? ? ? 本學年我們嘗試了分層次走班教學抹蚀，好學生丰涉，在一個班上課，程度不是特別好的學生在另外一個班涎永。根據(jù)不同學生的程度設計課不同的教學內容和方法思币。真正可以做到因村施教。
? ? ? 好班的學生學習效率提升了
? ? ? 好班的學生通過預習羡微，已經(jīng)能夠把基礎知識掌握的很好谷饿，課上的時候，主要是知識的鞏固妈倔，拓展和提升博投。由于時間充足，給他們加了更多的學習方法和技巧盯蝴，讓他們學得更輕松毅哗，更高效听怕。以前的課由于要照顧到基礎不好的同學，一節(jié)課只能夠把基礎知識講完虑绵，沒有時間兼顧其他尿瞭。
? ? ? 數(shù)學方面，李老師在好班翅睛，更注重讓他們做完題之后的總結和反思声搁，讓他們把所做的題目歸類，讓學生總結每種類型的做法捕发，確定沒種類型題的解題思路疏旨，分幾個步驟，每個步驟都用到了哪些知識點扎酷。
? ? ? 英語學習我更側重于學習方法的指導檐涝，給他們講授單詞的記憶方法。我既他們講了音標霞玄，又給他們講了自然拼讀骤铃，讓他們能更好的記憶單詞。有通過題目給他們講解完型填空和閱讀理解的做題方法坷剧。
? ? ? 另一班注重基礎知識
? ? ? 另一班注重基礎知識惰爬，上課不講難題，只講容易題惫企，他們都能學得會撕瞧。學會了就有信心了，學習也有動力了狞尔，不會破罐破摔丛版。 美中不足的是他們上課氣氛沒有優(yōu)等生活躍，回答問題聲音不大偏序，問他們他們說怕他們回答錯页畦，以后要著重培養(yǎng)他們的信心！
? ? ? 數(shù)學取得了很大的進步研儒，從14名進步到第4名豫缨。英語最后一次月考，從15名考到第8名端朵。以后我會加強對基礎薄弱學生好芭，自信心的培養(yǎng)，讓他們也能像優(yōu)等生一樣冲呢，取得長足的進步舍败！
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