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目前我們不會(huì)全天和孩子說(shuō)英語(yǔ)了，但是看英文書(shū)或者片子的時(shí)候會(huì)用英語(yǔ)討論仪或。不過(guò)我的目的已經(jīng)變成蹭著朵拉練口語(yǔ)了确镊。我以為在訓(xùn)練孩子，結(jié)果卻改造了自己范删。
如果幾年前有人說(shuō)：“我跟孩子完全用英語(yǔ)對(duì)話”蕾域，我一定會(huì)覺(jué)得那個(gè)人瘋了。因?yàn)槲冶救说挠⒄Z(yǔ)水平普通到旦，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也沒(méi)有強(qiáng)烈的興趣和要求旨巷。但是兩年前的夏秋之際，我和先生開(kāi)始和孩子全程用英語(yǔ)交流添忘，持續(xù)了一年多時(shí)間采呐。這個(gè)經(jīng)歷讓我對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及父母如何幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有了更多的體會(huì)搁骑。
最初和孩子說(shuō)英語(yǔ)是狗急跳墻之舉懈万。2016年8月我們?nèi)译S先生赴美訪學(xué)，當(dāng)時(shí)我女兒朵拉5歲靶病，進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐囊患襊reschool（相當(dāng)于幼兒園的中班）學(xué)習(xí)会通。當(dāng)時(shí)朵拉的英語(yǔ)是零基礎(chǔ)，白天在學(xué)校只能自己呆在教室的一角畫(huà)畫(huà)娄周。因?yàn)殡y以和同學(xué)溝通涕侈，她整整哭了兩周。我們非常著急煤辨，到處了解怎么樣才能速成英語(yǔ)口語(yǔ)裳涛。
耶魯大學(xué)的教授Barry給我們出了個(gè)主意——在家只和朵拉說(shuō)英語(yǔ)，不說(shuō)就不溝通众辨。他就是這樣讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的端三，只不過(guò)他們家說(shuō)的是法語(yǔ)和中文。
最初我總是開(kāi)不了口鹃彻，覺(jué)得中國(guó)人在家說(shuō)英語(yǔ)很奇怪郊闯。哪知，一周后朵拉主動(dòng)和我們說(shuō)起了英語(yǔ)蛛株。于是团赁，我們也順著她說(shuō)起來(lái)，一直到回國(guó)也繼續(xù)了很長(zhǎng)一段日子谨履。父母與孩子在家說(shuō)外語(yǔ)欢摄，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有多大幫助？對(duì)孩子的母語(yǔ)發(fā)展又有多大影響笋粟？結(jié)合這一年多來(lái)在在國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)怀挠，我來(lái)分享一下我的發(fā)現(xiàn)析蝴。
發(fā)現(xiàn)一： 孩子的口音由學(xué)習(xí)英語(yǔ)的場(chǎng)景決定，而不僅僅受父母影響
很多父母擔(dān)心自己的口音會(huì)影響孩子绿淋，但我的實(shí)踐表明嫌变，如果孩子大部分時(shí)間接觸的英語(yǔ)是標(biāo)準(zhǔn)口音，父母的口音影響會(huì)很小躬它。
朵拉入學(xué)兩個(gè)月后的口音和美國(guó)當(dāng)?shù)氐男∨笥岩呀?jīng)一模一樣腾啥，而我還帶著家鄉(xiāng)腔。這里有兩個(gè)原因冯吓。第一是她用英語(yǔ)的場(chǎng)景主要是和同學(xué)交流倘待。或者說(shuō)组贺，朵拉的英語(yǔ)既不是學(xué)自父母凸舵，也不是老師，而是學(xué)自同學(xué)失尖。這也很好解釋了啊奄，為什么很多移民完全不說(shuō)英語(yǔ)或者說(shuō)一口蹩腳英語(yǔ)，但他們的孩子則說(shuō)一口流利的英語(yǔ)掀潮。因?yàn)楹⒆右磺卸家蛲g人看齊菇夸，包括口音。第二則是幼兒的口腔肌肉還在發(fā)育之中仪吧，更為靈活庄新，也更適合學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
