這是一本與美國莫提默·J. 艾德勒版《如何閱讀一本書》同名的書籍，由一個叫輕閱讀編寫組的編著，民主與建設(shè)出版社出版。語言相對于翻譯作品更簡潔明快专普，淺顯易懂，內(nèi)容上也是集眾家之長弹沽，以客觀的角度比較全面的介紹了應(yīng)該如何閱讀一本書這件事檀夹。
這本書是從解析讀書的“3W1H”開始的筋粗，讀書的“3W1H” Why(為什么）為什么讀書， What（做什么）讀什么書炸渡， Where（在哪里）讀書的場所娜亿，HOW(怎樣做）如何閱讀一本書。
也就是說讀書是要明確自己的目的蚌堵，讀什么書如選擇吃什么食物买决，書籍是精神食糧，書中提到臺灣學(xué)者郝明義在《越讀者》中將書喻為了食物吼畏，分為四類:“第一類書如同主食督赤，包括職業(yè)、生活宫仗、生理够挂、心理等方面的現(xiàn)實(shí)問題及其直接解決之道。第二類書如同美食藕夫，不求針對人生的現(xiàn)實(shí)問題，卻可以滿足思想需求枯冈。第三類書如同蔬菜毅贮、水果，可以幫助我們更好地閱讀尘奏，即工具書滩褥。第四類書如同甜點(diǎn)、零食炫加，用于娛樂瑰煎、消遣，滿足休閑需求俗孝【频椋”讀書就如飲食是需營養(yǎng)均衡，“按時赋铝、足量攝入主食插勤，不時享用美食，善用‘果蔬’工具書革骨，控制‘甜點(diǎn)农尖、零食’的攝入×颊埽”有效的選擇盛卡，進(jìn)行更有效的閱讀。
在安靜的場所適合讀主食與美食類書筑凫，在零散時間如車上飛機(jī)上適合讀零食類書滑沧。
怎樣閱讀一本書的方法是沒有一個明確的答案的喇颁，只要找到適合自己并且達(dá)到有效的閱讀目的就是正確的。
一嚎货、閱讀的層次
對于閱讀層次不同的人有不同的理解橘霎。美國學(xué)者、教育家艾德勒提出的閱讀四層次:
1.基礎(chǔ)閱讀殖属，即識字階段的閱讀姐叁，了解文字表面意思。
2.檢視閱讀洗显，即系統(tǒng)化略讀外潜，了解整書講的是什么，書的結(jié)構(gòu)是怎樣及各章重點(diǎn)挠唆。
3.分析閱讀处窥，即全盤完整閱讀并將內(nèi)容完全消化成為自己的知識。
4.主題閱讀玄组，最高層次閱讀滔驾，閱讀同一主題多本書，也就是比較閱讀俄讹。通過閱讀形成自己的觀點(diǎn)哆致，是一種具有創(chuàng)造性的閱讀。
中國近代著名新聞工作者患膛、學(xué)者鄒韜奮的“分層次閱讀”就是:喜歡的做記號摊阀，再看第二遍，特別喜歡的看第三遍踪蹬，最喜歡的經(jīng)嘲耍看反復(fù)看。更普遍的定義為:泛讀跃捣、略讀漱牵、精讀。泛讀即瀏覽枝缔，隨便翻一下布疙，有興趣就讀沒興趣就終止；略讀就是通讀一遍愿卸，略而不漏灵临，讀完可以闡述內(nèi)容與印象，發(fā)現(xiàn)有必要深讀的章節(jié)趴荸；精讀就是將略讀選出的書或章節(jié)仔細(xì)精確的研讀儒溉，充分理解。
王國維《人間詞話》中的三種境界也適用于閱讀发钝。第一重境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹顿涣，獨(dú)上高樓波闹，望盡天涯路√伪”對“應(yīng)基礎(chǔ)閱讀”精堕，所讀都為字面意思；第二重境界“衣帶漸寬終不悔蒲障，為伊消得人憔悴歹篓。”對應(yīng)分析閱讀揉阎，強(qiáng)調(diào)更仔細(xì)專注主動庄撮，需下大功夫；第三重境界:“眾里尋他千百度毙籽，驀然回首洞斯，那人卻在燈火闌珊處】由模”對應(yīng)主題閱讀烙如，確定主題，廣泛探尋終有結(jié)論垮衷。三重境界雖抽象厅翔，卻可從另一角度來理解閱讀層次。
二搀突、讀書四問
第一問:這本書究竟講了什么？回答這個問題就是確定所讀的書屬于什么類型熊泵，找出全書主題仰迁，用最簡短的話概括主要內(nèi)容，明確篇章結(jié)構(gòu)顽分，列出全書大綱與各部分大綱徐许。
第二問:作者通過這本書解決了什么問題？回答這個問題就是從書中找出關(guān)鍵字與重要語句卒蘸，明確主旨雌隅，了解作者意圖「孜郑“主食類”圖書可以解決問題適用這樣提問恰起，對于“美食類”圖書可變成“作者通過這本書表達(dá)了什么觀點(diǎn)”或者“作者通過這個故事表達(dá)了什么感情？??
