? ? ? 看到文章赂乐，想起前天在家陪可樂畫畫的場景薯鳍。那天，我們一起模仿《天書》上的圖案挨措，我們倆畫同一個圖案挖滤，可樂看到我畫的比他畫的更像，他說自己畫的不好看浅役，很生氣壶辜，他說：“我就是畫不好，我的手不聽我的話担租。”我當(dāng)時聽到他的話抵怎，我說：“你的手也有自己的想法呀奋救。等你練習(xí)的多了，你的手跟你的大腦的連接更好了反惕，你就可以畫的更好了尝艘。”那是我一開始的做法姿染。娃一邊生氣的扔掉畫好的一張畫背亥，又繼續(xù)畫第二張，畫了幾次之后悬赏，我就一直在旁邊觀察狡汉。他畫了幾張一直畫不好，他說不想畫了闽颇，有點想哭盾戴，眼睛里有點眼淚。我問他：“你是不是有點難過兵多？”我抱了他尖啡，摸了摸他的背橄仆。然后他又轉(zhuǎn)身繼續(xù)去畫了。我還在旁邊看著衅斩，沒有著急盆顾。我就這么看著他的憤怒轉(zhuǎn)化為了悲傷，然后又歸于平靜畏梆。畫了幾遍之后出來的畫終于比較像了您宪，他就開心了起來。我問他：“現(xiàn)在具温，你感覺滿意了嗎蚕涤？”他回答：“滿意了∠承桑”我又問他：“你現(xiàn)在開心嗎揖铜？”他笑著回答：“開心〈锩螅”
當(dāng)時我明白過來天吓，他自己感覺滿意了，才會真的開心峦椰。那些道理在情緒面前沒有任何用龄寞。我要做的就是在旁邊陪著。他需要我的擁抱的時候抱抱他汤功。讓他的情緒自由的流淌物邑。他經(jīng)歷了一個從失敗到成功的學(xué)習(xí)過程。在我看來滔金，這比畫一幅好看的畫更有意義色解。
? ? ? ? 這樣的事放在以前，在他生氣發(fā)火的時候就被我制止了餐茵。我會告訴他生氣有什么用科阎。[捂臉]然后他就更生氣了，最后以我生氣收場忿族。
我們一共畫了三個《天書》上的圖案锣笨，這樣的過程非常相似的重復(fù)了，前面還有一次是他把自己不滿意的圖案拓展了一下道批，《天書》的圖案成了他自己的畫的一部分错英，他也很開心。畫畫結(jié)束之后他又開始把圖案剪下來屹徘，他問我：“媽媽走趋，你能沿著線剪，但是不把線剪壞嗎？”我說我可以啊簿煌。因為我小時候也剪過氮唯，練習(xí)過很多次。然后他說：“有些事就是說起來簡單姨伟，但是做起來不簡單惩琉。需要練習(xí)《峄模”我說：“是的瞒渠。”
? ? ? ? 可樂以前遇到困難是很容易放棄的技扼。陪他學(xué)習(xí)伍玖，我也很容易著急，就像我上面說的剿吻，在他生氣之后窍箍，這個過程因為我的說教我的情緒而終止了。所以我有段時間我盡量避免陪他做一些有挑戰(zhàn)有要求的事丽旅。我自己還沒有能力保持情緒穩(wěn)定的時候就先不干涉他椰棘。他在學(xué)校里，上學(xué)期老師也反饋遇到困難的工作榄笙，他會有情緒邪狞，不想繼續(xù)。這個學(xué)期茅撞，老師說帆卓，他的進(jìn)步很大。通過前天畫畫的事米丘，我看到了他的進(jìn)步鳞疲。也看到了自己的變化。
? ? ? ? 這個時代的家長挺難的蠕蚜，自身的焦慮擔(dān)憂很多，這些焦慮和擔(dān)憂難免會帶到對孩子的教育上悔橄。這樣的好文章靶累，家長可能看的時候覺得很有道理，但是回到現(xiàn)實生活又很難做到癣疟，就像可樂說的：“有些事說起來簡單挣柬，做起來難，需要不斷的練習(xí)睛挚⌒盎祝”當(dāng)家長也是這樣吧。不管怎么樣家長先學(xué)習(xí)扎狱，認(rèn)知上有了對的育兒理念侧到，通過練習(xí)勃教，就會不斷的成長，孩子也會越來越好的匠抗。這是我自己的經(jīng)驗故源，也是我看到的很多健康快樂的孩子的家長的成長過程。
? ? ? ? 不過汞贸，重要的是绳军，家長要開始學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒理念，這是成長的第一步矢腻。
