文｜鳴鳳喬
正說(shuō)著打月，吳山廟的鐘聲又響起了队腐，悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn)，低沉又綿長(zhǎng)奏篙。
何老師聽(tīng)了一笑柴淘，說(shuō)：“好了，佛在說(shuō)秘通，動(dòng)身吧为严！”
在余秋雨散文《寺廟》的文末，廟里又響起了鐘聲肺稀。宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鐘聲梗脾，伴隨著老師溫文爾雅的笑聲，傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
這里的寺廟是吳山寺盹靴，正是《牌坊》里的那座寺廟炸茧，和尼姑庵是鄰居，也是村莊里的兩道亮景稿静。
吳山廟繁榮的時(shí)候梭冠，尼姑庵很安靜。廟里匯集了十里八鄉(xiāng)大量信佛的婆婆和嬸嬸改备，因此香火旺盛控漠。
而尼姑庵里卻大多是有家不能回的牌坊下的女子。迫于世俗和外界的壓力悬钳，這些女子來(lái)了又走盐捷，走了又來(lái)，不安定也不穩(wěn)定默勾，很難真正走到陽(yáng)光下碉渡。尼姑庵也因此而暗淡。
后來(lái)尼姑庵變成了學(xué)校母剥，情況有了一些好轉(zhuǎn)滞诺。
盡管山路上依然有老太太們“天天朝拜”的隊(duì)伍，但是孩子們上學(xué)的路也漸漸繁榮起來(lái)环疼。
孩子們的笑聲與盛開(kāi)的花朵习霹，一起融進(jìn)女老師的笑容里。
此時(shí)的尼姑庵（學(xué)校）炫隶，是繁榮的淋叶，靈動(dòng)的，熱烈的伪阶。
上課的鈴聲和廟里的鐘聲同時(shí)響起煞檩，女老師把窗戶關(guān)上，同時(shí)把鐘聲也關(guān)在了窗外望门。
老師溫柔地對(duì)待每一個(gè)孩子形娇，她們要用文明洗滌這塊精神貧瘠的土地。
把孩子挽起的褲管放下來(lái)筹误，把掛在肩膀上的鞋子穿在腳上桐早，給孩子們講故事，教孩子們唱歌……
她們排斥寺廟厨剪，排斥朝拜哄酝，排斥傳統(tǒng)，排斥腐朽祷膳。她們給孩子們講“地球”陶衅，讓孩子們知道自己生活的土地不只是腳下的方圓，而是還有更遙遠(yuǎn)的地方直晨。
鄉(xiāng)村的夜晚是黑暗的搀军，只有寺廟和學(xué)校的燈光能夠穿透黑暗膨俐，投向遠(yuǎn)方。
這兩道亮光也是村民們心里的寄托罩句，半夜醒來(lái)時(shí)即使睡眼惺忪焚刺，看到這些光亮就會(huì)心里踏實(shí)，就會(huì)再一次安心睡下门烂。
一段時(shí)間佛燈孤懸乳愉，學(xué)校的燈卻越來(lái)越明亮。老師們不喜歡老派的東西屯远。包括寺廟蔓姚，寺廟里的鐘聲，進(jìn)香的老人……所以寺廟和學(xué)校鮮有交集慨丐。
后來(lái)發(fā)生了兩件事坡脐，讓這種關(guān)系有了緩解。
一次咖气，兩個(gè)小和尚看到一只山羊跌倒在河里挨措，就把小羊栓到了樹(shù)上。女老師看到了這一切崩溪，忙把小羊解開(kāi)讓學(xué)生送還主人浅役。女老師是擔(dān)心山羊會(huì)把小樹(shù)掙斷。
這一行為令和尚們刮目相看伶唯，在他們心里觉既，惜生護(hù)生，只局限于動(dòng)物和人乳幸。而老師們的內(nèi)心卻有更博大的愛(ài)瞪讼，她們的惜生護(hù)生，除了對(duì)動(dòng)物和人粹断，還有花草樹(shù)木符欠，還有林蔭道，還有孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)……
不僅僧人們感到老師的境界在自己之外瓶埋，就連孩子們也感覺(jué)到了老師們的偉大希柿，所以上學(xué)的積極性更高了。
另一個(gè)是土匪被佛音感召的故事养筒。
土匪應(yīng)該是兇狠殘暴的曾撤。一個(gè)孩子在作文中寫(xiě)到，自己四歲時(shí)被土匪搶走晕粪，后面村民們追趕上來(lái)挤悉，土匪抱著他跑到了寺廟。后來(lái)土匪從寺廟里出來(lái)巫湘，好像變成了另外一個(gè)人装悲，不僅沒(méi)有傷害孩子昏鹃，還親自把孩子送回了家。
到底發(fā)生了什么衅斩？是什么讓土匪有如此大的改變盆顾？
孩子說(shuō)，在廟里只聽(tīng)到和尚和香客們潮水般的念經(jīng)聲畏梆，難道是這梵音把土匪從邪惡拉回到正義？
這念經(jīng)的聲音真的有治愈心靈的作用奈懒，老師們也好像在剎那間領(lǐng)悟到了奠涌。
學(xué)校和寺廟進(jìn)一步地融合是因?yàn)楹胍环◣煟簿褪抢钍逋囊皇自~《送別》磷杏。
長(zhǎng)亭外溜畅，
古道邊，
芳草碧連天极祸。
晚風(fēng)拂柳笛聲殘慈格，
夕陽(yáng)山外山。
……
學(xué)生們唱著這首歌和僧侶們比賽遥金，和尚被這首歌感動(dòng)浴捆，以為是女老師的作品。女老師說(shuō)這是李叔同先生寫(xiě)的稿械。和尚驚詫：“李叔同——怎么與五磊山的弘一法師同名选泻？”
其實(shí)弘一法師就是李叔同，現(xiàn)在輪到老師們?cè)尞惲嗣滥：胍环◣煂?xiě)出如此性靈的歌詞页眯，自己卻又遠(yuǎn)離紅塵做了和尚。這是時(shí)代的進(jìn)步還是倒退厢呵？
肯定是進(jìn)步窝撵，不是后退。只是我們都太淺薄襟铭，悟不出來(lái)碌奉。
老師們糊涂了，我也似懂非懂蝌矛。
但不管是寺廟還是學(xué)校道批，都是凈化靈魂的地方。
鄉(xiāng)村閉塞入撒，需要這些流動(dòng)的水——不管是外來(lái)的僧人隆豹，還是外來(lái)的老師。只有來(lái)來(lái)去去茅逮，地方活了璃赡，人才能活判哥。
“君子懷德，小人懷土碉考∷疲”小樹(shù)長(zhǎng)大了，孩子們也已經(jīng)長(zhǎng)大侯谁。外面的世界很大锌仅，更遙遠(yuǎn)的地方也需要這些“外來(lái)”的人。
女老師說(shuō)：“不要太黏著鄉(xiāng)土墙贱∪惹郏”
此時(shí)晨鐘響起，驚起樹(shù)枝上的飛鳥(niǎo)惨撇，太陽(yáng)也緩緩地伊脓，從山頂上升起來(lái)……
