1抚芦，寫(xiě)在前面
無(wú)論你花幾千或者幾萬(wàn)去學(xué)習(xí)快速記憶的課程倍谜，也無(wú)論你跟隨哪個(gè)老師學(xué)習(xí)快速記憶的課程，你可以在課堂上學(xué)會(huì)很多高效的方法叉抡，也可以通過(guò)這些方法記住很多的內(nèi)容尔崔，感受到快速記憶方法的魅力，但是最重要的不是課堂上你記住了多少東西本身褥民，而是你是否明白季春，這些方法背后的底層邏輯，并且你是否能夠真正運(yùn)用這些方法記憶自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容消返，從而真正通過(guò)訓(xùn)練方法而提升自己的學(xué)習(xí)能力载弄。
因?yàn)槲覀兌贾涝拍矗椒ê湍芰χg，缺少的就是實(shí)踐運(yùn)用宇攻！而實(shí)踐運(yùn)用惫叛，是最難的！多少人逞刷，知道嘉涌，但是無(wú)法做到？我們都知道亲桥，報(bào)課容易陪伴難洛心！
為了孩子們真正學(xué)以致用，我愿意用一學(xué)期的寶貴時(shí)間题篷，來(lái)真正陪伴孩子們词身，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)！從知道番枚，到做到法严！
通過(guò)我們的寒假快速記憶訓(xùn)練營(yíng)，大家都掌握了高效的記憶方法葫笼，現(xiàn)在深啤，學(xué)期中，面對(duì)大量復(fù)雜知識(shí)體系路星，如何真正堅(jiān)持訓(xùn)練并提升自己全方位學(xué)習(xí)力呢溯街？我精心設(shè)計(jì)了每周的訓(xùn)練課程，既不占用大家過(guò)多時(shí)間洋丐，又能及時(shí)鞏固方法呈昔，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題！
2友绝，每周記錄
2020年3月13日第三周速記訓(xùn)練系列記錄~
訓(xùn)練內(nèi)容~多首古詩(shī)快速記憶堤尾，課下自己記憶圓周率200-300位。
一迁客，速記課后和家長(zhǎng)深度交流郭宝，真正從家長(zhǎng)的角度提升意識(shí)！明白從知道到做到之間的差距掷漱！
兔兔老師初心~
不怕被質(zhì)疑沒(méi)有效果粘室，不怕被質(zhì)疑沒(méi)有用心！因?yàn)槲疑钪贩叮逃返钠D難育特！
我們家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到多少困難！我們不可能希望一帆風(fēng)順，就能夠讓孩子茁壯成長(zhǎng)缰冤！
每個(gè)階段都有困難，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更是如此喳魏！我們希望孩子能夠具備獨(dú)立超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力棉浸，那就必須要給他培養(yǎng)的這個(gè)過(guò)程！
一棵小樹(shù)如何能成長(zhǎng)為茁壯的大樹(shù)４滩省迷郑？不是一朝一夕。
而方法在最初的形成階段只需要一段時(shí)間的強(qiáng)化创倔，就會(huì)成為終身的習(xí)慣嗡害，如果我們連半年都無(wú)法堅(jiān)持，又談什么成就夢(mèng)想和未來(lái)呢畦攘？
因此我一直堅(jiān)信霸妹，拉開(kāi)孩子差距的一定是家長(zhǎng)！知押！
二叹螟，學(xué)員反饋
速記學(xué)員~仕釗同學(xué)
速記學(xué)員~耀誠(chéng)和若希
速記學(xué)員~楚佩
速記學(xué)員~玥童
速記學(xué)員~梓杰
三，這些孩子所有的成績(jī)?nèi)强孔约号Φ脕?lái)的台盯，我沒(méi)有給他們答案罢绽。真的太值得驕傲！更值得鼓勵(lì)静盅！
也有沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)良价，提出了按照規(guī)定不允許上課的嚴(yán)厲批評(píng)。從最初到現(xiàn)在蒿叠，我們辛苦付出了兩個(gè)多月明垢，這其中的艱辛，只有我知道栈虚。孩子們脫離了嚴(yán)格的訓(xùn)練袖外，將很難真正學(xué)以致用！
四魂务，自己會(huì)曼验，才是根本
雖然，我直接給他們聯(lián)想畫(huà)面粘姜，并且輔助他們記憶鬓照，他們會(huì)比現(xiàn)在的速度要提高10倍，但是我覺(jué)得孤紧，那依然是我給他們的拐杖豺裆。
