? ? ? ? ? 2019年的這個(gè)暑假剩瓶，因?yàn)榻佑|到興成長(zhǎng)計(jì)劃曹傀，所以過(guò)得比較充實(shí)舱殿，在興成長(zhǎng)計(jì)劃3班閱讀提升計(jì)劃的學(xué)習(xí)中使我愛(ài)上閱讀，學(xué)到閱讀的興趣和技巧。說(shuō)實(shí)話就像時(shí)老師說(shuō)的那樣起初是帶著一絲不樂(lè)意证杭，不情愿走進(jìn)這次學(xué)習(xí)田度，不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，以為是那些官話不實(shí)用的學(xué)習(xí)解愤。但從開(kāi)學(xué)典禮到每一位老師的講解镇饺，師生之間的互動(dòng)交流是如此的親切。第一次感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如此震撼送讲，覺(jué)得自己能過(guò)得到這樣的機(jī)會(huì)真是幸運(yùn)奸笤，每天7點(diǎn)值得每一位老師的珍惜。
? ? ? ? ? 我是從教18年的老教師了李茫，在學(xué)校擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)揭保，說(shuō)心里話我喜歡英語(yǔ)，帶著孩子們攻破一道道英語(yǔ)難題很有成就感魄宏。但是近年來(lái)英語(yǔ)要求的如此高分秸侣，我就開(kāi)始帶領(lǐng)我的孩子們開(kāi)始了閱讀之路，低年級(jí)給孩子讀中高年級(jí)時(shí)孩子自己讀而后給我講宠互，開(kāi)開(kāi)閱讀班會(huì)味榛，記記讀書(shū)筆記，看看英語(yǔ)作文選予跌，我想時(shí)間有限這就夠了搏色，但是聽(tīng)了時(shí)老師的課后，我覺(jué)得作為老師我有些慚愧券册，在閱讀方面我做的還不夠好频轿，下面我對(duì)以前的做法和一段時(shí)間的學(xué)習(xí)說(shuō)一下我的感悟。
? ? ? 首先烁焙，如何讓孩子都喜歡閱讀航邢。時(shí)老師的課就深深吸引了我，每次聽(tīng)完課老師那甜美的朗讀聲音骄蝇，繪聲繪色的講解膳殷，都會(huì)在我的耳邊揮之不去，回味無(wú)窮九火，這時(shí)我就會(huì)問(wèn)自己赚窃，“你的學(xué)生對(duì)你也會(huì)這樣嗎？”這都和老師對(duì)課的精心設(shè)計(jì)岔激，方式方法是分不開(kāi)的勒极。所以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)閱讀課很重要，這樣會(huì)讓孩子能不能愛(ài)上閱讀虑鼎。
? ? ? 其次辱匿，閱讀的目的太片面，選取的書(shū)目沒(méi)有慎重考慮。我每天都在留閱讀作業(yè)掀鹅，目的大量的閱讀會(huì)提高學(xué)生的成績(jī)，和將來(lái)面臨的每一次考試聯(lián)系起來(lái)媒楼，這樣無(wú)形中就給孩子帶來(lái)了很大的壓力乐尊。再加上我要求孩子所的數(shù)目都是為了提高成績(jī)而定，什么“寓言故事划址、童話故事扔嵌、四大名著、作文選”來(lái)布置作業(yè)夺颤，沒(méi)有想到提高孩子的綜合素質(zhì)痢缎，閱讀會(huì)讓孩子遇見(jiàn)和好的自己。以后我會(huì)先了解孩子喜歡什么類(lèi)型的書(shū)世澜，再來(lái)確定數(shù)目独旷，這樣讓孩子們知道讀書(shū)可以愉悅心情，興趣就會(huì)產(chǎn)生了寥裂，“閱讀”就變成了“悅讀”嵌洼。
? ? ? ? 再次，與學(xué)生共讀不夠封恰，開(kāi)展活動(dòng)過(guò)于走形式麻养。平時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，要求孩子們看書(shū)诺舔，規(guī)定數(shù)目和頁(yè)數(shù)鳖昌，因?yàn)椴皇嵌枷矚g看這本書(shū)，導(dǎo)致有些孩子看完了低飒，沒(méi)有理解和吸收许昨。作為老師沒(méi)有真正走進(jìn)孩子心里，沒(méi)有以他們的興趣愛(ài)好去選擇圖書(shū)逸嘀，沒(méi)有和他們一起閱讀车要，沒(méi)有對(duì)孩子的閱讀內(nèi)容及時(shí)的反饋，沒(méi)有使孩子們真正愛(ài)上閱讀崭倘，走進(jìn)誤區(qū)翼岁，把閱讀當(dāng)英語(yǔ)來(lái)布置作業(yè)。其實(shí)我對(duì)閱讀也想了一些方法司光，比如：小組合作閱讀琅坡；家長(zhǎng)和孩子共同閱讀；開(kāi)學(xué)制定閱讀計(jì)劃等等残家。每天都在閱讀榆俺，早自習(xí)帶領(lǐng)孩子們每天一首詩(shī)，開(kāi)展古詩(shī)詞競(jìng)賽，講故事比賽茴晋，話劇表演分小組比賽陪捷，制作手抄報(bào)比賽，詩(shī)歌朗誦比賽等等诺擅，評(píng)出名次市袖，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品烁涌，以此鼓勵(lì)苍碟，并把這些制作成美篇反饋給家長(zhǎng)，也得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定撮执，但聽(tīng)了時(shí)老師講“如何開(kāi)展班級(jí)閱讀課”后微峰，我覺(jué)得我所開(kāi)展的活動(dòng)太膚淺，流于形式抒钱，把學(xué)生規(guī)劃到我設(shè)定好的圈圈里蜓肆，以為自己付出的很多，對(duì)學(xué)生盡到責(zé)任了谋币，但孩子閱讀水平提升的還是慢症杏。聽(tīng)了時(shí)老師的講座后我就和孩子們一起調(diào)整了以往的方法，和孩子們一起大聲朗讀瑞信，一起打卡厉颤，互相寫(xiě)評(píng)語(yǔ)說(shuō)真話，我也覺(jué)得我也開(kāi)始愛(ài)上閱讀了凡简，孩子們也覺(jué)得閱讀是很美的一件事逼友。
? ? 想說(shuō)的話很多，時(shí)老師短短的三個(gè)多小時(shí)的課秤涩，為我以往的迷茫指明了方向帜乞，我會(huì)反復(fù)聆聽(tīng)老師的講座，開(kāi)闊自己的想象和視野筐眷，把我的教育教學(xué)開(kāi)展的更好黎烈。希望一直能聽(tīng)到時(shí)老師親切的聲音。我想說(shuō)好久沒(méi)有這樣有作業(yè)的學(xué)習(xí)了匀谣，我好像回到上學(xué)的時(shí)代照棋，興計(jì)劃，助成長(zhǎng)武翎，努力學(xué)習(xí)烈炭，我很年輕還在路上。
