前幾天，我兒子所在的幼兒園班級發(fā)生了這樣一件事情：同學(xué)A的媽媽在送A上學(xué)途中看到同學(xué)B一個人從車水馬龍的街上一溜煙沖到了街對面肥矢，旁邊沒有家長跟著端衰，她嚇了一大跳，就在家長們的微信群里把這事跟B的媽媽說了甘改，還問B平時是不是自己上學(xué)旅东。這消息一發(fā)出去，群里的媽媽們就炸開了鍋十艾。C的媽媽說抵代，好危險呀，三歲多的孩子忘嫉，家長怎么能放心荤牍。D的媽媽道，嚇?biāo)牢伊饲烀幔覀兗褼我每天送的時候都是寸步不離的康吵，就怕萬一。E媽媽緊接著又說访递，接送孩子可得操心晦嵌，現(xiàn)在街上車那么多，爺爺奶奶有時候在街上聊個天拷姿，孩子就不見了……
這你一言我一句惭载，層次遞進，我頓時覺得有些不妙跌前，剛想說些什么棕兼，主角B媽媽就出現(xiàn)了。她先是仔細(xì)問了一下A媽媽事情的全過程抵乓，然后就某些細(xì)節(jié)又進行了確認(rèn)伴挚，比如孩子沖過去之后有沒有看到爺爺奶奶緊緊跟在后面，爺爺奶奶多久才出現(xiàn)等等灾炭，然后就客氣地向大家的“關(guān)心”表示了謝意茎芋。
下午下班后，我就看到孩子幼兒園的老師發(fā)的一條朋友圈蜈出√锩郑“我怎么這么倒霉啊，這個黑鍋讓我背”后面是好幾個流淚的表情铡原。我忙聯(lián)系老師問明原委偷厦，原來B的爸爸媽媽都在外地商叹，已經(jīng)有半年沒有見過孩子了，甚是想念只泼。早晨爺爺送孩子的時候剖笙，孩子調(diào)皮，掙開爺爺?shù)氖志蜎_了過去请唱，正好被A的媽媽看到弥咪。B媽媽又是想孩子又是后怕又是生爺爺奶奶沒帶好孩子的氣，就在電話里把爺爺奶奶說了一通十绑，爺爺奶奶生了一肚子氣聚至，就又把氣出到了老師的身上，下午幼兒園放學(xué)接孩子的時候怒氣沖沖地說老師你太過分了本橙，然后老師就受傷害了……
我不知道這個故事我講清楚了沒有扳躬，好像人物比較多。
其實尋根究底勋功，老師沒有錯坦报，因為老師根本不知道這回事。B媽媽沒有錯狂鞋，她想念孩子片择、心疼孩子，家長們一說就受不了了骚揍。群里的家長們也沒有錯字管，大家都是好心提醒B媽媽。同樣A媽媽更沒有錯信不，人家最先發(fā)現(xiàn)問題嘲叔，而且第一時間告知B媽媽，盡管孩子的行為沒有造成嚴(yán)重后果抽活。
可是硫戈，將整個事情回想一遍，我們就不難發(fā)現(xiàn)下硕，事情是可以向另一個方向發(fā)展的丁逝。如果A媽媽換種說法，比如你家孩子太調(diào)皮梭姓，爺爺奶奶都拉不住霜幼。如果群里的媽媽們懂事地說現(xiàn)在的孩子膽子真大，也許B媽媽就不會那么又急又氣誉尖。畢竟罪既，爺爺奶奶那么喜歡小孫子，怎么會讓他一個人過馬路？很多時候琢感，我們在不經(jīng)意間丢间，能錦上添花，也會火上澆油猩谊。
會說話千劈，不僅僅是察言觀色的能力，更是體諒牌捷，體貼別人的善意，還是你情商高低的表現(xiàn)涡驮。
這個小故事的結(jié)局是：第二天暗甥，爺爺去送孩子上學(xué)，笑瞇瞇地給老師道了歉捉捅。
