? 這周的語文試卷借帘，老師做了一個詳細(xì)的講評蜘渣。
?試卷的最后一篇論述類文本，是王朝明的《“抱一”為何如此之難肺然？》蔫缸。這是一篇典型的議論文，觀點鮮明际起，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)拾碌，論證詳細(xì)。文章用了大量的排比句街望，如滔滔江水校翔，氣勢恢宏。讀起來大有一瀉千里灾前，浩蕩磅礴之感防症。老師又說起了那句老話：“你們看，多么好的文章，作文典范告希！ 文章寫得好扑浸，排比少不了⊙嗯迹”這句話我們早已聽膩喝噪，也早已刻心銘記。
?巧了的是指么，試卷前一篇文學(xué)性文本 錢紅莉的《邊界》中如此道：“一篇文章最忌排比句酝惧，翻山倒海的，恨不得把《古辭源》里的形容詞都搬出來伯诬，文章并非刷墻晚唇，一遍又一遍的堆砌，做什么盗似？都是無用功哩陕！”我問老師，那究竟應(yīng)該如何寫文章呢赫舒？
? ?老師嘆了口氣悍及，說道：“你們要知道，這個世界永遠(yuǎn)是庸人居多接癌，有時候你必須不得已而為之心赶，高考中你必須贏得閱卷老師的芳心，你必須要展示自己的文采缺猛，修辭是最好的選擇缨叫。但其實你看朱自清，賈平凹這些大師荔燎，他們的文章都是樸實無華的耻姥，這是最高境界，返璞歸真是最難的湖雹，但是你們不能啊咏闪，你們要高考∷だ簦” 老師舉了一個形象的例子，鄒市明那么瘦小纵装，和健身房教練站在一起征讲，不認(rèn)識鄒市明的肯定都會覺得大塊頭的肌肉男更厲害，其實呢橡娄？肌肉那只是唬人的诗箍。“你們現(xiàn)在就要把自己練成這樣的肌肉男挽唉，讓閱卷老師驚嘆滤祖，高考才能拿高分” 老師如此教導(dǎo)我們筷狼。
?誠然，這很現(xiàn)實匠童，也很諷刺埂材，但這是一個帶了三十屆高三的老教師的肺腑之言，也是目前廣大師生奉行的考試方法汤求。他沒有錯俏险。
? 一個孩子每天往前走，他看見的是什么扬绪，那么它就會成為他的一部分竖独。然而當(dāng)下，這些孩子面臨的是無比尷尬的文化環(huán)境 ——觸目盡是死水挤牛，抬眼一覽腐臭莹痢。教育是一棵樹搖晃另一棵樹，是一朵云推動另一朵云墓赴，是一個靈魂喚醒另一個靈魂格二。 高考作文本應(yīng)該選出寫作中的邁克爾·泰森，不料滑稽的選擇標(biāo)準(zhǔn)是施瓦辛格竣蹦。每一次考試印發(fā)的優(yōu)秀作文顶猜，不乏有主題深刻的好文，卻也每每出現(xiàn)堆砌文痘括，不知其然长窄，更不知其所以然，用華麗的辭藻纲菌，浮夸的引用挠日，有的邏輯混亂，首尾不接翰舌，卻因為不恰當(dāng)?shù)拈喚硪?guī)則 糊住了閱卷老師嚣潜。 高考中，有多少文章由內(nèi)而外的寫“質(zhì)”椅贱，卻被定義為走題懂算，而又有多少文章，從外而外的寫“面”庇麦，因為其“文采出眾”计技，成為了一類文？
?李海默的一篇文章《大師何以誕生》中如此寫到：“大師總是誕生在那些漸漸明白何為真正的大師的時代和社會山橄，世代盛衰不是決定性的條件垮媒，關(guān)鍵或許更在于整個社會充滿對人性的理解與對知識的尊重。” ? 莫言睡雇，陳忠實萌衬，韓寒……這些新時代的大師都不是從高考中淬煉出來的，而是用自己的風(fēng)格走出的一條路它抱。如此的高考規(guī)則秕豫，缺乏選擇與洞察的能力，它沒有為大師的誕生創(chuàng)造良好的環(huán)境條件抗愁，而是成了一道枷鎖馁蒂。
? 英語高考作文閱卷，8秒定位分?jǐn)?shù)蜘腌，語文高考作文閱卷沫屡，1分鐘判定類別，這還是算慢的撮珠。不僅讓人唏噓沮脖。我不是批判主義者，更不是極端主義者芯急。我相信怎樣的惡劣的條件下勺届，總會有高手脫穎而出，扛起新時代的大旗娶耍。 即使整個社會盈滿無恥之徒免姿，只要還有一道清麗的陽光，就會溫暖一大片人榕酒。 作為一名即將高考的高三學(xué)生胚膊，我呼吁 高考為大師的產(chǎn)生創(chuàng)造有利條件，泱泱大國想鹰，怎么會沒有更好的選拔制度呢紊婉？
? ?當(dāng)然，我們每一個人都有責(zé)任辑舷，打磨自己的靈魂喻犁，讓自己具備正確的道義感，具備審美價值何缓，具備悲憫精神的“大氣象”的人肢础。個體與整體相結(jié)合，大師不難產(chǎn)生歌殃。
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