? 教材研讀球化，是上好課之根本秽晚。我們知道，作為語文老師來說筒愚，教材研讀能力是教師最重要的專業(yè)能力赴蝇。相對于教師的粉筆字、普通話等外顯的基本功來說巢掺，教材研讀能力是內(nèi)隱的句伶。一個老師劲蜻，認(rèn)真寫三年教案，不一定成為優(yōu)秀教師熄阻；但三年認(rèn)真鉆研教材斋竞，必定成為一個有思想的老師。
? ? 研讀教材是教師的第一基本功秃殉。只有教師把教材研究透了坝初，切實提高了自己的專業(yè)素質(zhì)，才能駕輕就熟钾军、深入淺出地教學(xué)鳄袍，才能切實做到“惜時增效、輕負(fù)高效”吏恭∞中。可以說教材研讀是備好課、上好課的基礎(chǔ)樱哼，教師對教材的理解和掌握程度哀九，直接影響到課堂教學(xué)的效果。同時教師研讀教材也是創(chuàng)新課堂教學(xué)必要前提搅幅。教學(xué)的精彩在于教師有獨到的看法阅束，不是人云亦云。只有緊緊地把教材的問題深入地解讀茄唐，把握了實質(zhì)之后息裸，老師在課堂上才能有一種游刃有余，有一種自由度沪编，才能發(fā)揮自己在教學(xué)中的一些長項呼盆。如果老師對教材不熟悉，不能做到心中有數(shù)蚁廓，一切都是空談访圃。所以說，教材研讀是語文課堂老師備好課纳令、上好課之根本挽荠。
? 在暑假的7月25-29日，我和同伴們在風(fēng)景秀麗的避暑圣地--林州平绩，進(jìn)行了為期5天的思維導(dǎo)圖高級講師班的學(xué)習(xí)圈匆，導(dǎo)師楊知言教授和助教劉蘭英老師，針對思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的作用捏雌、怎樣制作思維導(dǎo)圖以及如何用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維創(chuàng)新能力做了詳細(xì)的講解跃赚。我們都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽課，收獲滿滿纬傲。
? 思維導(dǎo)圖是高效的學(xué)習(xí)工具满败，怎樣靈活運(yùn)用自如到教學(xué)中去，學(xué)以致用呢叹括？9月1日上午算墨，我們鄉(xiāng)教研組要進(jìn)行教材研讀比賽，這不是一個好機(jī)會嗎汁雷？我要下功夫净嘀，根據(jù)所學(xué)的知識，畫出一副思維導(dǎo)圖侠讯，來幫助我梳理整本教材研讀挖藏，讓整本書的知識結(jié)構(gòu)框架牢牢記在心中捶码，并且一目了然枉层，清晰明白熬荆。
? 這是我花費(fèi)了一上午的功夫料睛，畫出的粗糙的圖畫，盡管看起來很丑傲宜，但是畢竟是我辛苦所得犯建，相信今后我會畫的很好诸狭！
? 寫作中也可以靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖炸宵，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作前的構(gòu)思柄驻，分清層次，理清結(jié)構(gòu)焙压，讓學(xué)生有話可寫，寫的具體生動形象抑钟。
單元預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時涯曲，都可以讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式，對本單元的知識進(jìn)行整合在塔。
這是老師們畫的優(yōu)秀作品幻件，也是我努力學(xué)習(xí)的方向！