第三問:這本書說得有道理嗎趾牧？回答這個問題就是評論這本書检盼，了解了作者的觀點(diǎn)后產(chǎn)生自己的想法，判斷這本書是全部有道理還是部分有道理翘单。
第四問:這本書與我有什么關(guān)系吨枉？回答這個問題就是說這本書是否有用蹦渣。“主食類”圖書認(rèn)為有用會應(yīng)用實(shí)踐貌亭，“美食類”圖書認(rèn)為有用會讓我們改變看法柬唯。
“主食類”圖書適合主題閱讀，“美食類”圖書適合分析閱讀圃庭。
三锄奢、速讀法?
閱讀時精神放松，速讀是通過科學(xué)用眼冤议、用腦斟薇，外加練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)∷∷幔基本要求是:視讀不聲讀堪滨。拓寬視野，跳躍視線蕊温，按短句或長句閱讀袱箱，戒掉回讀。速讀并不是快速記憶义矛，記憶需要通過理解发笔、多角度聯(lián)想并經(jīng)常復(fù)述讀過的內(nèi)容而達(dá)到。
四凉翻、精讀方法
魯迅在古人“四到”讀書法上加了一個“腦到”了讨，總結(jié)為“五用”≈坪洌基本方法：集中注意力（心到）前计，認(rèn)真看（眼到），認(rèn)真背誦（口到）垃杖，認(rèn)真做筆記（手到）男杈，認(rèn)真思考（腦到）。
寫讀書筆記可以鍛煉思考能力调俘，可以使思維更具條理性伶棒、邏輯性，可以提高綜合分析的能力與文字表達(dá)能力彩库，筆記是將書上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識的最好方法肤无。
五、主題閱讀法
主題閱讀時提出的讀書四問:第一問“這個主題需要什么內(nèi)容”侧巨，第二問“我要通過閱讀解決什么問題”舅锄。第三問“這些分析討論是否有道理”，第四問“這與我有什么關(guān)系”。
主題閱讀的方法與步驟:
①先做好思想上的準(zhǔn)備皇忿，并準(zhǔn)備好閱讀的書目畴蹭。
②開始正式閱讀后，檢視準(zhǔn)備好的書籍鳍烁，從中選出有用的內(nèi)容叨襟。
③創(chuàng)設(shè)自己的語言體系，可以用自己的方式說明不同書中的相關(guān)內(nèi)容幔荒。
④建立自己的主旨糊闽，確定多個相互關(guān)聯(lián)的論點(diǎn)。
⑤從檢視出的內(nèi)容中找出每個論點(diǎn)對應(yīng)的觀點(diǎn)爹梁，界定論點(diǎn)的主次右犹。
⑥對論點(diǎn)進(jìn)行分析討論，找到解決問題的方法姚垃。
當(dāng)然說得再多還是不如多讀多寫念链，知識總是在日新月異中，堅持閱讀积糯，堅持學(xué)習(xí)掂墓，不停下學(xué)習(xí)的步伐，并且能夠?qū)W以致用才是硬道理看成。
