每一種生活態(tài)度取向的優(yōu)缺點(diǎn)庄呈，影響著我們作為一個(gè)家長的行為珍德。了解生活態(tài)度取向不是為了評判自己，給自己套上框框灾挨，說：你看少孝，我就是這樣的继低，來適應(yīng)我！而是為了增加我們對自己的了解稍走，使自己做出更加合理地選擇袁翁。當(dāng)我們了解和認(rèn)識(shí)到自己的生活態(tài)度取向中可能存在的缺陷時(shí)，就能夠找到方法克服它钱磅。當(dāng)我們能夠?yàn)樽约旱倪x擇和行為承擔(dān)起更多的責(zé)任梦裂，而不是表現(xiàn)得像個(gè)受害者——包括孩子對我們造成的挑戰(zhàn)。
安逸型（意識(shí)到自己可能對孩子過于寬容盖淡，常常選擇自由放任年柠、驕縱的方法）
優(yōu)勢：給孩子樹立隨和、圓熟褪迟、行為可預(yù)測的好處冗恨，孩子會(huì)學(xué)會(huì)享受簡單生活中的快樂，并且”及時(shí)行樂“味赃。
可能存在的養(yǎng)育缺陷：驕縱掀抹，這很可能讓孩子被慣壞，并讓孩子學(xué)會(huì)索要無度心俗。對“安逸”更感興趣傲武，而不是對“情形所需”更感興趣。
可能需要加強(qiáng)的地方：建立日常慣例：設(shè)立目標(biāo)城榛；共同解決問題揪利；交給孩子生活技能；允許孩子體驗(yàn)他們的選擇帶來的自然后果狠持；開家庭會(huì)議疟位。