那么在國(guó)內(nèi)是不是就無(wú)法練就一口純正的英文口音了呢薯鼠？不择诈。即使在國(guó)內(nèi)，小朋友依然可以通過(guò)線下線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)出皇。而且羞芍，除了同伴，小朋友也深受同齡人喜愛(ài)的文化影響郊艘。別人看什么荷科、聽(tīng)什么，我也得看什么聽(tīng)什么暇仲。朵拉回國(guó)后依然會(huì)看大量的英文動(dòng)畫(huà)片和紀(jì)錄片步做，我們也安排她參加了英文培訓(xùn)班。最近我發(fā)現(xiàn)朵拉的英語(yǔ)發(fā)音比過(guò)去更美式奈附，還帶點(diǎn)痞痞的味道。后來(lái)才知道這是因?yàn)樗诳衤?tīng)同學(xué)推薦的小屁孩日記煮剧。
別說(shuō)英語(yǔ)斥滤，就算中文也是一樣将鸵。我的一位朋友，家里所有人都說(shuō)東北話佑颇，但孩子一口普通話顶掉，還帶點(diǎn)臺(tái)灣腔。因?yàn)楹⒆釉谟變簣@說(shuō)普通話挑胸，還經(jīng)逞魍玻看臺(tái)灣版的動(dòng)畫(huà)片。
發(fā)現(xiàn)二： 父母和孩子的英文對(duì)話內(nèi)容影響孩子的詞匯量
盡管父母的口音對(duì)孩子影響不大茬贵，但是對(duì)話的內(nèi)容對(duì)于他們的影響是非常明顯的簿透。我們家輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)的主力是朵拉爸。朵拉爸教娃不走尋常路——既不講單詞解藻，也不用低幼動(dòng)畫(huà)片等啟蒙教材老充，而是高舉高打，力爭(zhēng)找到孩子的興趣點(diǎn)螟左。
在朵拉毫無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)的時(shí)候啡浊，爸爸就開(kāi)始和朵拉一起看《長(zhǎng)發(fā)公主》、《功夫熊貓》等電影胶背。這些片子看似難度大巷嚣，但因?yàn)橛腥ず每矗淅⒉慌懦馇鳎蔀槿伊奶斓闹饕掝}涂籽。回國(guó)后砸抛，看片子的機(jī)會(huì)少了评雌，我們改成聊工作和生活。比如什么是brainstorming直焙，什么是M&A景东。我發(fā)現(xiàn)，要用英語(yǔ)深入淺出地給孩子解釋自己的工作奔誓，也不是件容易事啊斤吐。
這種家庭對(duì)話肯定不是專業(yè)的授課，更談不上體系厨喂，但能夠幫助孩子通過(guò)互動(dòng)真正理解和使用英語(yǔ)和措。最近我找相關(guān)機(jī)構(gòu)給朵拉測(cè)了一下英語(yǔ)水平，顯示她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)蜕煌，且詞匯量遠(yuǎn)大于同齡人派阱。我覺(jué)得詞匯量大的功勞主要來(lái)自于家庭活動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)三：說(shuō)英語(yǔ)便于我們了解孩子的世界
對(duì)我來(lái)說(shuō)斜纪，說(shuō)英語(yǔ)最大的幫助是讓我進(jìn)入了朵拉的世界贫母。我原來(lái)總覺(jué)得小朋友的世界是很單純的文兑，小朋友之間的友誼是很珍貴的，但和朵拉的聊天刷新了我的世界觀腺劣。其實(shí)小朋友之間三角绿贞、四角關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，而且小孩子的友情很廉價(jià)橘原，說(shuō)好就好籍铁，說(shuō)分就分，沒(méi)有過(guò)渡地帶趾断。
朵拉能夠向我敞開(kāi)心扉拒名，很大程度上由于我們是用英語(yǔ)交流的。當(dāng)時(shí)朵拉在學(xué)校里是和同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的歼冰，如果父母說(shuō)中文靡狞，她還得先把英文世界發(fā)生的事情翻譯成中文。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難隔嫡，直接說(shuō)英語(yǔ)就容易多了甸怕。
