duì)他們養(yǎng)成健康快樂(lè)的個(gè)性產(chǎn)生負(fù)面的影響。
所以米间，父母應(yīng)該跟孩子保持緊密的聯(lián)系煎楣，要多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)和內(nèi)心的感受，讓孩子能清楚的感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛车伞，而不要讓寄養(yǎng)兒童成為內(nèi)心孤獨(dú)的孩子。
（三）引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)喻喳，而不是物質(zhì)的提供者
如果父母因?yàn)槲茨芘惆楹⒆拥某砷L(zhǎng)另玖，而無(wú)條件的滿足孩子一切的欲望和需求，長(zhǎng)此以往，父母和孩子之間的連帶關(guān)系會(huì)變成孩子成為需求的主導(dǎo)谦去，而父母僅僅是滿足的主體慷丽，這種關(guān)系并不是合理的、健康的家庭關(guān)系鳄哭。
如果在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中要糊，遇到一系列的心理和生活的問(wèn)題，父母沒(méi)有直接參與妆丘，就會(huì)導(dǎo)致在孩子心中锄俄，父母不再是他們的支持者，從而對(duì)父母的存在感和依賴感逐步降低勺拣。
生活中奶赠，有些父母僅僅是因?yàn)椴辉副缓⒆邮`了自由，就把孩子留給老人撫養(yǎng)药有，而且有些家庭是分工協(xié)作毅戈，爺爺奶奶帶一段時(shí)間，姥姥姥爺再帶一段時(shí)間愤惰，這種不斷更換撫養(yǎng)人的方式苇经，會(huì)給孩子的安全感建構(gòu)帶去更大的傷害。
養(yǎng)兒不教是瀆職宦言，我們?cè)诤⒆由砩贤档膽猩鹊ィ傅腻e(cuò)，缺失的教育蜡励，最終都會(huì)加倍的報(bào)復(fù)給我們令花。
