? ? ? ?開學(xué)第一周的周四教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)會(huì)（對(duì)社區(qū)開放）宛裕，閆鐳老師帶領(lǐng)我們體驗(yàn)波特曼空間體育和游戲活動(dòng)，在場(chǎng)的老師和社區(qū)家長(zhǎng)們都特別投入，體驗(yàn)了從五六年級(jí)到七八年級(jí)的身體姿態(tài)苍碟，相應(yīng)的或輕盈或充滿力量的跳躍練習(xí)。閆鐳老師舉手投足間特別舒展自信撮执，很有體育老師的范兒微峰！
? ? ? ? 團(tuán)隊(duì)里能有這樣滿懷熱情和使命感的伙伴，我感覺(jué)很幸運(yùn)抒钱，不由回想起上學(xué)期閆鐳老師入職前后的一些交流蜓肆，回想起他一直以來(lái)樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)，義無(wú)反顧的行動(dòng)谋币。征得他的同意仗扬，我貼上來(lái)和新教育的朋友們一起分享。每一個(gè)人的生命故事都是值得反復(fù)吟唱的歌蕾额，而這里書寫的一段早芭，是我們?nèi)绾闻c一位優(yōu)秀老師結(jié)緣的故事……
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親愛(ài)的閆鐳老師：
你好！
我們寫這封信诅蝶，想要正式邀請(qǐng)你退个，加入互助新教育的教師團(tuán)隊(duì)。
在這之前调炬，我就聽說(shuō)過(guò)你——作為社區(qū)里的熱心家長(zhǎng)语盈，鋪路、安限速條缰泡，為了孩子們每天能夠平安上學(xué)而默默付出刀荒；徒步到溫榆，我真正看到了你——作為熱心志愿者忙前忙后棘钞，外面的世界變化無(wú)常缠借，你的臉上卻總是掛著笑容，溫和宜猜、恬淡泼返，讓人安心。
在那一陣干活像打仗的日子里宝恶，我們仿佛多年在一起的伙伴符隙，配合默契趴捅，支持老師，為了孩子們霹疫。還記得在二樓辦公室拱绑，我省去了寒暄，直統(tǒng)統(tǒng)地問(wèn)你：“愿意來(lái)當(dāng)體育老師嗎丽蝎？”
我很小白猎拨，只看到了你的身板高大挺拔，那時(shí)候還不了解你的心靈清雅非凡屠阻、寬闊深遠(yuǎn)红省。
第一節(jié)體育課，你喊出口令国觉，聲音洪亮得讓人驚艷吧恃。
接下來(lái)是古奧會(huì)工作坊，你一絲不茍地執(zhí)行訓(xùn)練流程麻诀，滿懷責(zé)任與擔(dān)當(dāng)痕寓，正式開啟“體育老師”模式。
再后來(lái)是一邊給孩子們上課蝇闭，一邊和體育小組的志愿者們研討課程呻率，你展現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作精神；從課程組織呻引，到對(duì)孩子們生命狀態(tài)的關(guān)心礼仗，為人師者的使命感已經(jīng)在你心底生發(fā)起來(lái)了。
到了實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人陳述的時(shí)候逻悠，你一開口就說(shuō)：“我內(nèi)心其實(shí)有一個(gè)當(dāng)主班的夢(mèng)想元践。”太好了蹂风！正是基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)卢厂，你才勇于嘗試和創(chuàng)造了不可能——我們?cè)跊](méi)有專業(yè)課老師的情況下，一開始就順利開展了五六年級(jí)的體育課教學(xué)惠啄。謝謝你如此無(wú)畏的付出！
再次歡迎你正式加入到教師團(tuán)隊(duì)任内！在儲(chǔ)備老師階段撵渡，你的發(fā)展方向可以是：1. 專業(yè)的體育老師。2. 未來(lái)主班老師死嗦∏骶啵或兩者皆是。請(qǐng)預(yù)估你所需要的儲(chǔ)備期時(shí)間越除，并不斷動(dòng)態(tài)更新對(duì)自己的成長(zhǎng)期望节腐。
為了更好地支持儲(chǔ)備期的成長(zhǎng)外盯，以下的任務(wù)清單供參考：
1. 和孩子一起工作，帶領(lǐng)五六年級(jí)體育課翼雀，協(xié)助三年級(jí)的游戲課饱苟。
2. 參加每周四的教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)會(huì)，包括藝術(shù)活動(dòng)與讀書分享狼渊。
