父愛相對(duì)于母愛而言秦爆，總是相對(duì)含蓄些，孩子們對(duì)父愛的感受力似乎也比較弱宙彪，為了讓孩子更深入地感受和了解父愛矩动，學(xué)會(huì)感恩父愛，特舉辦了“父愛如山 爸氣十足”主題班會(huì)課您访。課程在上周五進(jìn)行铅忿，持續(xù)到今天完美收官，看到孩子們的表達(dá)與家長(zhǎng)的反饋灵汪，內(nèi)心也充滿了溫暖和感動(dòng)檀训。
這一次的班會(huì)課我采用的是沉浸式感受的方式進(jìn)行，主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)來推進(jìn)享言。
環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入
讓孩子們也說說自己對(duì)父親節(jié)的認(rèn)識(shí)峻凫，與孩子們分享了父親節(jié)的由來。
環(huán)節(jié)二：走進(jìn)記憶览露，尋找父愛荧琼。
1、觀看名家筆下的父愛——《背影》朱自清差牛，感受父愛的獨(dú)特的表達(dá)方式
2命锄、帶著問題到記憶中搜索父愛的痕跡
（1）父親給我的最深刻的印象
（2）那一刻，我看見的父愛
環(huán)節(jié)三：我手寫我心——給父親的詩
這是我認(rèn)識(shí)的您的第_______個(gè)年頭偏化，
在我的印象里脐恩，
您是___________________ ，? ?
其實(shí)我______ 您侦讨，
因?yàn)開___________________ 驶冒，
我還記得，
________________________,
那一刻韵卤，
我看見了________________骗污，
那一刻，
我感受到了______________沈条，
謝謝您需忿，
_______________________，
謝謝您，
______________________贴谎，
親愛的爸爸汞扎，
父親節(jié)快樂！
在課堂上擅这，我更多的是讓學(xué)生關(guān)注到自己的感受和記憶澈魄。與父親的鏈接本來就是一個(gè)很個(gè)人的事情，每個(gè)人對(duì)于父愛的體驗(yàn)也是完全不同的仲翎，所以我更加關(guān)注孩子自己在這件事中自己的體驗(yàn)痹扇，給了足夠的時(shí)間讓孩子進(jìn)行思考，環(huán)節(jié)二沒有讓孩子有進(jìn)行分享和交流的時(shí)間溯香，雖然很多孩子在思考之后都很迫不及待地想要表達(dá)和分享鲫构，但我并沒有給予這個(gè)“說”出來的機(jī)會(huì)，而是馬不停蹄讓孩子進(jìn)行書寫玫坛，將自己最真實(shí)的感受用文字進(jìn)行表達(dá)结笨。書寫下的文字是經(jīng)過思考和加工的，是更有分量的湿镀。文字的呈現(xiàn)本身就極具儀式感炕吸，而節(jié)日的傳承是需要儀式感來托起的。
孩子們用自己的筆寫下了一首帶著他與父親專屬記憶的小詩勉痴，在腦海里回放著屬于他們之間最溫暖的記憶時(shí)刻赫模。
課后還有同學(xué)跑來問我要了這節(jié)課的課件，說想回家再深入學(xué)習(xí)蒸矛。下課前2分鐘瀑罗，我在班里發(fā)起兩個(gè)倡議：
1.將自己寫的小詩在父親節(jié)當(dāng)天送給自己的父親；
2.我準(zhǔn)備錄制一個(gè)父親節(jié)主題視頻雏掠，作為父親節(jié)的禮物送給學(xué)堂的爸爸們斩祭。
讓我意外的是錄制視頻的倡議得到了孩子們積極的反饋，連平時(shí)內(nèi)斂不愛表達(dá)的孩子都主動(dòng)參與到視頻錄制當(dāng)中來乡话。于是我用課后延時(shí)服務(wù)的時(shí)間收集完全部素材摧玫，并進(jìn)行剪輯和制作。在這個(gè)過程中真的覺得能量滿杯蚊伞。特別是當(dāng)孩子們說出那一句“我覺得您是世界上最好的爸爸席赂∷泵”時(shí)时迫，我知道那節(jié)課已經(jīng)在孩子們的心里泛起了漣漪。
周日谓晌，我把視頻分享到群里掠拳，這份來自孩子們的祝福也傳遞給了學(xué)堂里的爸爸們。與此同時(shí)纸肉，也在朋友圈里看到了孩子們的小詩溺欧，這也讓我覺得很欣喜喊熟。
今天，我又在晨會(huì)上與孩子們一起觀看了父親節(jié)的視頻姐刁，分享了群里家長(zhǎng)的反饋與心情芥牌，讓孩子們感受表達(dá)帶給人的力量。與此同時(shí)也充分肯定了那些付出行動(dòng)表達(dá)感恩的孩子聂使，讓他們感受到表達(dá)愛其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單很美好的事情壁拉。
【小結(jié)】本次主題課緊扣父愛展開，通過激發(fā)孩子的情感記憶柏靶，給予孩子表達(dá)支架弃理，讓孩子邁出感恩行動(dòng)的第一步。家校協(xié)同增強(qiáng)孩子的情感記憶與動(dòng)作記憶屎蜓，環(huán)環(huán)相扣痘昌，從學(xué)—感—行—再感的邏輯中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感恩炬转。雖然這一次沒有在群里收集到家長(zhǎng)分享的孩子小詩辆苔，但教育的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，孩子與家長(zhǎng)都在這個(gè)過程中收獲了溫暖返吻，這就是做大的收獲姑子。
