? ? ? ?《孩子，把你的手給我》一書中有一個觀點：當(dāng)一件事發(fā)生在孩子身上時闽巩，他是有情緒的钧舌。這個時候如果父母再對孩子進行批評指責(zé)，只會增加他們的負面情緒和逆反心理涎跨。父母首先要理解孩子的感受洼冻，說出他的感受，讓孩子感受到自己被理解隅很、被尊重撞牢。這樣比直接批評的效果更好。心中有了這個理念后叔营，再結(jié)合書中一些技巧屋彪，我對待孩子的態(tài)度有了一些細小的變化：
? ? ? ?我的女兒心兒時常會有摔倒磕著碰著的時候，有時會摔得比較疼绒尊，她就會哭畜挥。以前我會說：“沒事，沒事了哦婴谱！心兒不哭蟹但∏”她奶奶更是直接說：“我們砸了那桌子，誰讓它絆倒了我們寶貝矮湘≌迕幔”雖然是生活中瑣碎至極的小事口糕，但小事中成人的態(tài)度就會影響孩子缅阳。我的說法是不尊重孩子的感受，有時候孩子明明摔疼了或者嚇壞了景描，我卻告訴孩子沒事十办。奶奶的做法體現(xiàn)出一種復(fù)仇心理。而尹建莉的做法是讓孩子幫小板凳揉揉疼超棺。真的是小事情中見大智慧∠蜃澹現(xiàn)在的我會根據(jù)孩子的情況說：“我們心兒一定是摔疼了哈樟结。來估脆，媽媽看看，媽媽幫你吹一吹财边⊙醪裕”或者說：“我們心兒一定是嚇壞了吧夜矗！差點就摔倒了。過來媽媽抱抱让虐∥伤海”
? ? ? ? 有天晚上讀初一的侄女做完作業(yè)找我簽字時跟我說：“舅媽，我今天回到家才發(fā)現(xiàn)語文試卷不見了赡突《苑觯”以前的我會這么說：“啊惭缰？怎么會不見了呢浪南？你都找了嗎？那你該怎么辦呢漱受？”然后我可能會提一堆建議逞泄，幫她想一些方法。按照侄女慣常的回答是拜效，我說一個建議她就會說一句“可是......”
? ? ? ? 這次我用了書中的理論和技巧：當(dāng)孩子遇事時喷众，第一時間是尊重和理解她的感受，并說出她的感受紧憾。
? ? ? ? 于是我說：“暗角А？那你一定很著急吧赴穗？”侄女說：“就是啊憔四。我記得回家前明明將試卷夾在書里面的膀息，可是到了家卻發(fā)現(xiàn)找不到了×苏裕”我同情地說：“嗯潜支，你一定覺得莫名其妙吧！明明放好了柿汛，怎么就不見了呢冗酿？”從侄女的表情上能看出她感受到了被理解。我又說：“那你現(xiàn)在可能在想明天該怎么跟語文老師說吧络断？”她若有所思地點了點頭裁替，我簽好字后她就走了。
? ? ? ? 有一天晚飯時老公讓侄女幫他添飯貌笨，侄女看著電飯煲里說：“鍋里只有鍋巴了弱判，舅舅你要吃嗎？”老公說：“不吃锥惋，都嚼不動昌腰。”我趕緊把冰箱里的冷飯拿出來準(zhǔn)備熱熱之后吃膀跌，同時讓侄女先吃著菜遭商。這時侄女說：“上次我和外婆一起吃飯時也是只剩鍋巴了，外婆就強制我吃淹父。我堅決不吃株婴，說自己不喜歡吃鍋巴。于是外婆就開始一直罵我暑认±Ы椋”
? ? ? ? 老公聽了笑著說：“你外婆是有些怪脾氣。不過你不應(yīng)該記住這些蘸际，而是多想想你外婆的好座哩。她為了你們兩姐妹可付出了不少......”
? ? ? ? 雖然我很不贊同婆婆的做法，也不贊同老公的說法粮彤。但我沒有像以前一樣對這件事進行評價根穷。只是說：“那你當(dāng)時一定覺得很委屈吧！”侄女頓了一下导坟，大概沒有想到我會這么說吧屿良。她又接著“抱怨”了幾句，我還是感同身受地說：“你當(dāng)時也覺得無語吧惫周。不過我認(rèn)為你當(dāng)時說出自己的真實想法是很好的尘惧。”侄女沒有繼續(xù)再多說什么递递。
? ? ? ? 我當(dāng)然知道孩子不會因為我一兩次簡單的對話就有所不同喷橙。但我在一點點地成長啥么，一點點地改變，這對孩子一定是有益的贰逾。
#4237-濤濤May-May的成長歷程#橙子學(xué)院碼字島第6篇作業(yè)
