近年來冗恨，中小學(xué)生頻繁發(fā)生離家（校）出走、校園欺凌味赃、自虐自殺等“極端事件”掀抹。中國學(xué)齡兒童心理健康狀況META分析數(shù)據(jù)顯示，學(xué)齡兒童青少年心理異常發(fā)生率達(dá)15.6%心俗，厭學(xué)傲武、抑郁、閉鎖心理城榛、暴力揪利、自殺等心理問題屢見不鮮。政府對加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育三申五令狠持，為什么校園“極端事件”仍然頻繁發(fā)生疟位？
首先，學(xué)校重視不夠喘垂。大部分學(xué)校重應(yīng)試教學(xué)甜刻，輕健康輔導(dǎo)；重診斷輕預(yù)防正勒；重個(gè)體輕全體罢吃；無統(tǒng)一教材，內(nèi)容缺乏可操作性昭齐。
其次尿招，師資隊(duì)伍素質(zhì)不高。專業(yè)教師量少質(zhì)差阱驾；心理健康教學(xué)流于形式就谜；教師隊(duì)伍本身心理健康也有問題。
第三里覆，家庭環(huán)境不優(yōu)丧荐。家長對孩子的心理健康關(guān)注甚少，教育方法缺失喧枷；不健康的家庭氛圍虹统，制造了不少 “問題孩子”。
為加強(qiáng)和完善中小學(xué)心理健康教育工作隧甚，提出四點(diǎn)建議：
第一车荔，政府要高度重視。幫助學(xué)校配齊硬件設(shè)施戚扳，建好校園心理健康服務(wù)中心忧便；為學(xué)校配齊專業(yè)教師，并對其進(jìn)行培訓(xùn)與提升帽借；規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為珠增，貫徹黨的教育方針超歌。
第二，教育部門要積極作為蒂教。建立與心理專家業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合的工作機(jī)制巍举，構(gòu)建一個(gè)中小學(xué)生心理信息采集與分析中心；指導(dǎo)學(xué)校拓寬工作凝垛，把心理健康教育納入學(xué)校課程計(jì)劃和目標(biāo)管理考核體系懊悯。
第三，加強(qiáng)課程建設(shè)與研究苔严。制定相應(yīng)法規(guī)定枷，使心理健康教育課程系統(tǒng)、規(guī)范届氢、法制化欠窒。教材要以“實(shí)”為本，突出實(shí)踐退子、注重實(shí)效岖妄。
第四，學(xué)校社會(huì)要形成合力寂祥。學(xué)校要幫助全體學(xué)生了解心理健康問題的危害性荐虐；重視教師自身的心理健康疏導(dǎo)；通過家長學(xué)校丸凭、家長座談會(huì)等方式提升家長的教子能力福扬。
