在心田上種花京闰，教育就不會荒蕪
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如果說一開始是被這本書的名字所吸引宝与，那么當(dāng)我一翻開它匙赞，讀了第一個案例，就不知不覺沉浸其中贴捡，舍不得放下了。它就是王曉春教授所編著的《今天怎樣做教師》一書村砂。在這本書中烂斋，王曉春教授對收集的100個經(jīng)典教學(xué)案例進(jìn)行了一針見血的點(diǎn)評。讀完這本書础废，我突然覺得隨著教育改革的不斷深化汛骂，教學(xué)理念的不斷更新，特別是新課程的改革评腺，對我們教師提出了更高的要求帘瞭。在當(dāng)今形勢下，我們應(yīng)該怎樣做教師蒿讥？怎樣做一個合格的教師蝶念？許多老師都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了抛腕，常常內(nèi)心茫然，手足無措媒殉。而我在教學(xué)過程中遇到學(xué)生違反課堂紀(jì)律担敌，對他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常覺得黔驢技窮适袜。讀了《今天怎樣做教師》這本書柄错，自感受益匪淺。
?首先針對當(dāng)今社會有許多的老師覺得做好一名老師太難了這一問題苦酱。讀了此書售貌，我找到了答案。原因是我們的工作方法太簡單了疫萤，而且多年如一日颂跨，變化不大。無非是一邊“嚴(yán)管”扯饶，一邊“奉獻(xiàn)愛心”恒削。嚴(yán)管不見效，就用愛心感動尾序，愛心感動不了钓丰，就更加嚴(yán)厲地管理，再不管事每币，只好借家長的手再來“修理”了携丁。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長早就失控了，家長還在指望老師把他的孩子教育過來呢兰怠！于是沒棋了梦鉴。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊揭保。在這本書中給我們提供了很多的案例都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒肥橙。
?有的老師還一味的相信師愛的力量，以為教師只要給學(xué)生以愛秸侣，最不聽話的學(xué)生也會“感恩”而改正缺點(diǎn)存筏。針對這種現(xiàn)象，王曉春教授嚴(yán)厲地指出：“很多教師都是這樣味榛，想用‘關(guān)愛’換來學(xué)生的‘感激’椭坚。教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激励负，就會改正缺點(diǎn)藕溅。可是現(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛继榆，感恩心態(tài)越來越淡薄巾表。你想汁掠，你關(guān)愛再多，能超過家長嗎集币？家長關(guān)愛了那么長時(shí)間考阱，那么大的力度，都沒能使孩子聽話鞠苟。您的愛怎么就那么靈呢乞榨？”“千萬不要以為愛能包治百病，愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對于教師是必須的当娱，非常重要）……”可見在這本書里吃既，王老師對案例中老師行為的評價(jià)很現(xiàn)實(shí)，一針見血跨细。在書中還指出大量的案例中存在著教師思維方式過于簡單及一些非專業(yè)化的反應(yīng)鹦倚。比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪冀惭，稍不稱心就埋怨震叙，怨氣沖天，顧影自憐散休，工作情緒化等等媒楼。老師們在遇到學(xué)生問題時(shí)，很少假設(shè)多種可能戚丸，只作單項(xiàng)歸因划址，而且對誰都這樣歸因。在更多的情況下昏滴，教師根本不問原因猴鲫，甚至不想知道原因对人，只要你達(dá)不到我的要求谣殊，上來就管，就批牺弄。比如發(fā)火姻几，比如罰抄作業(yè)，比如給家長打電話告狀……這哪里是教育势告，這只是在“管孩子”蛇捌，沒有學(xué)過教育專業(yè)的人，也完全能用這種方式工作咱台÷绨瑁可見，在今天這個知識爆發(fā)的年代回溺，做老師越來越難春贸。只有不斷的提升和充實(shí)自己混萝，同時(shí)也要不停的轉(zhuǎn)換角色才能當(dāng)好一個合格的教師。
?那么今天到底怎樣做教師萍恕？引用此書中的一段話：光有良好的師德是不夠的逸嘀，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式允粤，真正的專業(yè)水平崭倘。王曉春前輩這些酣暢淋漓的名言警句，無不體現(xiàn)了他的睿智和深邃类垫。何時(shí)我能真正把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的教學(xué)生涯呢司光？這又是一個問號∠せ迹 雖然教育這條路很漫長飘庄，但我會一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地往前走购撼，希望我們的教育改革中都會有所突破跪削，我也會努力突破自己，實(shí)現(xiàn)我的教育理想迂求，也讓我在教育中找到快樂碾盐。總之這本書用了很通俗揩局、很簡單的語言讓我們明白了做一名合格的教師應(yīng)該做什么毫玖、怎么做。新時(shí)期給廣大教師提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)凌盯，只有不斷學(xué)習(xí)付枫，不斷研究，讓自己的工作有科學(xué)的指導(dǎo)驰怎，才能使自己成為一名充滿智慧的教師阐滩。
