拿到厚厚的書本之后雏吭，我先大概翻看了一下草娜，這本書分了好多章節(jié)詳細(xì)講解了人一生的心理發(fā)展歷程及每個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)墩剖。當(dāng)時(shí)心里在想：不錯(cuò)猴凹，不錯(cuò)，如果認(rèn)真讀岭皂，那么今后就能夠更好地了解每一個(gè)人郊霎，或者可以通過對(duì)方的一言一行來推測對(duì)方的真實(shí)想法，這樣對(duì)于自己的生活和工作明顯是有極大幫助的蒲障，所以很是高興了一陣兒歹篓。當(dāng)我真正認(rèn)真讀起本書的前三章時(shí)，我有點(diǎn)懵了揉阎，啊庄撮，好難懂！怎么會(huì)有這么多的心理學(xué)家毙籽？還分了如此多的學(xué)派洞斯？中國竟然在心理學(xué)研究上是相對(duì)落后的！真是大吃一驚坑赡。心里暗暗在想烙如，也許不久的將來，隨著時(shí)代的進(jìn)步和對(duì)教育的重視毅否，中國也會(huì)在心理學(xué)界有大的貢獻(xiàn)呢亚铁！

我發(fā)展心理學(xué)的界說中，知道了心理學(xué)是心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的學(xué)科螟加，發(fā)展心理學(xué)則研究人類從受精卵開始到出生徘溢、成熟直至衰老的生命過程中心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，其實(shí)就是研究畢生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律捆探∪槐科學(xué)兒童心理學(xué)誕生于19世紀(jì)后半期，普萊爾是兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人黍图，只是他單單重視研究3歲前的兒童心理曾雕，所以就有了后期的兒童心理學(xué)的發(fā)展。從19世紀(jì)后期一直持續(xù)到第二次世界大戰(zhàn)之后助被，兒童心理學(xué)經(jīng)歷了從準(zhǔn)備到增新的演變，兒童心理學(xué)也發(fā)展到個(gè)體畢生全程發(fā)展的研究揩环。（霍爾將研究年齡擴(kuò)大至青春期修械，榮格更注重心靈的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上检盼，美國心理學(xué)家霍林沃思在1927年出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》 ）肯污。

發(fā)展心理學(xué)理論篇中，出現(xiàn)了以弗洛伊德、埃里克森為主導(dǎo)的精神分析派蹦渣；以花生哄芜、斯金納、班杜拉為首的行為主義派柬唯；維果茨基认臊、皮亞杰和朱智賢的心理發(fā)展觀。給我印象比較深刻的是艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說锄奢，它既考慮到生物學(xué)的影響失晴，也考慮到文化和社會(huì)因素。他還提出了人的八個(gè)階段及發(fā)展任務(wù)（第一階段嬰兒期拘央，從出生到2歲涂屁，體驗(yàn)希望的實(shí)現(xiàn)；第二階段兒童早期灰伟，2歲到4歲拆又，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)；學(xué)前期或游戲期栏账，4歲到7歲帖族，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)；第三階段學(xué)齡期挡爵，7歲到12歲竖般，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)；第四階段青春期茶鹃，12-18歲捻激，體驗(yàn)忠實(shí)的實(shí)現(xiàn)；第五階段成年早期前计，18-25歲，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)垃杖；第六階段成年中期男杈，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)；第七階段成年晚期调俘，直至死亡伶棒，獲得人生的完善感。）彩库，我個(gè)人覺得這樣的劃分非常有道理肤无，因?yàn)槲覀冋鎸?shí)地在體驗(yàn)著各類過程中的感受，它告訴我們什么樣的年齡就要做什么樣的事情骇钦，很符合人生經(jīng)歷宛渐。

另外我特別認(rèn)同的是皮亞杰的心理發(fā)展觀，大概是因?yàn)楣ぷ魉佑|到的群體都是這一類吧。皮亞杰認(rèn)為：心理窥翩、智力业岁、思維既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)寇蚊，而是起源于主體的動(dòng)作笔时。主體通過動(dòng)作達(dá)到對(duì)客體的適應(yīng)，才是心理發(fā)展的真正原因仗岸。在此基礎(chǔ)上允耿，皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展分成四個(gè)階段，感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）扒怖、前運(yùn)算階段（2-7歲）较锡、具體運(yùn)算階段（7-12歲）、形式運(yùn)算階段（12-15歲）姚垃。我感覺這也蠻符合兒童的心理發(fā)展的念链。我在工作中也能更好地應(yīng)用這個(gè)理論。

本書的第三章提到了發(fā)展心理學(xué)的研究方法积糯，鑒于心理學(xué)研究對(duì)象的年齡的特殊自變量掂墓，設(shè)計(jì)了橫斷研究、縱向研究看成、聚合交叉研究君编、微觀發(fā)生學(xué)、行為遺傳學(xué)和基因研究等川慌。

? 中國的心理學(xué)吃嘿、發(fā)展心理學(xué)是由西方傳入的，但其實(shí)我國也早就有了心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的思想梦重。除了孟子的性善論兑燥、荀子的性惡論、韓愈的三品說之外琴拧，最有名的還是孔子的“吾十有五而志于學(xué)降瞳，三十而立，四十而不惑蚓胸，五十而知天命挣饥，六十而耳順，七十而從心所欲沛膳，不愈矩扔枫。”現(xiàn)代的心理學(xué)在20世紀(jì)90年代之前大都停留在學(xué)習(xí)與模仿階段锹安，缺乏創(chuàng)新超越的精神短荐。我們也在此基礎(chǔ)上倚舀，提出了攝取、選擇搓侄、中國化等學(xué)習(xí)途徑瞄桨。

? 總之，前面三章的內(nèi)容將心理學(xué)的發(fā)展史讶踪、研究方式芯侥、各類學(xué)說等理論知識(shí)詳細(xì)地介紹了一下。讓我對(duì)它有了初步的認(rèn)識(shí)乳讥。期待后面部分的精彩而獨(dú)到的分類分析柱查。