開(kāi)學(xué)第三周坟瓢，迎來(lái)了學(xué)校青年教師的展示課，作為工作已六年的“老教師”犹撒，終于可以從講臺(tái)上“走下來(lái)”去聽(tīng)聽(tīng)青年教師的課堂了折联，盡一切可能調(diào)了課，希望能從中獲得更多新鮮的信息识颊，也希望自己能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍┲锌系囊庖?jiàn)诚镰，幫助他們盡快成長(zhǎng)。不得不說(shuō)谊囚，今年英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)很不錯(cuò)怕享，學(xué)歷高，口語(yǔ)流利镰踏，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，年輕有激情有親和力沙合，和孩子們?cè)谝黄鹳p心悅目奠伪。很欣慰能有這樣一幕幕的畫(huà)面，她們跪坐在地毯上首懈，低下頭聆聽(tīng)孩子們的聲音绊率，用自己美麗的微笑去撫慰那些不夠自信的孩子，讓每個(gè)孩子發(fā)聲究履，這樣的老師遲早也會(huì)成為好老師滤否。但是不可避免的課堂中也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，畢竟剛剛接觸課堂最仑，存在問(wèn)題再正常不過(guò)藐俺。通過(guò)聽(tīng)課自己也在不斷進(jìn)行自我的反思，一直在思考如何才能上好一節(jié)英語(yǔ)課泥彤，如何才能讓英語(yǔ)教學(xué)成就語(yǔ)言教學(xué)的藝術(shù)欲芹，反復(fù)思考，也漸漸梳理了一下思路吟吝。
第一菱父，我們要去了解孩子，考察學(xué)情，這一點(diǎn)很重要浙宜，卻往往最受忽視官辽。很多老師拿到教材之后就開(kāi)始備課，設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容粟瞬，自己感覺(jué)自己的課堂設(shè)計(jì)的很流暢同仆，很完美，可上課時(shí)卻變了味道亩钟，有的太簡(jiǎn)單乓梨，孩子在課堂上什么都會(huì)了，沒(méi)有任何的成長(zhǎng)清酥，只是在展示亦或者是在配合老師進(jìn)行表演扶镀，這樣的課堂看似很精彩，孩子都學(xué)會(huì)了焰轻，實(shí)際則是沒(méi)有思考的在表演臭觉，上與不上，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣辱志。有的太難蝠筑，沒(méi)有給孩子搭建合適的語(yǔ)言支架，讓孩子順著往上爬揩懒，而是讓孩子一步三丈什乙，孩子爬著爬著，氣喘吁吁已球，被老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面臣镣，課堂成了老師的講堂，只見(jiàn)老師翩翩起舞智亮，孩子成了觀眾忆某。所以學(xué)情調(diào)研非常重要，它甚至決定了這堂課的成敗阔蛉。
第二弃舒，教學(xué)要去了解學(xué)科教學(xué)的意義，明確我們真正要教什么状原，就英語(yǔ)而言聋呢，我們教的是一個(gè)詞？一個(gè)句遭笋？一個(gè)語(yǔ)法坝冕？一個(gè)語(yǔ)篇？我想都不是瓦呼，我們教的是語(yǔ)言喂窟，就小學(xué)階段而言测暗，我們教的是讓孩子學(xué)會(huì)如何用日常英語(yǔ)來(lái)說(shuō)話，交流磨澡，理解碗啄，它是活的，不是機(jī)械地操練稳摄，不是無(wú)休止的拼讀稚字，我們要讓孩子產(chǎn)生說(shuō)話的欲望和交流的火花，就像他們的聊天一樣自然而然的發(fā)生厦酬，我們只需要給他提供語(yǔ)料就可以實(shí)現(xiàn)他們的自由討論胆描，從而完成用英語(yǔ)做事情的目的。