約了劉玲燕老師來(lái)辦公室撬腾，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山告訴她闹蒜，想了解每一位輔導(dǎo)員的工作情況，從她開(kāi)始斑胜，希望她談一談這兩個(gè)月做輔導(dǎo)員工作的收獲和困惑鞠抑。
說(shuō)到收獲饭聚，劉玲燕老師面帶微笑，如數(shù)家珍搁拙。
“和第一位班主任小S合作時(shí)秒梳，S老師太溫柔了，班級(jí)里孩子就開(kāi)始鬧箕速，我就扮演一個(gè)強(qiáng)大的角色酪碘，不然孩子們上課、活動(dòng)的紀(jì)律不好盐茎。來(lái)了劉麗老師兴垦，她特別有方法，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅字柠，該活潑的時(shí)候活潑探越，孩子們對(duì)她又愛(ài)又敬，這一招窑业，我要好好學(xué)钦幔，非常了不起！”
聽(tīng)到這樣的話(huà)常柄，我真心為劉玲燕感到高興鲤氢，“你從身邊的老師身上學(xué)到了如何在不同情境下轉(zhuǎn)換角色，這的確非常重要西潘！寬嚴(yán)有度不容易把握卷玉。”
劉玲燕很認(rèn)真地分析道喷市，“如果一直嚴(yán)肅相种，孩子們就會(huì)害怕，有抗拒东抹，如果一直當(dāng)朋友，課又沒(méi)法上下去了沃测＄郧”
作為體育老師，劉玲燕以輔導(dǎo)員的身份參與到二十班學(xué)生管理蒂破，這種經(jīng)歷帶給她的是一種特殊的體驗(yàn)和更多的擔(dān)當(dāng)馏谨。毫無(wú)疑問(wèn)，在時(shí)間和精力的分配方面附迷，她以自己的方式處理的非常妥當(dāng)惧互。
劉玲燕認(rèn)為自己的付出收獲了一種寶貴的感情哎媚，既有與班主任之間的相互信任和理解，也有孩子們真心的喜愛(ài)喊儡。
面對(duì)一件不容易完成甚至很努力都不一定解決好的任務(wù)拨与，有人會(huì)消極躲避，在內(nèi)心把這個(gè)困難想象的巨大無(wú)比艾猜。而劉玲燕則以一種積極的心態(tài)面對(duì)整個(gè)班級(jí)买喧，面對(duì)某一個(gè)孩子，看到孩子有一點(diǎn)進(jìn)步匆赃，心里就開(kāi)心淤毛，看到行為有退步，心里就焦慮算柳，這份敏感源于對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)低淡。
我建議，當(dāng)感到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足瞬项，無(wú)法解決某些問(wèn)題時(shí)蔗蹋，要主動(dòng)去巨量的網(wǎng)絡(luò)資源中找方法；當(dāng)感到內(nèi)心糾結(jié)無(wú)法排解時(shí)滥壕，首先是自我寬慰纸颜，小孩子，我哪能和TA一般見(jiàn)識(shí)绎橘？當(dāng)感到自己勢(shì)單力薄時(shí)胁孙，要尋求積極心態(tài)伙伴的幫助，哪怕是一句鼓勵(lì)的話(huà)称鳞，一段理性的分析涮较，都會(huì)讓你感受到合作的魅力。
玲燕離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)冈止，覺(jué)得心里沒(méi)有以前那么堵了狂票。
我也很高興，因?yàn)槲乙矎牧嵫嗬蠋熒砩峡吹搅四贻p教師的光亮熙暴，這種光源是對(duì)孩子們持續(xù)投入的真摯的愛(ài)與責(zé)任闺属。
班主任劉麗老師說(shuō)，
2.10班需要?jiǎng)⒘暄嗬蠋熤苊梗Ｍ芤恢迸阒业嗥鳎瑸?.10共同努力付出。
這種同事之間的默契和包容多么讓人感動(dòng)俱箱！我為身邊有這樣的同事倍感自豪国瓮。
