前些天圆米，有幸聽了東英學(xué)校董聰雯老師在西角集中心小學(xué)講的四年級(jí)英語語音課，the sounds of or啄栓，董老師口語流利娄帖，富有親和力，運(yùn)用肢體語言的魅力引領(lǐng)孩子們暢游知識(shí)的海洋昙楚。
1.課堂設(shè)計(jì)首先從一個(gè)生活化的角度出發(fā)近速，讓學(xué)生感受到一種親切感，不僅拉近教師與學(xué)生的距離堪旧，也拉進(jìn)了課堂與學(xué)生的距離削葱。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)有總有分，層層遞進(jìn)（音淳梦、詞佩耳、句)到最后達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，董老師很自然地將學(xué)語言與用語言緊密相連谭跨。
3.教師主導(dǎo)干厚，學(xué)生主體李滴。“授人以魚不如授人以漁”蛮瞄，董老師循序漸進(jìn)所坯，環(huán)環(huán)相扣，非常注重學(xué)生核心素養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成挂捅。
4.設(shè)疑：從小學(xué)生心理出發(fā)芹助，在課堂上董老師每一個(gè)視頻都會(huì)呈現(xiàn)問題，以及在課堂伊?xí)r董老師更注重激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲闲先、挑戰(zhàn)欲状土，由此一來，學(xué)生在不知不覺的情況下被老師“牽著鼻子走”伺糠。這也充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用蒙谓。
5.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，new words训桶，在問題提出后累驮，個(gè)別學(xué)生會(huì)回答不出來，ok chinese舵揭，然后學(xué)生總結(jié)谤专，這也體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。
6.本節(jié)課為語音教學(xué)午绳，所以語音的運(yùn)用為落腳點(diǎn)置侍，在學(xué)生掌握基本規(guī)律之后，難度再次升級(jí)一讓學(xué)生自己配音拦焚，在用中學(xué)蜡坊，學(xué)中用，學(xué)以致用耕漱。 外語不僅僅只是出現(xiàn)在課堂上算色，也是生活中重要的一部分抬伺。
? ? 總之螟够，學(xué)習(xí)是一件長久的事，我們要善于學(xué)習(xí)峡钓，勤于鉆研妓笙，特別是英語老師，更是難上加難能岩！
? ? ? Nothing is difficult ,if you put your heart in it! l believe——