我希望他們能夠堅(jiān)持走好自己的每一步。
教的最終目的是為了不教，我不希望耀眼的成績(jī)表象背后是他們能力的缺失臭猜，希望他們一點(diǎn)點(diǎn)慢慢來(lái)躺酒。
我們很多家長(zhǎng)嘴上說(shuō)孩子缺乏自學(xué)能力，但當(dāng)孩子真正一點(diǎn)點(diǎn)自己學(xué)起來(lái)蔑歌，家長(zhǎng)的內(nèi)心卻有如此的缺乏耐心羹应，總希望速成〈瓮溃回想一下园匹，從孩子學(xué)習(xí)的第一至今，多少年劫灶，我們就沒(méi)有培養(yǎng)他們的自學(xué)能力裸违，為什么到現(xiàn)在我們一年兩年半年的時(shí)間都難以等待，而更多的是要求和督促本昏，卻不去真正的陪伴和鼓勵(lì)呢供汛！
我在一點(diǎn)點(diǎn)教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)放手獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)凛俱，這是我作為一個(gè)終身授業(yè)者的初心紊馏。
2020年3月22日速記第四周訓(xùn)練系列記錄~
訓(xùn)練內(nèi)容~古文快速記憶，課后繼續(xù)自我記憶圓周率300-400位蒲犬。
一朱监，分析事實(shí)，樹(shù)立正確觀念和方向引導(dǎo)
二原叮，學(xué)員課程反饋和圓周率自我訓(xùn)練
三赫编，我的跟進(jìn)
我知道難度正在加大，又遭遇毅力的艱難時(shí)期奋隶，所以擂送，需要給到大家針對(duì)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)。除了個(gè)人打卡后的指導(dǎo)唯欣，還會(huì)在群內(nèi)再次提示嘹吨。
四，家長(zhǎng)的反饋
家長(zhǎng)理解我的訓(xùn)練難度和重要性境氢！
身邊有學(xué)習(xí)上萬(wàn)元最強(qiáng)大腦蟀拷，后期訓(xùn)練跟不上的，孩子根本不會(huì)用萍聊。這也是我十年前做速記課程遇到的難題和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題问芬。作為老師，我希望寿桨，無(wú)論自己多難此衅，可以踏踏實(shí)實(shí)通過(guò)訓(xùn)練，讓孩子們把方法真正運(yùn)用起來(lái)。
學(xué)習(xí)路上一定沒(méi)有速成挡鞍，能力一旦達(dá)成骑歹。也將是真正拉開(kāi)人與人的差距。
感恩家長(zhǎng)的理解墨微！
學(xué)員差距正在拉開(kāi)
我也同步訓(xùn)練陵刹，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)
我做的圓周率導(dǎo)圖1-500位，輔助記憶欢嘿。
其實(shí)在很多時(shí)候我們?nèi)ビ洿罅康膬?nèi)容，并不是在做一件無(wú)用的事情也糊。
因?yàn)槲覀內(nèi)祟惤鉀Q簡(jiǎn)單的問(wèn)題很容易炼蹦，但是解決復(fù)雜的問(wèn)題就很難。
這不是一個(gè)表象的記憶問(wèn)題狸剃，而是會(huì)深度的運(yùn)用到綜合的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題掐隐，比如說(shuō)你的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，比如說(shuō)你的想象力轉(zhuǎn)換的角度不夠廣钞馁，比如說(shuō)你眾多知識(shí)產(chǎn)生混淆虑省，你思維的一個(gè)條理性，還有你的一些輔助的記憶線索僧凰，你的科學(xué)的復(fù)習(xí)的規(guī)律等等探颈，隱含著很多高效和科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方法在內(nèi)。
我為什么讓孩子去訓(xùn)練自我記憶圓周率训措，而不是直接給他們答案伪节？
目的也并不是為了記住數(shù)字本身，而是通過(guò)解決這項(xiàng)復(fù)雜的事情和任務(wù)绩鸣，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的薄弱環(huán)節(jié)怀大。