3.組織體育小組教研箱熬，參加空間體育培訓(xùn)，建設(shè)體育學(xué)科狈邑。
4. 觀摩校內(nèi)課程城须，進(jìn)行兒童觀察，書寫聽課記錄并參與課程討論米苹。
工作期間有任何問(wèn)題糕伐，歡迎和教師團(tuán)隊(duì)的伙伴們隨時(shí)反饋、及時(shí)交流蘸嘶！讓我們一起努力良瞧，早日過(guò)上幸福完整的教育生活！
溫榆學(xué)苑教師會(huì)
2018年5月13日
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附：閆鐳老師的實(shí)習(xí)報(bào)告
從小我有一個(gè)誓言亏较，長(zhǎng)大了一定不去當(dāng)老師莺褒；也就在前幾天送母親回老家的途中，母親也提起我是否記得當(dāng)年發(fā)過(guò)的誓言雪情，也對(duì)我現(xiàn)在的選擇大感意外遵岩。我順理成章地走上了教師之路，這也許是冥冥中命運(yùn)注定的安排吧巡通，這也就是黃敏老師邀請(qǐng)我加入學(xué)校做體育老師那一刻我的心念所在尘执！
我出生于一個(gè)中學(xué)教師家庭，父親是教授馬列主義哲學(xué)的政治老師宴凉，也擔(dān)任過(guò)多年的高中班主任誊锭，直到退休前仍然在從事學(xué)校教務(wù)工作。父親一輩子勤勤懇懇教書育人弥锄，桃李滿天下丧靡；在我的記憶中，他總是在深夜的臺(tái)燈下備課籽暇，批改作業(yè)温治，家中經(jīng)常有比我大的哥哥姐姐來(lái)吃飯、找父親聊天戒悠，他的一生都在默默地?zé)o怨無(wú)悔的教育工作中度過(guò)熬荆。母親先后做過(guò)學(xué)校的資料印刷和教材、圖書管理的工作绸狐，每日繁忙的工作后回到家中還要照顧我們姐弟五人卤恳，可以想象她的操勞累盗，所以在我的記憶中更多的是立柜中滿滿一格子的藥瓶以及母親訓(xùn)斥、抱怨的壞脾氣突琳。父母的生活狀態(tài)和家境的清貧帶給我深深的觸痛若债，我發(fā)誓自己不要再重蹈他們的覆轍，我要改變家庭的命運(yùn)本今，考大學(xué)的時(shí)候我違逆了父母讓我考取師范的意愿而選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)院拆座，想借此實(shí)現(xiàn)我的愿望。
從我畢業(yè)參加工作冠息、闖蕩中關(guān)村挪凑，直到自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)一家小的IT公司，一路跌跌撞撞逛艰，外人看起來(lái)似乎過(guò)得還不錯(cuò)躏碳，其實(shí)滿心都是不痛快的操勞，越到最后越深切感受到這并不是自己想要追尋的生活散怖！這期間也不間斷有朋友說(shuō)起我適合去做老師的工作菇绵，也許這就是骨子里帶來(lái)的東西，也許是來(lái)自父母潛移默化的影響镇眷。對(duì)此我也僅付之一笑而過(guò)咬最，并未放在心上。伴隨著大女兒在公立學(xué)校上學(xué)受到的種種挫敗欠动，以及重病期間的父親對(duì)孫女教育現(xiàn)狀所發(fā)出的慨嘆永乌，我和妻子堅(jiān)定了信念，邁出了出走的這一步具伍，我離開了自己的公司翅雏，妻子也停止了之前的工作，我們變換了生活的環(huán)境人芽，這一步步的過(guò)程讓我身心愈來(lái)愈輕松望几，我深切感受到我之前追逐的生活并非我所愛(ài)，也并不適合我萤厅，我開始探尋我真正的生命橄抹，直到選擇了成為教師之路。
之前我不是一個(gè)自信的人惕味，現(xiàn)在我看到自己越來(lái)越敢于去嘗試害碾、擔(dān)當(dāng)新的工作，我意識(shí)到每一個(gè)人是如此的不同赦拘，老天是公平的給與了具足的我們，剩下的就是自己去書寫自己與眾不同的人生精彩芬沉。
我喜歡和孩子一起學(xué)習(xí)躺同、游戲阁猜，我自認(rèn)為我會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的老師，而當(dāng)我真正進(jìn)入老師這一角色的時(shí)候蹋艺，我才發(fā)現(xiàn)自己可以帶孩子們開心地玩耍剃袍，但并不代表我可以很成功地帶孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)捎谨。我發(fā)現(xiàn)民效，我們所從事的教育是保有覺(jué)知的、有導(dǎo)向性的教育涛救，這一教育需要教師在所從事教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有意識(shí)地培養(yǎng)畏邢、形成孩子某一方面的品質(zhì)。這樣說(shuō)來(lái)教育確實(shí)是一門藝術(shù)检吆，當(dāng)然也包括我現(xiàn)在所進(jìn)行的體育教育工作舒萎。
