? 今天嘗試放手缔俄，讓學(xué)生上一堂課，結(jié)果內(nèi)容沒(méi)講多少器躏，就這樣浪費(fèi)了一節(jié)課俐载。但是整節(jié)課我不是在偷懶，而是在觀察登失，觀察上來(lái)的小老師們上課的能力遏佣，觀察學(xué)生們對(duì)這種課堂模式的反饋。上慣了老師一直講揽浙，他們一直在聽(tīng)状婶，或者是沒(méi)聽(tīng)的狀態(tài)，突然換個(gè)模式馅巷，他們都提起精神氣兒來(lái)了膛虫，就連平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的部分學(xué)生居然也做起筆記來(lái)了。就這么“折騰”了一節(jié)課钓猬，雖然課程進(jìn)度放慢了稍刀，還是有收獲的，至少知道了今后改往哪個(gè)方向改進(jìn)了敞曹。這就是將課堂還給學(xué)生的第一步账月，就像同事說(shuō)的，你現(xiàn)在的有意培養(yǎng)澳迫，等他們到五六年級(jí)你就可以當(dāng)一個(gè)“懶老師”了局齿。當(dāng)我問(wèn)到他們喜歡這樣的課堂嗎，大部分異口同聲的回答:喜歡橄登。是的抓歼，我該反思一下這課該怎么上了担平，應(yīng)該是小老師們應(yīng)該怎么上好這堂課。給他們留了任務(wù):寫(xiě)出他們想要的課堂锭部。
? 給學(xué)生們布置的我心目中的課堂終于收集上來(lái)了暂论，全部看完以后，我終于有了方向拌禾，該怎樣改革課堂也有了最初的想法取胎。雖然教學(xué)四個(gè)班，共230名學(xué)生湃窍，又還是跨年級(jí)的闻蛀，但是我想這些應(yīng)該都不是問(wèn)題，雖然明知前期的改革會(huì)很辛苦您市，但是我相信先苦后甜觉痛。當(dāng)下最重要的是，怎么備好課茵休，備好學(xué)生薪棒，自己上好每一堂學(xué)生心目中的英語(yǔ)課。