將來(lái)在面對(duì)更多復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)和工作中任務(wù)的時(shí)候，就有更清晰的線索和方向呀闻，并且通過(guò)刻意訓(xùn)練和挑戰(zhàn)化借，深入鍛煉了自我解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。
我們的學(xué)員只有前60位是我講解的捡多，后面所有的全都是自己去記憶的蓖康，所以每一個(gè)人劃分的板塊不一樣，記憶的方法也不一樣局服。
有的人劃分的是50位钓瞭，有的人劃分的，像我一樣就是30 40 30淫奔，有的人就是劃分的40 30 30山涡，還有的人可能是20 20的記憶，要根據(jù)自己的劃分板塊采用的不同方法來(lái)進(jìn)行繪制導(dǎo)圖。
導(dǎo)圖對(duì)自己大量知識(shí)的記憶起到很好輔助的作用鸭丛，因?yàn)閷?dǎo)圖主要是用來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題的竞穷，而記憶主要是用來(lái)針對(duì)性解決記憶難題的。
學(xué)員堅(jiān)持鳞溉，我的點(diǎn)滴陪伴
速記學(xué)期訓(xùn)練第五節(jié)~
圓周率之1-500位重難點(diǎn)
一瘾带，課程目的~明確訓(xùn)練意義
圓周率訓(xùn)練的本質(zhì)目的是什么！不是炫耀給別人看熟菲，也不是不是數(shù)字本身看政，而是通過(guò)大量信息，發(fā)現(xiàn)自己解決問(wèn)題能力的缺失抄罕，從而想辦法提升自己的能力允蚣！
隨著內(nèi)容的增多，重復(fù)性圖像的出現(xiàn)呆贿，相似圖像的疊加嚷兔，記憶難度成倍增加，此時(shí)已經(jīng)不僅僅是記憶方法的簡(jiǎn)單運(yùn)用問(wèn)題了做入。而更多考察圖像的清晰度冒晰，個(gè)體的差異性，細(xì)節(jié)的聯(lián)想和對(duì)比能力竟块，復(fù)雜知識(shí)的分類能力等等壶运。
和大家的學(xué)習(xí)是一個(gè)道理，小時(shí)候三角形就是一個(gè)三角形彩郊，很簡(jiǎn)單前弯。到了高中，三角形的類似概念就多達(dá)數(shù)十個(gè)上百個(gè)秫逝。沒(méi)有深入清晰的理解恕出，就完全混淆。
另外违帆，背誦記憶內(nèi)容浙巫，幾首古詩(shī)沒(méi)問(wèn)題，幾百篇要記憶的刷后，就困難了的畴。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單倍數(shù)增加時(shí)間倍數(shù)增加的問(wèn)題了，有混淆尝胆，有遺忘丧裁，還有自信心的考驗(yàn)，因而含衔，解決復(fù)雜問(wèn)題煎娇，考察的是綜合的能力二庵。
明確訓(xùn)練的目的，才可以更加持續(xù)的訓(xùn)練缓呛！
二催享，課堂講解
通過(guò)分享我的心得，有困難哟绊，又反復(fù)因妙，但是很重要，從實(shí)際的角度給孩子們鼓勵(lì)票髓！并且通過(guò)例子講解攀涵，給予孩子們多角度聯(lián)想的啟發(fā)。
我分享自己的體會(huì)洽沟，比如以前幾個(gè)模糊的圖像汁果，比如鱷魚(yú)和鯊魚(yú)，怎樣強(qiáng)化圖像玲躯。三姨和靈珊，武生和連環(huán)腳鳄乏，這些創(chuàng)新編碼的思路跷车。師傅，喬丹橱野，武生朽缴，武士這些人物的混淆怎樣找特點(diǎn)等等。
另外水援，分享我的思維導(dǎo)圖思路是什么密强，大家可以借鑒參考的地方在哪里。比如蜗元，每一百位的起始圖像一定會(huì)繪制或渤，四個(gè)起始圖像會(huì)做一個(gè)串聯(lián)對(duì)比，每一百位之內(nèi)會(huì)做人為的分割線奕扣，重點(diǎn)提示薪鹦，這樣就能夠比較快的一條線下來(lái)。
數(shù)字內(nèi)容惯豆，張貼墻上池磁，用不同顏色標(biāo)注區(qū)間一目了然。這些都是我能夠給到孩子的經(jīng)驗(yàn)楷兽。不僅僅用于圓周率記憶地熄，更可以用于所有復(fù)雜的內(nèi)容學(xué)習(xí)之中。
此外芯杀，科學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練端考，而非一曝十寒式學(xué)習(xí)雅潭，可以真正有效利用時(shí)間。
