小Z思維：對(duì)孩子而言市袖，玩就等于學(xué)。
寶寶小的時(shí)候我也沒(méi)有給他上早教的想法烁涌，一直都是自己或者是老人帶著苍碟。
在寶寶兩歲的時(shí)候酒觅，我覺(jué)得他接觸的人太少，性格有點(diǎn)怕生和內(nèi)向微峰，比如突然聽(tīng)到汽車?yán)榷紩?huì)嚇哭阐滩，所以那時(shí)我想著是不是可以給他上點(diǎn)什么，讓他多接觸不同的人和事县忌。
看他在家喜歡涂涂畫畫（其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡哈哈哈）掂榔，所以當(dāng)時(shí)給報(bào)了一個(gè)叫小Z思維的早教平臺(tái)，2歲的孩子一開(kāi)始都是家長(zhǎng)帶著一起上的親子課症杏，所以這一年多來(lái)装获，與其說(shuō)是給寶寶上早教，不如說(shuō)我把這個(gè)時(shí)間當(dāng)做是我跟他一起的特殊時(shí)光。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)司抱，這些課當(dāng)然也或多或少讓他接觸了更多與畫畫有關(guān)的材料、事物资溃，增加了一些與人接觸趴捅、表達(dá)的機(jī)會(huì)露久。我之前看過(guò)一個(gè)說(shuō)法征峦，如果給孩子報(bào)早教班、興趣班的錢讓你覺(jué)得很有負(fù)擔(dān)蚜枢，可能就不適合上丁眼，因?yàn)榻疱X會(huì)改變你對(duì)這件事的期望。
比如，你會(huì)更期待孩子可以從早教班「學(xué)到」些東西，你會(huì)更期待孩子有一些「改變」等等巧号。
但往往這種「期待」都會(huì)無(wú)形增加孩子的壓力，讓本身的「玩」變了味兒。我一直認(rèn)為能有機(jī)會(huì)讓孩子接觸更多東西就是有幫助的，這是早教班對(duì)我而言非常重要的目的之一掷空。
對(duì)孩子而言护锤，玩就等于學(xué)氯析。