我們是短期訪美，所以不會(huì)太擔(dān)心孩子的中文跟不上腮恩。其實(shí)大部分在美華人為了維系孩子的中國(guó)文化紐帶梢杭，是和孩子說(shuō)中文的。但很多在美華人家庭憂慮的是秸滴，即使父母堅(jiān)持說(shuō)中文武契，孩子的中文還是沒(méi)有英文好。這就是因?yàn)楹⒆觽兒蜕鐣?huì)交流的主要場(chǎng)景還是說(shuō)英語(yǔ)的荡含。如果父母的英文跟不上咒唆，更會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法和孩子進(jìn)行深層次的討論。因?yàn)楹⒆拥闹形脑~匯只限于平時(shí)放學(xué)回家后和父母的日常生活交流释液。久而久之全释，即使想和父母討論其他話題，他們也不知道該怎么說(shuō)了误债。
發(fā)現(xiàn)四：孩子自帶“轉(zhuǎn)碼”能力
根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)浸船，小朋友在回國(guó)兩個(gè)月之內(nèi)英語(yǔ)水平就會(huì)大幅下降。所以回國(guó)后寝蹈，朵拉爸還是堅(jiān)持和孩子說(shuō)英文李命，希望能夠讓朵拉的英語(yǔ)口語(yǔ)維持在一定的水平上。我開(kāi)始持懷疑態(tài)度箫老，因?yàn)榇蟓h(huán)境和小環(huán)境都變了封字。在美國(guó)的時(shí)候家里只有爸媽，回國(guó)家里有阿姨和外公外婆，還有同學(xué)周叮。這么多人說(shuō)中文辩撑，朵拉還會(huì)記得說(shuō)英語(yǔ)嗎界斜？
令我吃驚的是仿耽，朵拉可以自如地在中英文之間轉(zhuǎn)換。朵拉入學(xué)后各薇，我觀察到她非常注意說(shuō)話的環(huán)境项贺。她平時(shí)只和父母以及弟弟說(shuō)英文，但是和同學(xué)一起時(shí)則說(shuō)中文峭判。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)她一頭和別人說(shuō)著中文开缎，轉(zhuǎn)回頭就和父母、弟弟說(shuō)英文林螃。好像小朋友的頭腦里有不同的編碼奕删，可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換。
發(fā)現(xiàn)五：在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
一般的看法是國(guó)外比較容易學(xué)好英語(yǔ)疗认，因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)環(huán)境完残。但是這次回國(guó)，因?yàn)榻o朵拉報(bào)名了英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)横漏，讓我對(duì)于中國(guó)孩子的英語(yǔ)水平有了深刻認(rèn)識(shí)谨设。
當(dāng)時(shí)我為了了解不同的在線機(jī)構(gòu)，讓孩子參加了不同的體驗(yàn)課和測(cè)試缎浇。因?yàn)槲疫x擇的都是一對(duì)多的體驗(yàn)課扎拣，所以也看到了國(guó)內(nèi)各地孩子的英語(yǔ)水平。令我吃驚的是素跺，無(wú)論是哪家在線機(jī)構(gòu)二蓝，無(wú)論是來(lái)自哪個(gè)地區(qū)的學(xué)生，其英文水平都很不錯(cuò)指厌，學(xué)習(xí)態(tài)度尤為積極刊愚。
我意識(shí)到在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)有一種獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，就是這里的氛圍——整體社會(huì)的重視和期待仑乌，中國(guó)父母的持續(xù)投入百拓，“知識(shí)改變命運(yùn)”的迫切感等等，讓英語(yǔ)在孩子的課堂內(nèi)外占據(jù)了重要地位晰甚。這樣的環(huán)境帶給孩子另一種動(dòng)力：英語(yǔ)好讓你出類拔萃衙传。
除了這個(gè)大環(huán)境，我選擇的幾家機(jī)構(gòu)都是一對(duì)多授課厕九，且要求先測(cè)試才入學(xué)蓖捶。這樣就篩選出一批對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)或者說(shuō)對(duì)自己的英語(yǔ)水平更為自信的孩子，從而形成了一個(gè)小環(huán)境扁远。這種小伙伴你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子非常有益俊鱼。