三跛梗，學(xué)員第五周反饋
四寻馏，兔兔老師與學(xué)員一起加油努力
2020年3月30日
2020年3月31日上午
2020年3月31日下午
20200401上午
今天在記的過(guò)程中，最初還是有一些焦慮核偿，比如說(shuō)在背到100~200位的時(shí)候诚欠，腦子里可能會(huì)想到后面有沒(méi)有遺忘，但是及時(shí)的將思緒拉了回來(lái)漾岳，專注當(dāng)下轰绵。
此外，在其中有兩個(gè)斷點(diǎn)的地方尼荆，停頓了十幾秒左腔，當(dāng)時(shí)曾考慮要不要把秒表停下來(lái)重新開(kāi)始再背一遍計(jì)時(shí)，但是克制住這個(gè)舉動(dòng)捅儒。告訴自己液样，時(shí)間不是最主要的，然后集中注意力努力的回憶畫(huà)面巧还。結(jié)束后將兩個(gè)重點(diǎn)標(biāo)注了出來(lái)鞭莽。
最后這個(gè)時(shí)間還是出乎我意料，以為會(huì)用時(shí)更長(zhǎng)呢麸祷。
今日收獲~專注當(dāng)下澎怒，及時(shí)強(qiáng)化。
儀式感阶牍，紀(jì)念一下喷面，這一頁(yè)六百位全部背完
五，統(tǒng)計(jì)周期性學(xué)習(xí)情況走孽，便于自我反思
今天耗時(shí)60分鐘惧辈，做了前四周的統(tǒng)計(jì)（導(dǎo)圖及速記學(xué)期訓(xùn)練）
我覺(jué)得很有必要，大家可以看看磕瓷，通過(guò)一個(gè)期間的統(tǒng)計(jì)咬像，再慢慢思考一個(gè)學(xué)期，一年生宛，五年县昂，我們能拉開(kāi)的距離有多大！
這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)陷舅，大家可以通過(guò)這個(gè)去反思一下
第一倒彰，孩子時(shí)間的統(tǒng)籌，怎么樣莱睁？有沒(méi)有足夠的時(shí)間去保證訓(xùn)練待讳？
第二芒澜，自我訓(xùn)練就是一個(gè)自我強(qiáng)化的過(guò)程，所以這個(gè)是非常重要的也是拉開(kāi)學(xué)員差距的重要原因创淡。
第三痴晦，對(duì)課程的重視程度怎么樣。
第四琳彩，平時(shí)有沒(méi)有報(bào)其他輔導(dǎo)班誊酌，但是卻沒(méi)有時(shí)間深入，疲于應(yīng)付的情況露乏？
第六周課前~表?yè)P(yáng)碧浊，欣慰
這些孩子，我們沒(méi)有見(jiàn)面瘟仿，無(wú)法在現(xiàn)實(shí)生活里每天叨叨箱锐，更不可能去天天督促派哲！
我們隔著空間倦蚪，我們之間只有一線之連透典！我只能用我的行動(dòng)去影響他們衷咽，用我的愛(ài)去包圍他們，用我的經(jīng)驗(yàn)去提醒他們岳遥，未來(lái)的學(xué)習(xí)之路雄人，比想象中艱辛哟冬！現(xiàn)在堅(jiān)持努力嫂便，用方法提升效率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)未來(lái)絞盡腦汁的痛苦闸与！我們不能只做眼前功利性的學(xué)習(xí)毙替，那樣將永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到制高點(diǎn)！
這些孩子們践樱，無(wú)論小學(xué)還是初中厂画，他們一直在默默努力！我想由衷的對(duì)你們說(shuō)拷邢，你們袱院，都是未來(lái)的佼佼者！
20200404兔兔老師開(kāi)始挑戰(zhàn)601-650位
今天的步驟是瞭稼，快速聯(lián)想并過(guò)了兩次601-650的記憶忽洛，然后沒(méi)有復(fù)習(xí)前面的600位，直接開(kāi)始計(jì)時(shí)环肘！在一個(gè)地方卡頓了欲虚，差不多有十幾秒，過(guò)后趕緊標(biāo)注出來(lái)悔雹。
今日體會(huì)~前面的內(nèi)容越來(lái)越熟悉复哆，聯(lián)想越來(lái)越快速欣喧。今日創(chuàng)新編碼73，聯(lián)想成騎著山梯找，很夸張的畫(huà)面唆阿，很有趣。26聯(lián)想成兩溜锈锤，也就是兩縱列的意思/p>
從六百位開(kāi)始驯鳖，改變戰(zhàn)略，變成50位一段牙咏，100位數(shù)字分兩次記臼隔。
持續(xù)每周記錄反饋，見(jiàn)證堅(jiān)持拉開(kāi)的差距~
