導(dǎo)讀：幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心屿储，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)店展，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行涂炎，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象忠聚。
教材內(nèi)容分析
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心设哗，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此两蟀，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行网梢，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象。日常生活中垫竞，幼兒已接觸很多彈性玩具（皮球澎粟、拉力器蛀序、蹦蹦床）欢瞪，對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)徐裸，對(duì)彈性玩具和用品的一些特性遣鼓，還不是很了解，重贺，因此骑祟，我設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)，有趣的彈性玩具气笙、彈力的大小次企、制作彈力小玩具讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究，實(shí)驗(yàn)和操作感知彈性的特點(diǎn)潜圃，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)缸棵。激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣谭期。同時(shí)堵第，本教材除了源于幼兒身邊熟悉的事物能引起幼兒的共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)探索欲望外隧出，還有利于幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)掌握觀察踏志、操作、記錄等科學(xué)方法胀瞪，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣针余。
幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)制定
大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴凄诞、成人進(jìn)行溝通與交流涵紊，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此幔摸，按照新《綱要》的教育目標(biāo)摸柄，滿足幼兒認(rèn)知、能力既忆、情感發(fā)展的需要驱负。我確定本活動(dòng)目標(biāo)為：
1嗦玖、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn)跃脊，讓幼兒感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象宇挫，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。
2酪术、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論器瘪、交流、記錄等方式進(jìn)行研究绘雁，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣橡疼。
3、培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別具有彈性物品的能力庐舟。
除了以上情感欣除、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外挪略，我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)历帚。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：
讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，感知物體的彈性這一科學(xué)現(xiàn)象杠娱。
本活動(dòng)的難點(diǎn)是：
如何讓幼兒在探索挽牢、談?wù)摗⒔涣髦羞M(jìn)一步了解彈性的特點(diǎn)摊求。
三禽拔、說(shuō)教法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者睹簇、合作者奏赘、引導(dǎo)者√荩活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師互動(dòng)磨淌。因此，本次活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)凿渊，采用的教法有：
1梁只、情境教學(xué)法：愛(ài)玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)有趣的能夠引起孩子探究動(dòng)機(jī)的情境是科學(xué)教育活動(dòng)的關(guān)鍵埃脏，因此我在活動(dòng)中以到游樂(lè)園去玩搪锣，發(fā)現(xiàn)玩具中的秘密的情境引入，為幼兒主動(dòng)探究彩掐，積極思維提供了良好的條件构舟。
2、動(dòng)手操作法：它是幼兒科學(xué)活動(dòng)的基本方法堵幽」烦《綱要》指出提供豐富弹澎、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官努咐，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)苦蒿。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是讓幼兒在玩中主動(dòng)探索彈性玩具的不同玩法渗稍，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)現(xiàn)象佩迟。第二次操作是對(duì)所投放的各種材料進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別具有彈性物品的能力竿屹。
3报强、測(cè)量、記錄法：新《綱要》指出用多種的方式表現(xiàn)羔沙、交流躺涝、分享探索的過(guò)程和結(jié)果因此在探索厨钻、感知彈性的特點(diǎn)的環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒以測(cè)量扼雏、記錄等形式來(lái)表達(dá)他們的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的交流與分享做準(zhǔn)備并讓幼兒在其中感受到科學(xué)的一條基本法則說(shuō)理要有事實(shí)依據(jù)夯膀。
三诗充、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面诱建，特作如下安排：
1蝴蜓、提供多種多樣的彈性玩具布置游樂(lè)園，有彈性和無(wú)彈性的日常生活用品若干俺猿。
2茎匠、幼兒記錄卡、筆押袍，塑料袋每人一套
3诵冒、尺子、繩子谊惭、吸管汽馋、筷子等若干種可用于測(cè)量的物品。
四圈盔、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
本次活動(dòng)豹芯，以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論及做中學(xué)思想驱敲。從好玩的彈性玩具铁蹈，→了解彈性的特點(diǎn)→找找哪些東西有彈性，三個(gè)操作活動(dòng)众眨，由淺入深握牧，由表及里便锨，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式我碟、探究式的教育活動(dòng)中放案，自主地、能動(dòng)地學(xué)習(xí)矫俺。
各環(huán)節(jié)具體安排如下：
一吱殉、創(chuàng)設(shè)嘗試的氛圍，激發(fā)幼兒探索的欲望厘托。
興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素友雳，因此我先把幼兒引入由各種彈性玩具布置而成的游樂(lè)園，告訴幼兒游樂(lè)園里的玩具都有一個(gè)小秘密铅匹，小朋友可以試著用多種方法發(fā)現(xiàn)它們的秘密押赊，以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望包斑，在此基礎(chǔ)上流礁，我讓幼兒進(jìn)行了第一次操作。
二罗丰、第一次操作神帅，在玩中感知物體的彈性。
《綱要》指出提供豐富萌抵、可操作的材料找御，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件绍填，因此霎桅，我為幼兒提供了多種多樣的彈性玩具，著重讓幼兒通過(guò)自主的探索讨永，發(fā)現(xiàn)彈性這一科學(xué)現(xiàn)象滔驶。這是活動(dòng)的重點(diǎn)，為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次住闯。首先瓜浸，我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具比原，想怎么玩就怎么玩插佛，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣量窘。其次雇寇，隨機(jī)在小組中引導(dǎo)他們討論：你玩了什么，是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)什么锨侯。這一環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作來(lái)感覺(jué)到自己有新發(fā)現(xiàn)嫩海，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和求知的快樂(lè)。最后囚痴，通過(guò)集中交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí)叁怪，感知物體的彈性。初次嘗試后深滚，孩子們對(duì)彈性產(chǎn)生了極大的好奇奕谭，但他們并沒(méi)有真正地了解彈性的特點(diǎn)。于是痴荐，我因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒進(jìn)行第二次的操作血柳。
三、第二次操作生兆，了解彈性的特點(diǎn)难捌。
第一次操作，幼兒在自由玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)玩具有彈性的現(xiàn)象鸦难。第二次操作則更進(jìn)一步根吁，主要是讓幼兒探究彈力玩具前后的變化規(guī)律，從而了解彈性的特點(diǎn)明刷。這是本活動(dòng)的難點(diǎn)婴栽，我采用了測(cè)量满粗、記錄法來(lái)突破難點(diǎn)辈末。首先設(shè)置問(wèn)題情景：怎樣在玩的過(guò)程中比較準(zhǔn)確地了解玩具的變化呢？引導(dǎo)幼兒從多方面想辦法映皆，鼓勵(lì)幼兒遷移以往的經(jīng)驗(yàn)選用最方便挤聘、有效的測(cè)量法來(lái)記錄玩具的變化。然后讓幼兒自由選擇測(cè)量工具進(jìn)行記錄捅彻，最后讓孩子依據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進(jìn)行交流组去、匯報(bào)，從而形成新的體驗(yàn)：原來(lái)這些玩具有彈性：拉一拉步淹，手放開从隆，恢復(fù)原來(lái)的樣子；壓一壓缭裆，手放開键闺，又恢復(fù)原來(lái)的樣子。在不斷的探索中澈驼，幼兒獲取了知識(shí)辛燥，體驗(yàn)到了成功的喜悅，整個(gè)活動(dòng)被推向了高潮。
四挎塌、第三次操作徘六，應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物品有彈性。
綱要強(qiáng)調(diào)榴都，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響待锈，因此為了讓幼兒了解彈性在生活中的作用，我安排了第三次操作即應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別我們周圍的哪些物品有彈性嘴高。實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸炉擅，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。
