“胖胖赁温，快起來！”
“天還沒亮呢淤齐！”
'你昨晚保證了股囊，早晨起來把作業(yè)做完呀！”
“嗯——嗯更啄。人家剛做了個(gè)夢……'
“別說夢話稚疹，快穿衣服，看你爸打你祭务！”
“媽内狗，我真的做了個(gè)夢嘛怪嫌！”
“好，好柳沙，好孩子岩灭，聽媽的話.快著，抬胳膊赂鲤！”
我夢見呀噪径，我當(dāng)了總統(tǒng)了！”
“算術(shù)不及格数初，還當(dāng)總統(tǒng)呢熄云？
'伸腳丫兒！”
“不騙您妙真，我還下了一道命令呢缴允？我……”
“伸腳丫兒！”
“管學(xué)校的大臣跪在我面前珍德，我坐在寶座上可威風(fēng)拉练般！我命令：給老師的孩子作業(yè)留得多多的！”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：諶容
所謂“暗示”是不把意思直接說出來锈候，而是通過某種途徑間接的表達(dá)薄料。文學(xué)作品中，這種手法的巧妙運(yùn)用泵琳，寫實(shí)寫意摄职，不直不露，往往能收到意想不到的效果获列。這種手法運(yùn)用方式多種多樣谷市，寓意深遠(yuǎn)，使讀者在一種比較含蓄的击孩、間接的藝術(shù)氛圍中迫悠，自然地領(lǐng)略到作品的意圖。
本篇文章雖然篇幅簡短巩梢，內(nèi)容簡略创泄，卻暗示了作者內(nèi)心中的真實(shí)想法。作者的高明之處在于沒有直接寫出現(xiàn)實(shí)生活中孩子被作業(yè)所困所哭括蝠，而是以一個(gè)孩子和母親的簡單對話出發(fā)鞠抑，訴說孩子對繁重作業(yè)的厭惡。簡潔純樸的話語忌警，反映孩子內(nèi)心深處對超負(fù)荷作業(yè)的厭惡和想要反抗的心理搁拙。同時(shí)也反映了當(dāng)今教育存在的諸多弊端——孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)效率低下，孩子對逆反心理加重等感混，都引起人們的反思。
再比如契訶夫的《食客》礼烈，講述一個(gè)孤寡老人弧满，雖然貧窮但卻養(yǎng)著兩個(gè)牲畜，如今老人要去親戚家養(yǎng)老此熬，將兩只牲畜送去屠宰場庭呜。看著牲畜的倒下犀忱，“那一整天募谎，他的眼睛給一層霧蒙著，他連自己的手指頭也看不見了阴汇∈”這篇小說是寫老人晚年的悲慘，此時(shí)寫兩只牲畜的下場搀庶，也暗示老人同牲畜一樣去當(dāng)親戚家的“食客”拐纱，往后的生活也可能同這些牲畜一樣，被人拋棄的悲慘結(jié)局哥倔。
運(yùn)用暗示法秸架，以一件小事暗示某些大事，或?qū)懸粋€(gè)片段暗示整個(gè)整體咆蒿，或以一瞬間暗示過去或未來东抹。總之沃测，暗示法通過一個(gè)“小形象”來暗示“大形象”從而達(dá)到意義的升華缭黔。
