chapter1 發(fā)展教學(xué)技能
定義（知識(shí)讳苦、決斷力、行動(dòng)力）? ? ? ? ?
特點(diǎn)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
基本教學(xué)技能列表（計(jì)劃和準(zhǔn)備吩谦、課的呈現(xiàn)鸳谜、課的管理、課堂氣氛式廷、紀(jì)律咐扭、學(xué)生進(jìn)展評(píng)估、反思與評(píng)價(jià)）
chapter2:計(jì)劃與準(zhǔn)備
課時(shí)計(jì)劃四要素：決定教育目標(biāo)滑废，課的選擇（課的內(nèi)容）和教案編寫蝗肪，準(zhǔn)備擬用的材料和資源（課的活動(dòng)），決定如何監(jiān)測和評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步策严。
chapter3:課的呈現(xiàn)
是指為學(xué)生安排的的能引發(fā)預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)穗慕。
教師談話活動(dòng)&學(xué)生學(xué)術(shù)任務(wù)
使活動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的能力和需要
chapter4:課的管理
教師同時(shí)注意和進(jìn)行幾種活動(dòng)以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠順暢地進(jìn)行。管理和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)以使學(xué)生最大限度的有效參與到課中妻导。即包括管理和組織課中發(fā)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以維持學(xué)生的注意逛绵、興趣和參與怀各。
涉及課的開始、過渡和結(jié)束
chapter5:課堂氣氛
維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度术浪。
創(chuàng)建一種有目的的瓢对、任務(wù)定向的、寬松的胰苏、溫暖的硕蛹、支持性的和有序的課堂氣氛。
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)外在動(dòng)機(jī)&建立學(xué)生對(duì)成功的期望（這就要求任務(wù)具有挑戰(zhàn)性與可實(shí)現(xiàn)性）
師生關(guān)系：相互尊重與和諧硕并，樹立良好榜樣法焰，運(yùn)用幽默。（不應(yīng)過分友好的友好關(guān)系倔毙，因?yàn)榕ο竦匚黄降鹊呐笥岩粯有袆?dòng)往往會(huì)降低你的權(quán)威）
教室外觀與布置
chapter6:課堂紀(jì)律
建立良好的權(quán)威基于以下四個(gè)方面：表明你的身份地位埃仪，稱職的教學(xué)，行使管理控制陕赃，有效處理學(xué)生的不良行為卵蛉。
有效處理學(xué)生不良行為的方式：1）預(yù)防不良行為的產(chǎn)生 2）調(diào)查和勸說3）運(yùn)用訓(xùn)斥4）運(yùn)用懲罰
chapter7:學(xué)生進(jìn)展評(píng)估
kp:使具體評(píng)估活動(dòng)的類型和方式與評(píng)估的目的相適應(yīng)。
考慮如何更好的選擇么库、設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)估行為本身傻丝。以及批閱、記錄與報(bào)告诉儒。
chapter8:反思評(píng)價(jià)
自我評(píng)估（日志葡缰、錄像、同事的反饋忱反、學(xué)生的反饋）
教師評(píng)估
應(yīng)對(duì)壓力
