很多人都應(yīng)該有這樣的經(jīng)歷馏慨，看完一本書了埂淮，把書一合，書中說了什么写隶？

忘了倔撞，全忘了！

這慕趴，已是常態(tài)痪蝇。

對壓力巨大的創(chuàng)業(yè)者這樣，一般人也這樣冕房，閉上眼睛便什么也想不起來躏啰。

倒是有的時候，帶著問題到書中找答案耙册，找到之后给僵，立刻用起來，如此反倒能記住一些東西详拙。

那些平時看的閑書則一點都不記得了帝际。

很多人卻由此焦慮了，覺得一定是自己的讀書方法不對饶辙，好像一定要做到一本書看完了倒背如流才行蹲诀。

于是一部分人到處找方法，希望提高自己的閱讀效率弃揽。而網(wǎng)上也很多關(guān)于深度閱讀脯爪，主題閱讀等的各類課程。

不過這大部分的課程都是收智商稅矿微，沒什么用披粟。

非但沒什么用，反而讓我們的閱讀更加麻煩冷冗，更加費時，弄的得不償失惑艇。

實際上要想迅速的吸收知識蒿辙，只要記住一個原則就可以，那就是：「我能把它教出來」滨巴，或者我們用出來思灌。

以這個原則來指導(dǎo)自己的閱讀行為即可。

這就是為什么說帶著問題找答案恭取，找到后立刻用起來泰偿，這樣才會比較有用。

具體的操作辦法蜈垮，我們可以參考「費曼方法」耗跛，或者叫「費曼學(xué)習(xí)法」裕照。

先介紹下費曼是誰？

費曼调塌，美國理論物理學(xué)家晋南，猶太裔，全名理查德·菲利普斯·費曼（Richard PhillipsFeynman）羔砾，量子電動力學(xué)創(chuàng)始人之一负间，納米技術(shù)之父，1965年的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者姜凄。

要說費曼這個人呢政溃，也是極其有趣，他寫了一本非完全自傳體的書：《別鬧了态秧，費曼先生》董虱。讀下來能讓人哈哈大笑，書中各種逗趣味事件應(yīng)接不暇屿聋。

可愛的費曼不光在物理學(xué)領(lǐng)域非常牛逼空扎，書寫的厲害，而且在教育領(lǐng)域也有獨到法門润讥。

這個巨牛的人物转锈，總結(jié)一套教學(xué)方法。用咱們國家的話就是：教學(xué)相長楚殿，用「教學(xué)」促進「學(xué)習(xí)」撮慨。費曼方法總的來說就是四步，如下：

1脆粥、選擇你要學(xué)的那個東西砌溺。可以是一個概念一個名詞变隔。

2规伐、設(shè)想一種場景，你需要向別人解釋這個概率匣缘。

3猖闪、回想，如果回想時卡殼了肌厨，就到書中做去查培慌，去看。

4柑爸、把概念弄成自己可以說的吵护，簡單的、可表述的方式，說出來馅而。

好祥诽，這是費曼學(xué)習(xí)法，那這個學(xué)習(xí)法怎么用呢用爪。

要是我原押，我就完全不要去記這四步是怎么做的。要怎么做偎血，我就記得下面一句就可以了诸衔，這句話就是：

「找到」，「能說」颇玷，「教出來」笨农。

實際上我上面那句話就是費曼學(xué)習(xí)法的具體體現(xiàn)√可能有人要問了谒亦，你沒按著書上說的那四步來。

為什么要按書上說的四步來空郊？

四個步驟只不過是它具體的表現(xiàn)形式份招，核心不過是就三個字「教出來」。

就這三個字是對我具體有用的狞甚，其他的沒用锁摔，因為費曼法中相關(guān)的步驟適用于教科書，而不適用于現(xiàn)在我們這些以問題為導(dǎo)向的人哼审。

所以書可以多看谐腰，但是不用看的太精細(xì)。找到對自己有用的即可涩盾，其他的知識可以迅速讀過十气，讓其在大腦中留下一個「錨點」就可以了。

1春霍、找到

找到就是「快速閱讀」砸西。

現(xiàn)在市面上的書，絕大多數(shù)的知識點并不密集址儒，也就是說大部分都是廢話籍胯。

對于這么的書，我們只需要快速翻閱离福。找到一些我們找到我們所需要的「信息點」就可以。

發(fā)現(xiàn)這些「信息點」之后炼蛤，要做的就是我要怎么用它妖爷。要使用它需要和哪些東西進行聯(lián)系。

至于其他不重要的信息，感興趣的可以做下標(biāo)記，不感興趣的略過、略過针贬。

因為我們的大腦會覺得實在沒必要蔗崎，也做不到一下子把整本書都記住。

2撕瞧、能說

一句話表達(dá)就是用能用自己的話說出來，也是老師們常說的，

比如某個信息點的意思到底是怎樣的挪圾，我要怎么表達(dá)給朋友或者員工聽，員工才能聽的懂逐沙。

這個時候哲思，如果你是個創(chuàng)業(yè)者就很好了，把自己的員工當(dāng)成學(xué)生吩案，來教育他們就沒有問題棚赔。

這里的重點就是一個字「說」，至于說的對不對徘郭，好不好靠益，不是重點，不是重點残揉。只要能說就成胧后，哪怕你是對著一只貓來說呢。

因為這個時候冲甘，核心的目的不是傳授绩卤，而是讓自己「明白」。如果有不明白的地方呢江醇，就去「回想」濒憋、「回看」。

3陶夜、教出來

這一步就是費曼學(xué)習(xí)法的精髓了凛驮。

核心把概念弄成自己可以說的，簡單的条辟、可表述的方式黔夭，教出來。

光教出來還不行羽嫡，要「通俗易懂」的教出來才是目標(biāo)本姥。

而想要通熟易懂的教出來，作為教者的自己杭棵，就一定需要把吸收過來的知識同自己已知的做串聯(lián)婚惫，用生活中常見的事物，常識，習(xí)慣來理解說明這樣的東西先舷。

能做到這一步艰管，才算是把東西完全的變成自己的。相對的蒋川，上面說的「能說」還處于機械的重復(fù)階段牲芋。

方法不復(fù)雜，問題是大家想要怎么用捺球，尤其是找到合適自己的缸浦、最有效率的辦法，這是核心所在懒构。