內(nèi)目的就是養(yǎng)鳥本身給我?guī)淼目鞓饭世窍鄬τ谥T如養(yǎng)鳥賣錢的外目的而言的。從這個角度講紊婉，因為我有著明確的內(nèi)目的药版，養(yǎng)鳥能證明我的內(nèi)心充實而非空虛。
在我童年的記憶里槽片，一直被灌輸?shù)氖丘B(yǎng)鳥乃腐朽沒落的資產(chǎn)階級或精神空虛的剝削階級的行為方式，當然為無產(chǎn)階級和廣大勞動人民所不屑肢础，我們始終所秉持的是實用主義原則筐乳，即：養(yǎng)鳥不如養(yǎng)雞，養(yǎng)花不如栽樹乔妈。
所以蝙云，當昨天有學員問我“養(yǎng)鳥到底是為了填補精神空虛，還是內(nèi)心充實的外在表現(xiàn)”時路召，我竟然一時不知該如何回答勃刨。
表面看，這是個挺“二”的問題股淡，但是若戴上心理學的眼鏡審視身隐，我們會看到很多非常有價值的東西。
許又新教授說：“什么叫精神空虛唯灵？沒有內(nèi)目的之謂也贾铝。”
內(nèi)目的就是養(yǎng)鳥本身給我?guī)淼目鞓凡号粒窍鄬τ谥T如養(yǎng)鳥賣錢的外目的而言的垢揩。從這個角度講，因為我有著明確的內(nèi)目的敛瓷，養(yǎng)鳥能證明我的內(nèi)心充實而非空虛叁巨。
把目的分為內(nèi)外，大概是許又新教授的首創(chuàng)呐籽。在心理咨詢過程中锋勺，憑借這種分類會讓我們看清楚很多。
那個叫張瑤的女孩子17歲狡蝶，在上高二庶橱，本來從小就立志要考中央美院的，卻突然打死也不去上學了贪惹。
她不認為自己有心理問題苏章，因此走進咨詢室的是其愁眉苦臉的父母。父母告訴我馍乙，張瑤從小就喜歡畫畫布近，而且畫什么像什么垫释，表現(xiàn)出了極高的繪畫天分。在考入高中之前就已經(jīng)接受過諸多知名老師的指導撑瞧，水平提高也很快棵譬，張瑤不但贏得了各種獎項，也不斷地得到來自父母的獎勵预伺。
第一次獲獎時订咸，父母獎勵了一輛自行車；第二次獲獎時酬诀，得到的時一個價值6000元的筆記本電腦脏嚷；第三次是一部蘋果手機……父母答應(yīng)，如果考上中央美院瞒御，獎品是她想要的任何東西父叙。
可是，離高考還有一年多的時間肴裙，張瑤因參加一次比賽未獲獎就覺得受到了巨大的打擊趾唱，繼而莫名其妙地拒絕再畫畫，而在父母粗暴地逼迫之后蜻懦，她竟然連學都不上了甜癞！
“孩子怎么會突然不上學了呢？”
由于沒有見到張瑤宛乃，對父母提出的這個問題我不能回答悠咱，但這個問題的答案我是知道的：這是目的手段化的結(jié)果！
許又新教授說——
先有內(nèi)目的征炼，后有外目的析既，也就是目的手段化，這往往意味著人的生物性之社會化柒室。例如渡贾，幼年打球只是為了“好玩”（內(nèi)目的），長大后進了國家隊雄右，打球成了為國爭光的手段，贏球成了外目的纺讲。勝敗關(guān)系國家榮譽擂仍，這個外目的太強烈了，內(nèi)目的往往趨于消失熬甚，球員可以完全體驗不到打球的樂趣逢渔，反而感到十分緊張。如果打敗了乡括，更可能只是感到苦惱和沮喪肃廓。
這樣的解釋智厌，幾乎適用于所有對學習喪失興趣的孩子。
我完全可以想象得出盲赊，如果有人見我養(yǎng)鳥的本領(lǐng)超過了心理咨詢的水平铣鹏，從而逼迫我以養(yǎng)鳥賣錢為職業(yè)，一年或兩年之后哀蘑，我會是什么樣子诚卸！
那時的我，整日養(yǎng)鳥賣鳥绘迁，“忙”到“心死”合溺，已經(jīng)不會再想什么精神的空虛還是充實。
