????這一周的寫作主題是用趙周老師在分答小講的課程《移動閱讀實操訓(xùn)練課》所提供的方法，分析和整理這門課弊攘。[微笑臉]

????首先侨糟，先重述這個課程的核心信息嚷掠。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 碎片化閱讀實操課

????目的在于升級讀者的碎片化閱讀的能力和構(gòu)建知識體系的能力宰啦。

????大部分人并不能從移動閱讀中獲益，并不是因為閱讀的碎片化策治。而是因為他們?nèi)鄙偌庸ふ硭槠畔⒑退槠畔⑷ゾ凵吵伤鬃埃瑯?gòu)建自己知識體系的能力创夜。對于成人學(xué)習(xí)來說，最重要的是分析和整理信息的能力仙逻。

成人學(xué)習(xí)的誤區(qū)：看書不如看手機

????我們要區(qū)分學(xué)院式學(xué)習(xí)和自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)驰吓。兩種學(xué)習(xí)方式因不同的目的，對應(yīng)不同的學(xué)習(xí)手段系奉、方法檬贰。

????所謂學(xué)院式學(xué)習(xí)，就是像過去在學(xué)校那樣缺亮，以考試為目的翁涤，追求理解、整理和記憶考試所規(guī)定的書中內(nèi)容萌踱。這時當然是看手機不如看書葵礼。

在這個階段，我們一定程度上把我們的大腦當成硬盤并鸵，大量時間用來記憶鸳粉、歸納和練習(xí)。

????而畢業(yè)后的學(xué)習(xí)园担，成人的學(xué)習(xí)届谈，是以自我為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。不在是為了解題和通過考試弯汰，而是解決自己的問題艰山，反思自己以前的經(jīng)驗，和升級自己的能力蝙泼。此時程剥，看手機不一定不如看手機。書本中的知識是知識汤踏，屏幕中的難道就不是嗎织鲸？

????在這個階段，大腦最大的作用不是當硬盤溪胶，是當CPU搂擦，當操作系統(tǒng)。

核心理念：添加上下文

????根據(jù)前文哗脖，對于成人學(xué)習(xí)來說瀑踢，最重要的是分析和整理信息的能力扳还。

????那如何分析和整理？把你輸入的信息進行加工橱夭。具體來說氨距，分析和整理信息就是添加上下文，把碎片化信息加工成對自己有價值的上下文棘劣。

????關(guān)于具體的為碎片化信息添加上下文的方法俏让，趙周老師提供了一個思維框架，分為三步茬暇，每一步又分為各個小步驟首昔。具體方式是對所讀的信息提各種問題。

第一步：重述上下文

1糙俗、在手機看到一篇文章勒奇，先問自己一個問題，這篇文章講的東西對我真的重要嗎巧骚？對自己問第一個問題赊颠，迫使我們?nèi)^(qū)分休閑和學(xué)習(xí)，也省掉大量的時間劈彪。

2巨税、如果重要的話，用自己的話重述文章的核心信息粉臊。

第二步：追問前因后果

????所謂分析信息的能力，就是對信息添加前因后果驶兜。

前：

為什么這個信息對我很重要扼仲？作者怎么引出這個信息？（作者對這個信息重要性的闡述）

因：

關(guān)于這些信息抄淑，作者提出了那些原因屠凶、假設(shè)？

后：

按照作者的觀點去做肆资，對我有什么好處矗愧？

果：

不按作者的觀點去做，有什么壞處郑原？不去改變唉韭，有什么嚴重的后果？

第三步：明確適用邊界

????所謂的整理信息的能力犯犁，就是對信息明確其適用邊界属愤。此時要問四類問題。

第一類：適酸役。有沒有相反的觀點住诸？

不支持這個觀點的實例驾胆？

第二類：用。要怎樣用贱呐？要具備什么樣的條件才能用丧诺？

要達到什么樣的指標？

在什么情況下不管用奄薇？

第三類：旁驳阎。有沒有類似的信息？

同一個領(lǐng)域的專業(yè)人士如何看待這個問題惕艳？

第四類：界搞隐。無論是相反或類似的信息，和這個信息的交界和區(qū)別是什么远搪？

如何構(gòu)建自己的知識體系劣纲？---------聚沙成塔的移動閱讀法

關(guān)于這個方法，用清單列舉如下：

1谁鳍、在掌握分析和整理信息的能力后癞季，結(jié)合移動閱讀的特點后，可以讓我們把碎片化信息聚沙成塔倘潜，構(gòu)建自己的知識體系绷柒。

2、看文先問一句話：這事對我重要嗎涮因？用以區(qū)分真學(xué)習(xí)和偽學(xué)習(xí)废睦，休閑與學(xué)習(xí)。

3养泡、對任何信息追問前因后果嗜湃，和適用邊界。其中最難的是這幾個問題澜掩，需要我們對相關(guān)的主題有廣泛的涉獵购披，移動閱讀的特性恰恰可以幫我們補足短板。

4肩榕、信息越碎刚陡，越要對比來看。

5株汉、快速輸出筐乳。

關(guān)于快速輸出，有三個方法：同主題寫作郎逃、教會別人或講給別人聽哥童、加上自己的一些思考和結(jié)論轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。

