下午六點(diǎn)，上完第四節(jié)課的林老師虑绵，一臉疲倦的走進(jìn)辦公室尿瞭。
該布置什么作業(yè)呢？林老師靠在椅子上翅睛，一邊撫頭筷厘，一邊思索著。
布置作業(yè)宏所，是個(gè)累活酥艳。對(duì)于像有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林老師來(lái)說(shuō)，上課都比這輕松爬骤。為了讓學(xué)生們即能有充足的休息時(shí)間充石，又能有效率的提升自己，林老師可謂是煞費(fèi)苦心霞玄。不過(guò)骤铃，身為高級(jí)教師拉岁，林老師教學(xué)方法一套一套的，十分有用惰爬。
最近學(xué)了什么考點(diǎn)喊暖？做些古詩(shī)文的題？
林老師坐直了身子撕瞧，手拿紅筆不時(shí)寫(xiě)著陵叽。
算了，重點(diǎn)有筆記丛版，也都要求背了巩掺。古詩(shī)文？早讀也留時(shí)間讓背了页畦。最近字詞方面胖替，他們太差，得好好加強(qiáng)一些豫缨。
一想到字詞独令，林老師就覺(jué)得有些頭痛。明明是所謂重點(diǎn)班中最好的班好芭，卻處處充滿了錯(cuò)字大王燃箭，關(guān)系戶不至于這么多吧！
既然決定了作業(yè)是字詞栓撞，林老師便叫語(yǔ)文課代表過(guò)來(lái)布置作業(yè)遍膜。
“一會(huì)兒你去班里說(shuō)碗硬，晚自習(xí)下課我過(guò)去瓤湘，就第一單元詞語(yǔ)，畫(huà)一些易錯(cuò)重點(diǎn)的恩尾，晚上作業(yè)就這了弛说。”
說(shuō)完林老師便低頭改作文去了翰意。
天漸漸暗了木人，待到晚自習(xí)快要結(jié)束，林老師拿著書(shū)本便從辦公室出來(lái)了冀偶。
黑沉沉的夜醒第，仿佛無(wú)邊的濃墨重重涂抹在天際，學(xué)校里十分安靜进鸠，只有走廊上時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)那燈火通明的教室里老師忘我的講課聲稠曼。
現(xiàn)在學(xué)生，也真挺累的客年。林老師不由得感慨道霞幅。
站在窗外漠吻，等待下課。
透過(guò)窗戶司恳，林老師看見(jiàn)講臺(tái)上途乃，數(shù)學(xué)老師是如此富有激情的講課，下面的學(xué)生一幅幅死人面扔傅，個(gè)個(gè)都面無(wú)表情耍共。氣氛顯得十分壓抑。
好不容易挨到了下課铅鲤，隨著下課鈴聲的響起划提，學(xué)生們一個(gè)個(gè)的都生龍活虎起來(lái)。隨便把桌上的東西往抽屜里一塞邢享，提起書(shū)包欲往外跑鹏往，就差講臺(tái)上班主任的一句話了。
林老師聽(tīng)到下課鈴聲的響起骇塘，推門進(jìn)班伊履。
“給他們畫(huà)下詞語(yǔ)】钗ィ”林老師對(duì)著班主任說(shuō)道唐瀑。
學(xué)生們一見(jiàn)林老師進(jìn)來(lái)，前一秒還眼角帶笑插爹，后一秒的眼神立刻變得兇巴巴的哄辣。整個(gè)教室里怨聲載道。
林老師叫他們拿出書(shū)赠尾，隨后翻開(kāi)了寫(xiě)滿重點(diǎn)的語(yǔ)文書(shū)力穗。
“不多，就60多個(gè)詞气嫁，今晚的作業(yè)就是詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍聽(tīng)寫(xiě)一遍当窗。”
下面一陣唏噓聲寸宵。
好不容易弄完了崖面，放學(xué)了，學(xué)生們慢條斯理的收拾著東西梯影，說(shuō)說(shuō)笑笑巫员，打打鬧鬧，儼然沒(méi)有了之前那副你不讓我走我就跟你拼命的架勢(shì)甲棍。
看著這些简识，林老師不由得嘆息，“素質(zhì)，一屆不如一屆了财异√攘悖”
早上早讀正好是語(yǔ)文。林老師一大早就到班里了
學(xué)生們?nèi)齼蓛傻木墼谝粔K兒戳寸，林老師走近一看呈驶，哎，抄作業(yè)呢疫鹊！學(xué)生們渾然不覺(jué)林老師的存在袖瞻，沉醉在抄作業(yè)中。
當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)林老師就在旁邊時(shí)拆吆，場(chǎng)面一度十分尷尬聋迎。
