入教師這一行已第三年了闯割。三年前，我遇見了我的帶教師父——湯老師竿拆。湯老師給我的感覺就像是春天里的櫻花宙拉，淡雅、寧靜丙笋、祥和谢澈，頗有自由搖曳的姿態(tài)。她本人也很喜愛櫻花御板，曾經(jīng)請假飛去日本賞花锥忿，寫下游記。
說起湯老師的外貌怠肋，又讓我想起三年前的合照敬鬓。那天是湯老師和陳老師的生日，老師們一起合照，大家都用食指指著兩側(cè)臉頰钉答，輕歪著腦袋擺了個可愛的造型础芍。當(dāng)時好像還有老師笑說：“這么可愛的造型更適合年輕人吧∈颍”一邊的年輕老師接話道：“我們辦公室的老師們可是青春不老仑性！這個造型能hold住的∮冶模”果然虏缸，照片里的老師們各個年輕可愛，其中最讓我注目的是湯老師嫩实。她是我們中資歷最深的老師，微卷的中長發(fā)飄在耳邊窥岩，眼睛不大不小卻充滿善意和靈氣甲献，從心底里發(fā)出的微笑讓人感到溫暖，額上那顆明顯的肉痣更為她增加了幾分祥和颂翼，配上手指的造型晃洒，毫無違和感，反倒讓人覺得她像孩子般充滿童趣朦乏，十分可愛球及。
與湯老師聊天是非常有趣的。早上如果我倆都空課呻疹，就會隨意聊上一會兒吃引。我向她推薦最近看的好書好劇，她與我說劇中的時代背景與人文底蘊(yùn)刽锤；我和她聊我喜歡的男神們镊尺，她與我談不同領(lǐng)域的民間高手和大師；我找她聊閨蜜趣事和家中小事并思，她與我談做人之道和相處方式……她對我所說的話始終帶有好奇與興趣庐氮，我從她的分享中也總能發(fā)現(xiàn)新的角度與思考。昨天和她一同去公園賞櫻花宋彼，欣賞到了我從前不曾留意到的春景弄砍。賞完花去吃飯的路上，我的話匣子完全打開了输涕，一路和她絮叨了我的許多想法音婶。她邊傾聽邊為我領(lǐng)路，開玩笑說我也是個路癡莱坎。其實(shí)我哪里是路癡桃熄，只是專注于與她聊天，完全不顧自己身在何處。飯桌上瞳收，我倆暢談開了碉京，一言接著一語，一個想法接著一個故事螟深，一處動情接著一陣歡笑款违，完全不給時間留下任何縫隙策幼。
昨天在學(xué)校漫步賞花時，湯老師隨手從土里摘出一株常春藤送我，讓我插在漂流瓶中用水養(yǎng)著晕翠，放于辦公桌上。我一向是不會養(yǎng)植物的皱炉，但她說常春藤好養(yǎng)活呢撞，便樂于照她的話養(yǎng)一株試試。我發(fā)現(xiàn)底下有一片葉子殘缺了条获，便對她說：“咦忠荞，這片葉子缺了一半哎∷Ь颍”師父看后淡淡地說：“哦委煤，是缺了一半，我摘的時候倒沒發(fā)現(xiàn)修档。不過殘缺也是種美啊碧绞，你們這個年紀(jì)可能想追求完美，到了我這個年紀(jì)就知道世間萬物沒有完美的吱窝，殘缺也是種美讥邻。如果你不喜歡，可以重新摘一株院峡〖莆”我本來只是將我的小發(fā)現(xiàn)告訴她，聽師父這么說后撕予，頓覺其中深意鲫惶，便說道：“不用了，我就養(yǎng)這株实抡∏纺福”隨后我用清水小心地洗去根部的泥土，將它插入瓶中吆寨。一入瓶赏淌，常春藤妖嬈的身姿就展現(xiàn)出來了，還帶有一種淡雅啄清，完全不像在土里毫不起眼的樣子六水。我看著瓶中的常春藤，想起前兩天教過的一篇課文，向師父說道：“湯老師掷贾，我感覺它就像芭蕉哎睛榄。”師父淺淺一笑想帅，說：“對呀场靴。”我又問她：“你看港准，下面的葉子比較老旨剥，養(yǎng)的時間久一點(diǎn)，它會不會長得像上面的葉子一樣嫩浅缸？”師父又笑了轨帜，說：“不會的，它不會變嫩了衩椒。它就是老芭蕉蚌父。”本來我問的是一個淺顯的植物問題烟具，師父的回答卻讓我得到了一個深刻的領(lǐng)會！