總結(jié)：

這門課的核心可以總結(jié)成幾句話：

1褒翰、對于成人學(xué)習(xí)來說贮懈，移動閱讀的碎片化不是問題匀泊，重要的是分析和整理信息的能力。

2朵你、如何分析和整理信息各聘？給碎片化信息添加上下文，變成對自己有價值的東西抡医。

3躲因、如何添加上下文？追問信息的前因后果忌傻，適用邊界大脉。

4、掌握了分析和整理信息的能力后水孩，結(jié)合移動閱讀镰矿，聚沙成塔，自然可以構(gòu)建自己的知識體系俘种。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 實踐：

? ? 用趙周老師的《碎片化閱讀實操課》所教的方法來分析和整理這個課程秤标。

第一步：重述核心信息

????這件事對我重不重要？非常重要宙刘。

????對于我們這一代人來說苍姜，時間碎片化的趨勢已不可扭轉(zhuǎn)，我們大部分碎片化時間是和手機在一起的悬包。因此衙猪，必須掌握在碎片化時間，用手機進行移動閱讀的相關(guān)方法論布近，以提高自己的學(xué)習(xí)效率屈嗤。

????重述文章的核心信息。上面已重述吊输。

第二步：追問前因后果

前：作者是怎么引出這個信息的?

? ? 列舉生活中的一些現(xiàn)象，和做了一個小測試铁追，引出了主題：對于成人學(xué)習(xí)來說季蚂，問題不是信息的碎片化 ，重要的是分析和整理信息的能力琅束。

因：作者提出了什么原因扭屁、假設(shè)？

????作者提出的原因是涩禀，對于成人學(xué)習(xí)來說料滥，最重要的是分析和整理信息的能力。他在前文用一個小測試來證明了這個原因艾船。

后：如果按照趙周老師的方法來做葵腹，有以下的好處呢高每？

????1、掌握了一種移動閱讀的方法論践宴，我們將能在碎片化時間中更有效學(xué)習(xí)鲸匿。

????2、將手機納入到自己的日常學(xué)習(xí)體系中阻肩。而不是只能用手機刷朋友圈带欢，看各類新聞等。

果：不去做烤惊，有什么后果乔煞？

????1、平常用手機軟件看文章柒室，看完就忘渡贾，對自己毫無價值。

????2伦泥、任由自己大量的碎片化時間逝去剥啤。

第三步：明確適用邊界

第一類：有沒有什么相反的觀點？

????有不脯，用微信搜索碎片化閱讀府怯，其實有很多文章批評移動閱讀，提倡回歸紙質(zhì)書閱讀防楷；這些文章的主要觀點是牺丙，移動閱讀更多提供的是新鮮、刺激的碎片化信息复局，讓人們失去深入學(xué)習(xí)冲簿、思考的能力。

第二類：在什么情況下才能用亿昏？要怎么用峦剔？需要什么條件？

????在移動閱讀時角钩，看到一篇有價值文章時吝沫，就可以按照這方法，把該文章添加上下文递礼，整理對自己有價值的信息惨险。這個方法對整理和分析書本來說，顯然不適用脊髓，因為書本的信息過多辫愉，在碎片化時間不可能整理完。

????以后在零碎時間中将硝，閱讀到一篇好文章恭朗，用上面講的三個步驟分析文章屏镊，分析完文章，保存到印象筆記冀墨，順便把自己的見解寫下來闸衫。

????按照這個方法，以后在手機上看文章诽嘉，要投入相當多的精力和腦力去看文章蔚出，而不是僅僅當休閑，看完就過虫腋。

第三類：有沒有類似的觀點骄酗？

????看完趙周老師關(guān)于移動閱讀方法，我想起羅胖的方法悦冀。羅胖說過趋翻，他在手機或電腦上看完一篇文章，都會給文章添加注解盒蟆，哪怕只添加一句話踏烙。

????又想起知乎上有人問：李叫獸是如何搜集和整理信息的？如何打造自己的知識體系的历等？李叫獸給出三招讨惩。

1、建立知識之間的聯(lián)系寒屯；看到知識后問自己荐捻，還有什么現(xiàn)象可以被這個知識解釋？還有呢寡夹？

2处面、構(gòu)思知識的多種用法；這個知識可以用于做那些事菩掏？還有呢魂角？

3、嘗試探索事物背后的原因智绸。遇到反郴蚣眨或者有趣的事情，問自己：為什么會這樣传于？

第四類：無論是相反的還是類似的信息，和這個信息的真正區(qū)別是什么?交界在哪里醉顽？

????對于相反的信息沼溜，它們批評移動閱讀，批評信息的碎片化游添，人們失去深入學(xué)習(xí)的能力系草。更多的是聚焦于人們用手機進行偽學(xué)習(xí)的壞處通熄。

對于類似的信息，提到的是對閱讀的方法論的改進找都。

????李叫獸的方法也是對信息添加相關(guān)信息唇辨，和趙周老師的方法有異曲同工之妙。前者的方法更加簡便能耻，后者更加系統(tǒng)赏枚，但花時間和精力也會更多。

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