林老師把包放在講桌上，對(duì)了已經(jīng)來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“有沒(méi)有點(diǎn)兒追求枣耀？整這有啥意思霉晕！”說(shuō)罷，便在黑板上寫(xiě)道“準(zhǔn)備字詞提寫(xiě)”捞奕。
一時(shí)間牺堰，場(chǎng)面又十分尷尬，安靜片刻后颅围，抄作業(yè)的伟葫、收作業(yè)的都停下手頭上的工作，拿出語(yǔ)文書(shū)院促，開(kāi)始做準(zhǔn)備工作筏养，有的撕紙，有的做小抄常拓。
林老師在周圍轉(zhuǎn)著渐溶，挑了幾個(gè)人讓他們拿著紙上講臺(tái)上寫(xiě)。
在收了幾本書(shū)后墩邀，提寫(xiě)完了掌猛。林老師的臉色愈發(fā)難看起來(lái)盏浙。
最后眉睹，全部收齊。林老師隨便提了個(gè)人废膘，“來(lái)竹海，背一下《生于憂患，死于安樂(lè)》丐黄≌洌”
“呃，呃……”被叫起來(lái)同學(xué)除了“呃”之外別無(wú)其他。
又連續(xù)挑了幾個(gè)艰争，只有一個(gè)能順利背下來(lái)不打一點(diǎn)磕絆坏瞄，其他幾個(gè)不提也罷，其中也有所謂的好學(xué)生甩卓。
“學(xué)習(xí)不是給我學(xué)的鸠匀，也不是給你們父母學(xué)的。咱班本來(lái)就比其他幾個(gè)重點(diǎn)班語(yǔ)文底子差逾柿，你不練就想考進(jìn)市重點(diǎn)缀棍，可能嗎？”
一個(gè)美好早晨机错，陽(yáng)光明媚爬范，林老師卻總覺(jué)得有一片烏云籠罩在她頭上。
回到辦公室弱匪，林老師開(kāi)始改聽(tīng)寫(xiě)的字詞了青瀑。
越往后，越生氣萧诫∮剑看著那些揪心的紅叉叉，半缺不殘的殘疾字财搁，林老師很難保持冷靜蘸炸。
趁著課間的功夫，林老師又跑到別的老師那兒尖奔，把學(xué)生們昨天的作業(yè)問(wèn)了下搭儒，隨后又把監(jiān)控打開(kāi)，看著那在教室里玩得給激烈的學(xué)生提茁，只有寥寥幾個(gè)乖的在學(xué)習(xí)淹禾。林老師無(wú)法忍了，用涼水洗了洗臉茴扁，內(nèi)心不由得涌出陣陣酸水铃岔。林老師現(xiàn)在很生氣，但更多的是對(duì)他們的嘆息峭火、悲哀毁习，怒其不爭(zhēng)。如果沒(méi)有老師們的存在卖丸，這所謂的好學(xué)生也不會(huì)存在纺且。好學(xué)生都是被逼出來(lái)的。
語(yǔ)文課上稍浆，林老師也不講課了载碌，現(xiàn)在講課哪有道德教育有用猜嘱。
“詞語(yǔ)已經(jīng)改完了，”林老師盡力平復(fù)心情嫁艇。
“我昨天布置的作業(yè)不多吧朗伶。”
“嗯其他科的作業(yè)很多嗎步咪？”
“你們是不是很忙巴笕谩？”
“我們老師已經(jīng)盡力了歧斟，你們不學(xué)纯丸，老師們也沒(méi)有辦法【残洌”
“家長(zhǎng)們操心著你們的學(xué)習(xí)觉鼻，又覺(jué)得你們太累《映龋”
“作業(yè)能寫(xiě)到凌晨坠陈？”
“真用功。真是用功捐康？真是用功裝仇矾！”
“就成裝吧，裝就能讓你考上好學(xué)校解总，裝就能讓你很快成功贮匕！”
“你們現(xiàn)在是學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)花枫】萄危”
“成功有很多條道路，但無(wú)疑學(xué)習(xí)是最快最輕松的一條通往成功的捷徑劳翰《匦浚”
“總共就寫(xiě)了60多個(gè)詞，錯(cuò)一半兒的都有佳簸？”
“連字都寫(xiě)不對(duì)乙墙，談什么成績(jī)？”
“為什么成績(jī)提不上去生均？你上課認(rèn)真聽(tīng)了嗎听想？”
“老師在上面揮灑自己的激情，你們?cè)谙旅骖j廢荒費(fèi)青春疯特！”
“老師圖什么哗魂？老師只是想著讓你們的未來(lái)變得更好些肛走±煅牛”
“你們有心嗎？”
“送你們一句話：總有人進(jìn)轎，總有人抬轎邻吞∽樘猓”
“我盡人事，你們就聽(tīng)你們的天命吧抱冷〈蘖校”
下課鈴響起，林老師平復(fù)情緒旺遮，面帶微笑走了出去赵讯。
班里，一群人耿眉，沉默不語(yǔ)……
直到林老師走遠(yuǎn)……
班里如往日一樣熱鬧……