第一節(jié)體育課，我個(gè)人神經(jīng)是緊繃著的蹭沛，面對(duì)一群陌生的孩子臂寝，不知道該如何應(yīng)對(duì)，從集合摊灭，帶隊(duì)咆贬，熱身、跑步和游戲帚呼，只是試圖想著我的中學(xué)體育老師是怎樣的一種姿態(tài)掏缎，怎樣的一種教學(xué)模式來(lái)帶我們的；在模仿中焦灼地度過(guò)了第一課萝挤。我隱隱地感覺(jué)這幫孩子并不好帶御毅，時(shí)代不同，教育理念的差異怜珍，孩子的思維和行為模式都很不一樣端蛆，用過(guò)時(shí)的老套路來(lái)帶孩子看起來(lái)并不成功；孩子們對(duì)于一個(gè)新老師似乎也開始伸出自己的觸角來(lái)試探酥泛。果然接下來(lái)的第二節(jié)課孩子們中間開始出現(xiàn)不配合今豆，消極抵觸，甚至直接言語(yǔ)對(duì)抗的情形柔袁，這讓我挫敗感倍增呆躲。課后回家靜心思慮后，我開始回看自己的言行捶索、思維插掂，意識(shí)到一定是自身的問(wèn)題，但我茫然無(wú)措。
恰在這個(gè)時(shí)候我有幸參加了波特曼空間體育的培訓(xùn)辅甥，雖然只是對(duì)我這樣一個(gè)新學(xué)員開放5天的體驗(yàn)式課程酝润，但這種全新的體育的教學(xué)卻深深震撼了我，讓我深深感受到這樣理念的體育教育絕非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的強(qiáng)身健體璃弄，它是確確實(shí)實(shí)可以支持到孩子每個(gè)階段的情感要销、意志、思維的發(fā)展夏块。它旨在讓孩子建立起一種挺拔疏咐、積極的生命姿態(tài)，它是可以深入到生命成長(zhǎng)本身的教育方式脐供。這要求作為教師的我們自身生命不斷的成長(zhǎng)浑塞，讓我們自己站在更高的高度來(lái)把握對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育。我被波特曼空間體育深深地吸引患民，也愿意花更多的精力繼續(xù)探索空間體育更深刻的內(nèi)涵缩举，以此幫到成長(zhǎng)中的孩子，也幫到我自己匹颤。
在空間體育培訓(xùn)過(guò)程中仅孩，我意識(shí)到自己應(yīng)該更多地了解我所教育的孩子的狀態(tài)，了解他們每天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式印蓖，我申請(qǐng)進(jìn)入五年級(jí)的主課教學(xué)課堂隨孩子們一起學(xué)習(xí)辽慕。這個(gè)過(guò)程讓我更深刻地理解了我們所進(jìn)行的新教育為何以這樣開放和藝術(shù)化的形式開展，同時(shí)也觀察到每個(gè)孩子的生命狀態(tài)赦肃。我意識(shí)到自己對(duì)孩子行為狀態(tài)背后潛藏的種種需要關(guān)注與開啟的點(diǎn)的感知力的欠缺溅蛉，我需要更多的時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)磨礪自己，提升自己他宛。
我深知自己要走的教師養(yǎng)成之路還很長(zhǎng)船侧，我要有耐心地去放松自己，一步步去下走厅各，當(dāng)我試著這樣去教學(xué)的時(shí)候镜撩，自己的課堂更自然活潑，自己也更自在队塘；我發(fā)現(xiàn)我是一種什么樣的生命狀態(tài)袁梗，我只需要真實(shí)把我自己呈現(xiàn)在課堂中就可以了，我愿意在與孩子們的相處中去發(fā)現(xiàn)憔古、成長(zhǎng)遮怜、提高自己。
教育是需要更多的方法與技巧鸿市，這些可以相對(duì)容易學(xué)習(xí)到锯梁，但我深信這些并不是教育最核心的東西即碗，只有自己充滿對(duì)孩子，對(duì)教育無(wú)限的熱情和美好愿心涝桅，就會(huì)堅(jiān)實(shí)地推進(jìn)這種教育理想的圓滿實(shí)現(xiàn)拜姿。我充滿期盼地?zé)崆?a href="" target="_blank">投身新教育之中，踐行自己的初心冯遂，希望我的工作能更有力地幫助更多的孩子，實(shí)現(xiàn)我們新教育的目標(biāo)谒获。