總之刻像，這一年多的經(jīng)歷讓我感到，孩子的語(yǔ)言發(fā)展主要不是來(lái)自父母并闲，而是來(lái)自學(xué)校以及和同齡伙伴的交流细睡。但是通過(guò)和朵拉說(shuō)英語(yǔ)，我自己的英文水平有了很大提高帝火。剛開(kāi)始和朵拉說(shuō)英語(yǔ)時(shí)溜徙，我隨時(shí)得拿著手機(jī)準(zhǔn)備查字典，連做飯的時(shí)候也離不開(kāi)犀填。因?yàn)槲页３５糜糜⑽纳钊霚\出地給朵拉解釋很多事蠢壹，逼得自己不得不去學(xué)習(xí)。一年后九巡，我明顯感覺(jué)自己開(kāi)口更自如图贸。過(guò)去腦子里有個(gè)翻譯的過(guò)程，現(xiàn)在很多話無(wú)須翻譯冕广，直接出來(lái)了疏日。
目前我們不會(huì)全天和孩子說(shuō)英語(yǔ)了，但是看英文書(shū)或者片子的時(shí)候會(huì)用英語(yǔ)討論佳窑。不過(guò)我的目的已經(jīng)變成蹭著朵拉練口語(yǔ)了制恍。我以為在訓(xùn)練孩子，結(jié)果卻改造了自己神凑。我們和孩子用英語(yǔ)對(duì)話净神，與其說(shuō)是訓(xùn)練，不如說(shuō)是一種陪伴溉委。在陪伴過(guò)程中鹃唯，能夠和孩子共同成長(zhǎng)。這就是作為父母的幸福吧瓣喊。
如果你也想你嘗試和孩子說(shuō)英語(yǔ)坡慌，以下是我的四項(xiàng)建議。
建議一：做好準(zhǔn)備藻三，全英語(yǔ)對(duì)話首先接受挑戰(zhàn)的是父母
父母需要做好心理和學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備——即使日常會(huì)話洪橘，也會(huì)涉及到很多你從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)或者想過(guò)的詞匯。在啟動(dòng)英語(yǔ)對(duì)話之前棵帽，最好自己事先把生活中的所有環(huán)節(jié)以及涉及的詞匯過(guò)一遍熄求。
如果不做好準(zhǔn)備，不知道如何用最基本的詞匯給孩子解釋生活中的事情逗概。不是你張口無(wú)言弟晚，就是孩子一臉懵懂。
建議二：循序漸進(jìn)
從全中文到全英文，對(duì)整個(gè)家庭的沖擊都是比較大的卿城，不必追求一蹴而就枚钓。開(kāi)始的時(shí)候可以部分英文、部分中文瑟押，或者先說(shuō)一遍中文再說(shuō)一遍英文搀捷，然后逐漸過(guò)渡到全英文。以我家為例勉耀，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里只有三分之二的時(shí)間說(shuō)英文指煎，而我和朵拉爸之間一直是說(shuō)中文的蹋偏。
建議三：一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作輔助便斥，同時(shí)讓對(duì)話盡可能拓展到更多的主題和更深層次的討論
初期建議不以溝通為目的，而是為了讓孩子熟悉說(shuō)英文的日常環(huán)境威始。
我通常一邊做事枢纠，一邊用英語(yǔ)解釋我的每一個(gè)步驟和動(dòng)作。不會(huì)說(shuō)的就去查字典黎棠，查字典也解釋不了的再說(shuō)中文晋渺。通過(guò)重復(fù)這種生活中的碎碎念，讓孩子逐漸習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)脓斩。一旦習(xí)慣了木西，則不必局限在日常生活用語(yǔ)，可以海闊天空地聊随静。家事國(guó)事天下事八千，皆可。
無(wú)論哪種語(yǔ)言對(duì)話燎猛，對(duì)話的質(zhì)量都很重要恋捆。所謂質(zhì)量，就是通過(guò)對(duì)話提高孩子的表達(dá)能力重绷、詞匯量和思辨能力沸停。
建議四：不要忘記母語(yǔ)
英語(yǔ)使用過(guò)多，導(dǎo)致孩子在母語(yǔ)方面進(jìn)展緩慢昭卓，這樣的情況我周圍的確發(fā)生過(guò)愤钾。尤其在閱讀方面，中文比英文上手難候醒。一旦孩子能夠用英語(yǔ)進(jìn)行深度閱讀能颁，就不太愿意看中文書(shū)。
作為中國(guó)人火焰，學(xué)好中文始終是重中之重劲装。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話的同時(shí)，需要首先考慮孩子是否有足夠的機(jī)會(huì)來(lái)深度使用母語(yǔ)占业。