就低年級(jí)而言仗阅，我們應(yīng)該有適當(dāng)?shù)牟倬毑玻尯⒆觽冇X(jué)得操練也很有趣，不會(huì)是一直在重復(fù)减噪，所以低年級(jí)的英語(yǔ)課必然要有歌曲短绸，有游戲，有老師和孩子一起在教室走來(lái)走去蹦蹦跳跳的畫(huà)面筹裕；就高年級(jí)而言醋闭，孩子的理性認(rèn)識(shí)上升，他們有了學(xué)習(xí)的意識(shí)朝卒，我們要幫助他們找到學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力证逻，我們要去用語(yǔ)言任務(wù)帶動(dòng)他們，討論交流圍繞自己的生活和經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)抗斤，提供必要的語(yǔ)言支持瑟曲，我想效果會(huì)比讓他們一遍遍的造句來(lái)的有趣且有效的多。例如在學(xué)習(xí)daily life時(shí)可以借助身邊的人去引導(dǎo)豪治，教師通過(guò)設(shè)疑讓孩子猜測(cè)自己每天做了哪些事情來(lái)完成課文的新授，這樣一方面可以增進(jìn)師生了解扯罐，另一方面可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣负拟，甚至還可以通過(guò)教師自身的習(xí)慣來(lái)引導(dǎo)孩子，如讀書(shū)歹河，練字等等掩浙；然后讓孩子們回想自己的生活，尤其是周末的生活秸歧，進(jìn)行分享和交流厨姚，相互了解同班同學(xué)之間的日常生活，甚至可以相約一起玩耍等键菱，這樣孩子們?cè)诜窒碇芯湍茌p松的完成教學(xué)內(nèi)容達(dá)成教學(xué)目標(biāo)谬墙，何樂(lè)而不為呢？教學(xué)的方法有千萬(wàn)種，我們總要進(jìn)行不斷的嘗試拭抬，但要始終牢記孩子的所學(xué)并不是只為那一張?jiān)嚲聿磕麄冞€有整個(gè)世界。
第三造虎，課堂管理是教師上好一堂課的保障傅蹂，更是學(xué)生學(xué)習(xí)有效的保障。課堂管理對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)最先需要練就的技能算凿，不會(huì)課堂管理份蝴，上課相當(dāng)于不上課，再好的課堂設(shè)計(jì)也煥發(fā)不出光彩氓轰。很多時(shí)候教師都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一課講課堂的一些規(guī)則婚夫，來(lái)保證之后的課堂紀(jì)律，但是一旦開(kāi)始上課后就把這些拋諸腦后戒努，不會(huì)將課堂管理進(jìn)行到底请敦，亂點(diǎn)也不耽誤講課，孩子沒(méi)反應(yīng)也不耽誤講課储玫，最后課堂內(nèi)容進(jìn)行完了侍筛，孩子卻沒(méi)有絲毫的收獲。如果這樣的情況持續(xù)發(fā)生撒穷，孩子在課堂上將不會(huì)再有任何的收獲匣椰。所以老師一定要發(fā)展自己課堂管理的能力，學(xué)會(huì)一些課堂管理的策略端礼，孩子興奮時(shí)如何安撫禽笑，孩子情緒低落時(shí)如何活躍，這些我們都要關(guān)注蛤奥。
選擇當(dāng)教師是一個(gè)偉大的決定佳镜，我們一直說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這份榮譽(yù)并不是每個(gè)職業(yè)都可以擔(dān)當(dāng)起來(lái)的凡桥，很多時(shí)候自己的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響蟀伸，但是教師也一樣是人，而人無(wú)完人缅刽，但我們相信啊掏，只要一心為學(xué)生，心中有愛(ài)衰猛，我們就是一名好老師迟蜜，而今年的老師們身上都深深的印著這一點(diǎn)。所以親愛(ài)的各位老師們啡省，感謝你們呈現(xiàn)的精彩課堂娜睛，感謝你們帶給我們的思考髓霞，我們會(huì)一直一起努力，一起在瀚聲渡過(guò)每一個(gè)精彩的“今天”微姊，一起在瀚聲展望美好的“明天”酸茴！
